3. ФОНЕТИКА, ОРФОЭПИЯ, ГРАФИКА, ОРФОГРАФИЯ.
Фонетические единицы. Звук и фонема.(I) Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи.(II) Фонетический разбор слова.(II)
Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения.(II) Использование орфоэпического словаря.(II)
Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных.(II) Употребление буквы Ь.(II) Правописание О/Ё после шипящих и Ц.(II) Правописание приставок на З - / С - .(II) Правописание И – Ы после приставок.(II)
Практические работы.
Выполните фонетический разбор выделенных слов в тексте по плану.
Обозначьте ударный слог в словах, проверьте себя по словарю.
Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Составить таблицу по данной теме, заполнить ее соответствующими примерами.
Графически объяснить написание Ь в различных орфограммах. Записать примеры.
Составить опорный конспект по теме «О/Е после шипящих и Ц в разных морфемах».
Правописание приставок на З - / С -. Подберите к схемам слова с приставками на з-/с-.Заполните таблицу примерами.
Правописание И – Ы после приставок. Составьте таблицу и заполните ее соответствующими примерами.
Самостоятельные работы.
Проработать конспект лекции.
Сделать фонетический разбор слов (см. текс упр.3).
Упр.30Подобрать примеры по данной теме.
Выполнить задание в тетради.
Подготовиться к тесту.
Упр.47
5.Подготовиться к орфографическому диктанту.
4. МОРФЕМИКА, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ, ОРФОГРАФИЯ
Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем.(I)Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова. (II)
Способы словообразования.(II )
Правописание чередующихся гласных в корнях слов.(II) Правописание приставок ПРИ - / - ПРЕ -.(II ) Правописание сложных слов. (II)
Практические работы.
1 .Образуйте от записанных слов однокоренные слова, выделите в них морфемы.
Составьте таблицу «Правописание чередующихся гласных в корнях слов» и заполните ее соответствующими примерами.
Правописание приставок пре- при-. Составьте таблицу и заполните ее соответствующими примерами.
Правописание сложных слов. Составьте таблицу и заполните ее соответствующими примерами.
Контрольная работа.
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Морфемика, словообразование, орфография».
Самостоятельная работа.
Выполнить морфемный разбор слов, записанных в тетради.
Проработка конспекта
Упр.105, 106. Составление схем к выделенным словам.
Упр.142. Списать, объяснить правописание падежных окончаний е-и у существительных. существительных. Составить алгоритм.
5.Повторить теорию. Доработка конспекта лекции с применением учебника, методической литературы, дополнительной литературы.Подбор примеров по теме.
5. МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ
Имя существительное. Правописание окончаний имен существительных.(I) Правописание сложных существительных.
Имя прилагательное. Правописание сложных прилагательных.(I)
Имя числительное. . Правописание числительных. (I)
Местоимение. Правописание местоимений. (II) Правописание отрицательных местоимений.(II)
Глагол .Правописание суффиксов и личных окончаний глагола.(II) Правописание НЕ с глаголами.(II) .
Причастие как особая форма глагола. Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий.(I) Правописание НЕ с причастиями.(II)Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. (II) Правописание -Н- и -НН- в причастиях и отглагольных прилагательных.(II)
Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.(I) Правописание НЕ с деепричастиями.(II) Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом.(II)
Наречие. Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий.(I) Отличие наречий от слов-омонимов.Слова категории состояния (безлично-предикативные слова)(II).
Практические работы.
Имя прилагательное, правописание сложных прилагательных
Правописание отрицательных местоимений
Правописание НЕ с глаголами.
Правописание НЕ с причастиями
Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом.
Правописание -Н- и -НН- в причастиях и отглагольных прилагательных деепричастиями.
Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Отличие наречий от слов-омонимов.Слова категории состояния (безлично-предикативные слова)(2).
Самостоятельные работы.
Составьте и запишите по пять словосочетаний с именами существительными. Определите тип склонения каждого существительного. Поставьте данные существительные в П. п. Упражнение 263.
