Методические указания для выполнения практических занятий по учебной дисциплине: «История» огсэ. 02 для студентов 2 курса по специальностям: 15. 02. 08 Технология машиностроения
Скачать 0.6 Mb.
|
| Тема: Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странами «третьего мира» Цель: -определить причины перехода мировой политики от разрядки к конфронтации между СССР и США - охарактеризовать политическое развитие, понять каковы причины конфронтации во внешней политике; Комплексно-методическое обеспечение: учебники, дополнительная литература, карточки - задания; атлас и контурная карта; мультимедиапроектор. Порядок выполнения: - подготовиться к выполнению заданий; - внимательно прочитать задание; - изучить текст; - письменно выполнить задание. Задание 1.Раскрыть суть понятий: пражская весна, интеграция, «доктрина Брежнева». Задание 2.Выполните тест.
Задание 3.
30 августа 1969г. Массовое внедрение ракетно-ядерной техники в войска привело к изменению форм организации Вооруженных Сил. Одним из существенных выражений этих изменений является создание ракетных войск стратегического назначения, как главной силы сдерживания агрессора и разгрома его в войне. В этом году советский народ и его Вооруженные Силы отметят 10-летие ракетных войск стратегического назначения как самостоятельного вида Вооруженных Сил. Ракетные войска - олицетворение военного могущества нашего Советского государства, концентрированное выражение его неограниченных возможностей в области науки, техники, промышленного производства и подготовки высококвалифицированных кадров. Ракетные войска оснащены стратегическими ракетами различных типов с широким диапазоном дальности действий. Ракеты в глобальном варианте, имея неограниченную дальность пусков, способны поражать цели противника в любой точке земного шара с любого направления и высокой точностью. Нам хотелось бы напомнить любителям военных авантюр, что любая агрессия не останется безнаказанной. Возмездие последует немедленно и неотвратимо. Такая уверенность базируется на высокой постоянной готовности наших Вооруженных Сил, каждой пусковой установки, каждого самолета, корабля, танка и орудия. Наши замечательные системы обнаружения не позволяют противнику осуществлять внезапное нападение. (Хрестоматия по отечественной истории (1946-1995гг.). Учебное пособие для студентов вузов под редакцией А.Ф.Кисилева, Э.М.Щагина.М. Гуманит. Изд. Центр «ВЛАДОС», 1996. с. 557)
1 августа 1975г. II. Неприменение силы или угроза силой Государства – участники будут воздерживаться в их взаимных, как и вообще в их международных отношениях, от применения силы или угрозы силой как против территориальной целостности или политической независимости любого государства, так и каким либо другим образом, несовместимым с целями Объединенных Наций и с настоящей Декларацией. Никакие соображения не могут использоваться для этого, чтобы обосновывать обращение к угрозе силой или к её применению в нарушение этого принципа. Соответственно государства-участники будут воздерживаться от любых действий, представляющих собой угрозу силой или прямое или косвенное применение силы против другого государства-участника…Равным образом, они будут также воздерживаться в их взаимных отношениях от любых актов репрессалий с помощью силы. Никакое такое применение силы или угроза силой не будет использоваться как средство урегулирование споров или вопросов, которые могут вызвать споры между ними. (Хрестоматия по отечественной истории (1946-1995гг.). Учебное пособие для студентов вузов под редакцией А.Ф.Кисилева, Э.М.Щагина.М. Гуманит. Изд. Центр «ВЛАДОС», 1996. с. 559) Ответьте на вопросы:
Задание 4. Подумай, почему Советский Союз вывел свои войска из Афганистана? Почему эти события называют «советским Вьетнамом»? Практическая работа № 5 Тема: «Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.» (2ч.) Цель: -определить особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики государств Восточной Европы; -охарактеризовать причины отказа от социалистической модели развития стран. Комплексно-методическое обеспечение: учебники, дополнительная литература, карточки- задания; портреты политических лидеров периода; мультимедиапроектор. Порядок выполнения: - подготовиться к выполнению заданий; - внимательно прочитать задание; - изучить текст; - письменно выполнить задание. Задание 1:На основании анализа причин революций сформулируйте их основные задачи и определите характер революций(Слова для характеристик: антитоталитарный, антикоммунистический, демократический; демократическое общество, рыночная модель экономики, суверенитет). Причины революций в Восточной Европе:
Задание 2.Восстановите последовательность событий:
Задание 3.Завершите таблицу, включив в нее фактические данные о революциях в восточноевропейских странах (Приложение к практической работе № 4)
3адание 4.Соотнесите название страны и имя политического деятеля:
Задание 6.Выполните тест. 1. СССР не принимал участия в освобождении: а) Албании; б) Болгарии; в) Румынии. 2. «Народная демократия» означает: а) высшую форму демократии; б) тоталитарный коммунистический режим; в) общую характеристику социалистического лагеря. 3. Решения XX съезда КПСС привели к: а) ужесточению социализма сталинского образца; б) попытке изменить социально-политический строй; в) распаду социалистического лагеря. 4. В большинстве стран Восточной и Юго-Восточной Европы в конце 40-х—50-е гг. не проводились: а) индустриализация; б) кооперирование; в) ликвидация неграмотности. 5. Народные выступления против тоталитарного государства в 50 - 70-х гг. происходили в: а) Венгрии, Польше, ГДР; б) Албании, Чехословакии, Польше; в) Болгарии, ГДР, Чехословакии. 6. Для Румынии в 50—80-х гг. нехарактерны: а) полная поддержка курса СССР; б) создание культа личности Н. Чаушеску; в) политика балансирования между Востоком и Западом. 7. «Кадаровский социализм» имел некоторые общие черты с социалистической моделью: а) Болгарии; б) ГДР; в) Югославии. 8. Лидером «Пражской весны» был: а) А.Дубчек; б) Г.Гусак; в)Л.Свобода. 9. «Бархатная революция» — это: а) отказ от радикальных преобразований революционного типа; б) бескровная смена коммунистического режима на либеральный; в) распад федеративного государства. Практическая работа № 6 Тема:Распад СССР: причины, последствия. Цели : - основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.); - основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; - сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX Краткое содержание занятия: Распад СССР. Августовский путч 1991г. Становление новой российской государственности. Политический кризис сентября-октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. Общественно-политическое развитие России во второй половине 1990-х гг. Складывание новых политических партий и движений. Понятия: «путч», «кризис системы», «модернизация», «демократизация», «плюрализм», «многопартийность», «децентрализация» т.д. Задания студентам: 1)Составить логическую схему по теме: «Распад СССР: причины, последствия» 2)Найти и использовать материал учебников и др.источников(периодика, Интернет) 3)Проанализировать и сделать выводы об изменениях произошедших в СССР(России) в 90-ые гг. XX века Практическая работа выполняется в течение 60 мин. Группа выполняет работу в тетрадях, составляя схемы Логическая схема (пример) Причины распада СССР: Экономические трудности - политические просчёты – соперничество с США в «холодной войне» - диссидентское движение – общественный кризис в СССР – кризис всей коммунистической системы (расшифровать каждый пункт) Выводы… Во второй части работы – проводиться дискуссия под руководством преподавателя, где строятся общие выводы о причинах распада СССР и его последствиях (20 мин.) Отчет студентов проверяется преподавателем по пятибалльной системе. Главный критерий - составление не менее 4 схем. Активное участие в дискуссии. Контрольные вопросы: 1) Дать определение понятиям: «путч», «кризис системы», «модернизация», «демократизация», «плюрализм», «многопартийность», «децентрализация» 2) Определить и охарактеризовать основанные процессы и явления в истории России конца XX века. Использованная литература: 1. В.Н. Загладин. «Всемирная история и история России» ч. 2. учебник для 11класса, М. 2009г. 2. О.В. Волобуев, В.А. Клоков «История России и мира» (базовый уровень) учебник для 11 класса, - М. Дрофа, 2010г. 3.История России. XX век. А.Н. Сахаров, В.И. Буганов. 11 Класс, М, 2007г. 4. Электронные учебники: 1)Россия в XX веке, 2) История мировых цивилизаций/ индустриальный и постиндустриальный период 5. Интернет – сайты по Истории (Википедия и т.д.) Практическая работа № 7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Настоящее учебное пособие составлено на основе профессиональной образовательной программы курса «История» огсэ. 02 в соответствии... |  | Методические рекомендации по выполнению практических занятий по учебной дисциплине «огсэ. 02 История» для специальности 19. 02. 10... |
| Настоящее учебное пособие составлено на основе профессиональной образовательной программы курса «История» огсэ. 02 в соответствии... | | Методические указания предназначены для проведения практических занятий по дисциплине Технология топографо-геодезических и маркшейдерских... |
| Для закрепления теоретических знаний и приобретения необходимых умений, программой учебной дисциплины предусмотрено проведение практических... | | Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
| Целью практических занятий является подтверждение и проверка теоретических положений, формирование практических умений | | «фос по специальностям спо «Технология машиностроения» и «Автомобиле и тракторостроение» для 1,2,3,4 курса» |
| Методические указания предназначены для выполнения практических работ учебной дисциплины «Английский язык» для студентов 1, 2 и 3... | | Целью данного практикума является формирование общего представления о некоторых аспектах общественно-политического, социально-экономического,... |