Подберите имена числительные к данным словам, определите разряды по значению /количественное или порядковое/, тип по структуре /простое, сложное, составное/. Укажите целыми или дробными являются количественные числительные. Упражнение 481.
Подберите из художественного текста предложения с двувидовыми глаголами с разными видовыми значениями и определите их спряжение. Упражнение 311.
Образуйте действительные причастия прошедшего времени от глаголов совершенного и несовершенного вида. Обозначьте формообразовательные суффиксы, укажите вид причастия. Составьте с данными причастиями словосочетания. Упражнение 374.
Составьте предложения с данными наречиями, определите к какому разряду они относятся и в форме какой степени употреблены. Вставьте пропущенные буквы. Упражнение 523.
Контрольная работа
1.Контрольный диктант по теме «Морфология и орфография».
6. СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
Предлог как часть речи. Правописание предлогов.(I). Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов. (II).
Употребление предлогов в составе словосочетаний.(II) Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.(II).
Союз как часть речи. Правописание союзов. (I). Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов.(II).
Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.(II).
Частица как часть речи. Правописание частиц.(I). Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. (II)
Междометия и звукоподражательные слова. Правописание междометий. Знаки препинания в предложениях с междометиями. (I).
Практические работы.
1. Отличие предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов.
2. Употребление существительных с предлогами БЛАГОДАРЯ, ВОПРЕКИ и др.
3. Отличие союзов тоже, также, чтобы от слов-омонимов.
4. Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союз как средство связи предложений в тексте.
5. Частица как часть речи. Правописание частиц.
6. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи.
7.Правописание междометий. Знаки препинания в предложениях с междометиями.
Самостоятельные работы.
1.Составьте таблицу. Выпишите существительные и местоимения с предлогами, распределяя их на две группы. Упражнение 530
2.Составьте предложения с союзами и омонимичными сочетаниями, объясните их правописание. Упр. 539.
3.Образуйте новые слова, используя частицы НЕ и НИ. Запишите их. Заполните таблицу примерами. Упр. 544.
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ.
Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании.(I).Определение вида связи в словосочетании.(II).
Простое предложение. Простое предложение.(I)Односоставные и двусоставные предложения.(II). Тире между подлежащим и сказуемым.(II).
Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение).(II)
Односоставное и неполное предложения. (II).
Осложненное простое предложение.
Предложения с однородными членами и знаки препинания в них(I)Однородные и неоднородные определения.(II)
Обобщающие слова при однородных членах.(I).
Предложения с обособленными и уточняющими членами.(I)
Знаки препинания при обращении(I)
Вводные слова и предложения.(II).
Способы передачи чужой речи.(I) Замена прямой речи косвенной.(II)
Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге.(I)
Сложное предложение.
Сложносочиненное предложение.(1) Знаки препинания в сложносочиненном предложении.(II)
Сложноподчиненное предложение.(I). Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.(II)Бессоюзное сложное предложение.(II) Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.(II).Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. (II).
Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Анализ текста.(II).
Практические работы.
1.Определение видов связи в словосочетании.
2. Тире между подлежащим и сказуемым
3. Односоставные и неполные предложения.
4. Однородные и неоднородные определения.
5. Предложения с обособленными и уточняющими членами предложения.
6. Вводные слова в предложениях.
7 .Замена прямой речи косвенной.
8. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.
9. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.
10.Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
11. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи.
Самостоятельные работы.
Составьте рассказ, используя данные словосочетания. Озаглавьте его.
Упражнение 546.
Составьте по пять односоставных и двусоставных предложений. Составьте к ним схемы. (п. 117, стр. 259)
Составьте схемы к предложениям. (стр. 280, п. 129, упр. 632).
Составьте сложноподчиненные предложения разного типа: соединительные, противительные, разделительные, присоединительные. Составьте схемы к предложениям. ( п. 160, стр. 336; п. 153, стр. 320-повторить) Алгоритм на стр. 339, п. 161. Ответить на вопросы на стр. 340.
Составьте 5 предложений с обобщающими словами при однородных членах предложения.
Составьте письмо с обращением к литературному герою. ( стр. 313, п. 149) Прочитайте. Выделите в предложениях обращения. Объясните постановку знаков препинания. Чем выражены обращения?
Заменить прямую речь косвенной. ( п. 179, стр. 383, упр. 807)
Определите синтаксические отношения в предложениях. Составьте схемы к предложениям. ( стр. 328, п. 155, упр. 729, упр. 731)
Составьте 10 предложений с уточняющими членами предложения. (п. 148, с. 311) Составьте схемы к предложениям.
Составьте сложноподчиненные предложения разного типа: соединительные, противительные, разделительные, присоединительные. Составьте схемы к предложениям. ( п. 160, стр. 336; п. 153, стр. 320-повторить) Алгоритм на стр. 339, п. 161.
Составьте 4 сложноподчиненных предложения с разными видами придаточных по схеме: [1],(где?). ( Алгоритм на стр. 356, п. 167)
Составьте из имеющихся в тексте предложений одно многочленное сложное предложение (упр. 808 на стр. 382; ход работы на стр. 378, п. 177; алгоритм на стр. 380, вопросы для самопроверки на стр. 382)
Контрольная работа.
1.Анализ текста. Сложное синтаксическое целое как компонент текста.
Внеаудиторные самостоятельные работы по учебной дисциплине
ОДБ.1. РУССКИЙ ЯЗЫК
По профессии:
Количество часов на ВСР - 51
210723.03- электромонтер оборудования электросвязи и проводного вещания
№п/п
|
Наименование раздела, темы
|
Виды самостоятельных работ
|
Время отведенное на вып. сам. раб.
|
Виды контроля
|
Срок контроля
|
1
|
Введение
|
1.Работа с конспектом лекции.
|
0,2 ч.
|
Индивидуальный
контроль
|
2 семестр
|
|
|
2.Проработать текст упр.268 и сформулировать основную мысль отрывка из речи академика Срезневского.
|
2 часа
|
Проверка тетради
|
2 семестр
|
|
|
3.Подготовить сообщение по теме «Русский язык и современность»
|
3часа
|
Выступления в аудитории
|
2 семестр
|
2.
|
Язык и речь.
Функциональные стили речи.
|
1.Написать сочинение-миниатюру по теме «Роль русского языка в современном мире».
|
1,5 часа
|
Проверка тетради
|
2 семестр
|
|
|
2.Написать письмо близкому для вас человеку. Подумать над формой и содержанием письма, какое оно будет. Как закончить письмо?
|
1,5 часа
|
Проверка тетради
|
2 семестр
|
|
|
3. Из газет, радио, телепередач подобрать 10 слов, отражающих новые явления в официально-деловой сфере, записать их, дать по словарю их толкование.
|
1,5 часа
|
Проверка тетради
|
2 семестр
|
|
|
4.Составить доверенность.
|
0,5 часа
|
Проверка тетради
|
2 семестр
|
|
|
5.Написать сочинение-миниатюру в художественном стиле на тему «Добро».
|
1-1,5
часа
|
Проверка тетради
|
2 семестр
|
|
|
6. Упр.287. Прочитать отрывок из рассказа, укажите признаки текста. Доказать это.
|
1 час
|
Проверка тетради
|
2 семестр
|
|
|
7. Проанализировать текст по схеме.
|
1,5 часа
|
Проверка тетради
|
2 семестр
|
|
|
8. Составьте тезисный план текста. Упр.294. Определить тип текста. Указать вид связи между предложениями. Проанализировать текст
|
1 час
|
Проверка тетради
|
2 семестр
|
3.
|
Лексика и фразеология.
|
1.Проработка конспекта лекции.
Выполнить задание в тетради.
Упр.37, 49
|
0,2 часа
|
Проверка тетради
|
2 семестр
|
|
|
2. Подготовить сообщение по теме «Изобразительно-выразительные средства языка»
|
3часа
|
Выступления в аудитории
|
2 семестр
|
|
|
3.Подготовить устное сообщение о лексическом богатстве русского языка.
|
3часа
|
Выступления в аудитории
|
2 семестр
|
|
|
4.Из текста упр.71 найти и выписать слова-диалектизмы.
|
0,5часа
|
Проверка тетради
|
2 семестр
|
|
|
5.Составить предложения, используя устаревшие слова и слова неологизмы.
|
0,5часа
|
Проверка тетради
|
2 семестр
|
|
|
6.Составить пословицы и поговорки о труде
|
0,5часа
|
Проверка тетради
|
2 семестр
|
|
|
7.Упр.78. Дать толкование фразеологизмов, пользуясь словарем, определить их происхождение.
|
1 час
|
Проверка тетради
|
2 семестр
|
|
|
8.Подготовить презентацию Словарей слов.
|
6 часов
|
Демонстрация презентаций
|
2 семестр
|
|
|
9.Подготовка к контрольному диктанту
|
1час
|
Проверка тетради
|
2 семестр
|
|
|
10.Повторить словарные слова
|
0,2 часа
|
Индивидуальный
контроль
|
2 семестр
|
4.
|
Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.
|
1.Проработать конспект лекции
|
0,2 часа
|
Индивидуальный
контроль
|
2 семестр
|
|
|
2.Сделать фонетический разбор слов (см. текс упр.3).
|
0,5 часа
|
Проверка тетради
|
2 семестр
|
|
|
3.Упр.30Подобрать примеры по данной теме. Выполнить задание в тетради.
|
1 час
|
Проверка тетради
|
2 семестр
|
|
|
4.Подготовиться к тесту.
Упр.47
|
1 час
|
Проверкатеста
|
2 семестр
|
|
|
5.Подготовиться к орфографическому диктанту.
|
1 час
|
Проверка тетради
|
2 семестр
|
5.
|
Морфемика, словообразование, орфография.
|
1.Выполнить морфемный разбор слов, записанных в тетради.
|
0,5 часа
|
Проверка тетради
|
2 семестр
|
|
|
2.Проработать конспект лекции.
|
0,2 часа
|
Индивидуальный
контроль
|
2 семестр
|
|
|
3.Упр.105, 106.Составление схем к выделенным словам.
|
0,5 часа
|
Проверка тетради
|
2 семестр
|
|
|
4.Упр.142. Списать, объяснить правописание падежных окончаний е-и у существительных. Составить алгоритм.
|
1 час
|
Проверка тетради
|
2 семестр
|
|
|
5.Доработка конспекта лекции с применением учебника, методической литературы, дополнительной литературы. Подбор примеров по теме.
|
2 часа
|
Индивидуальный
контроль
|
2 семестр
|
6.
|
Морфология и орфография.
|
1.Составьте и запишите по пять словосочетаний с именами существительными. Определите тип склонения каждого существительного. Поставьте данные существительные в П. п. Упражнение 263.
|
0,5 часа
|
Проверка тетради
|
3 семестр
|
|
|
2.Подберите имена числительные к данным словам, определите разряды по значению /количественное или порядковое/, тип по структуре /простое, сложное, составное/. Укажите целыми или порядковое/, тип по структуре /простое, сложное, составное/. Укажите целыми или дробными являются количественные числительные. Упражнение 481.
|
0,5 часа
|
Проверка тетради
|
3 семестр
|
|
|
3.Подберите из художественного текста предложения с двувидовыми глаголами с разными видовыми значениями и определите их спряжение. Упражнение 311.
|
1 час
|
Проверка тетради
|
3 семестр
|
|
|
4.Образуйте действительные причастия прошедшего времени от глаголов совершенного и несовершенного вида. Обозначьте формообразовательные суффиксы, укажите вид причастия. Составьте с данными причастиями словосочетания. Упражнение 374.
|
0,5 часа
|
Проверка тетради
|
3 семестр
|
|
|
5. Составьте предложения с данными наречиями, определите к какому разряду они относятся и в форме какой степени употреблены. Вставьте пропущенные буквы. Упражнение523.
|
0,5 часа
|
Проверка тетради
|
3 семестр
|
7.
|
Служебные части речи.
|
1.Составьте таблицу. Выпишите существительные и местоимения с предлогами, распределяя их на две группы. Упражнение 530.
|
1 час
|
Проверка тетради
|
3 семестр
|
|
|
2.Составьте предложения с союзами и омонимичными сочетаниями, объясните их правописание. Упр. 539.
|
1 час
|
Проверка тетради
|
3 семестр
|
|
|
3.Образуйте новые слова, используя частицы НЕ и НИ. Запишите их. Заполните таблицу примерами. Упр. 544.
|
1 час
|
Проверка тетради
|
3 семестр
|
8.
|
Синтаксис и пунктуация.
|
1.Составьте рассказ, используя данные словосочетания. Озаглавьте его.
Упражнение 546.
|
1 час
|
Проверка тетради
|
3 семестр
|
|
|
2.Составьте по пять односоставных и двусоставных предложений. Составьте к ним схемы. (п. 117, стр. 259)
|
1 час
|
Проверка тетради
|
3 семестр
|
|
|
3.Составьте схемы к предложениям. (стр. 280, п. 129, упр. 632).
|
0,5 часа
|
Проверка тетради
|
3 семестр
|
|
|
4.Составьте сложноподчиненные предложения разного типа: соединительные, противительные, разделительные, присоединительные. Составьте схемы к предложениям. ( п. 160, стр. 336; п. 153, стр. 320-повторить) Алгоритм на стр. 339, п. 161. Ответить на вопросы на стр. 340.
|
1,5 часа
|
Проверка тетради
|
3 семестр
|
|
|
5.Составьте 5 предложений с обобщающими словами при однородных членах предложения
|
1 час
|
Проверка тетради
|
3 семестр
|
|
|
6.Составьте письмо с обращением к литературному герою. ( стр. 313, п. 149) Прочитайте. Выделите в предложениях обращения. Объясните постановку знаков препинания. Чем выражены обращения?
|
1,5 часа
|
Проверка тетради
|
3 семестр
|
|
|
7.Заменить прямую речь косвенной. ( п. 179, стр. 383, упр. 807)
|
0,5 часа
|
Проверка тетради
|
3 семестр
|
|
|
8.Определите синтаксические отношения в предложениях. Составьте схемы к предложениям. ( стр. 328, п. 155, упр. 729, упр. 731)
|
0,5 часа
|
Проверка тетради
|
3 семестр
|
|
|
9.Составьте 10 предложений с уточняющими членами предложения. (п. 148, с. 311) Составьте схемы к предложениям.
|
1 час
|
Проверка тетради
|
3 семестр
|
|
|
Составьте сложноподчиненные предложения разного типа: соединительные, противительные, разделительные, присоединительные. Составьте схемы к предложениям. ( п. 160, стр. 336; п. 153, стр. 320-повторить) Алгоритм на стр. 339, п. 161
|
1 час
|
Проверка тетради
|
3 семестр
|
|
|
11.Составьте 4 сложноподчиненных предложения с разными видами придаточных по схеме: [1],(где?). ( Алгоритм на стр. 356, п. 167)
|
1 час
|
Проверка тетради
|
3 семестр
|
|
|
12.Составьте из имеющихся в тексте предложений одно многочленное сложное предложение (упр. 808 на стр. 382; ход работы на стр. 378, п. 177; алгоритм на стр. 380, вопросы для самопроверки на стр. 382
|
0,5 часа
|
Проверка тетради
|
3 семестр
|
|
|
|
|
|
| |
