Заседание ученого совета университета
Скачать 1.07 Mb.
|
ПРЕДСЕДАТЕЛЬЕсть ли вопросы, желающие выступить? Нет.Голосуем. Следующий вопрос: Конкурсный отбор на должность научного сотрудника.Слово предоставляется ученому секретарю ученого совета университета – Раисе Васильевне Шестаковой. УЧЕНЫЙ СЕКРЕТАРЬ Объявлен конкурсный отбор на должность ведущего научного сотрудника НИИ общего образования – 0,5 ставки по совместительству.Подано заявлений – 1.ПИСАРЕВА СВЕТЛАНА АНАТОЛЬЕВНА, 1965, доктор педагогических наук (2005), профессор (2007), заведующая кафедрой педагогики, ведущий научный сотрудник НИИ общего образования по совместительству.Всего публикаций – 197, из них за последние 5 лет – 96, в том числе 29 учебно-методических работ.Основные опубликованные работы по профилю НИИ общего образования за последние 5 лет: «Оценка деятельности современной школы» (учебное пособие, 2009), «Петербургская школа: стратегические ориентиры развития» (статья, 2011).Наличие грантов за последние 5 лет: руководитель грантов МО и Н РФ (2008, 2009, 2010, 2011, 2012 гг.).Наукометрические показатели:РИНЦ: общее количество статей – 33, число цитирований - 113.Аттестационная комиссия, рассмотрев представленные документы, учитывая, что у Светланы Анатольевны очень много серьезных публикаций по профилю института общего образования, единогласно рекомендует ученому совету университета избрать Светлану Анатольевну Писареву на должность ведущего научного сотрудника НИИ общего образования – 0,5 ставки по совместительству.ПРЕДСЕДАТЕЛЬЕсть ли вопросы, желающие выступить? Нет.Светлана Анатольевна – член нашего ученого совета, сейчас отсутствует по уважительной причине, находится в Москве, будем смотреть вечером в программе «Время» как ей вручает Дмитрий Анатольевич государственную награду. Голосуем. Следующий вопрос: Представление к ученым званиям. Слово предоставляется ученому секретарю ученого совета университета – Раисе Васильевне Шестаковой. УЧЕНЫЙ СЕКРЕТАРЬ К ученому званию профессора по кафедре неорганической химии представила документы БОЙЦОВА ТАТЬЯНА БОРИСОВНА, 1971 года рождения, профессор кафедры неорганической химии. Кандидат химических наук (1997), доктор химических наук (2010). Доцент по кафедре неорганической химии (2001). Стаж научно-педагогической работы – 14 лет 11 месяцев, педагогической работы в вузе – 13 лет 3 месяца. Всего публикаций – 88, из них учебно-методических – 24, научных - 64. За последние три года опубликовала 5 учебно-методических и 7 научных работ. Подготовила в качестве: научного руководителя – 3 кандидата наук. В настоящее время осуществляет научное руководство 1-м аспирантом. Читаемый лекционный курс: «Неорганическая химия» (132 часа). Наукометрические показатели: РИНЦ: общее количество статей – 57, число цитирований - 130; Web of Science: общее количество статей – 32, число цитирований – 67; Scopus: общее количество статей – 32, число цитирований – 51. Аттестационная комиссия, рассмотрев представленные документы, единогласно рекомендует ученому совету университета ходатайствовать перед Министерством образования и науки РФ о присвоении Татьяне Борисовне Бойцовой ученого звания профессора по кафедре неорганической химии. ПРЕДСЕДАТЕЛЬ Есть ли вопросы, желающие выступить? Нет. Уважаемые коллеги, вот тоже пример очень тщательной и эффективной работы факультета химии, от студентки до доктора наук и с такими прекрасными показателями. Спасибо факультет химии. Голосуем. УЧЕНЫЙ СЕКРЕТАРЬ К ученому званию доцента по кафедре гимнастики представила документы КУЗЬМИНА СВЕТЛАНА ВЛАДИМИРОВНА, 1970 года рождения, доцент кафедры гимнастики. Кандидат педагогических наук (2011). Стаж научно-педагогической работы – 8 лет 3 месяца, педагогической работы в вузе – 8 лет 3 месяца. Всего публикаций – 28, из них учебно-методических – 6, научных - 22. За последние три года опубликовала 4 учебно-методические и 12 научных работ. Читаемые лекционные курсы: «Теория и методика обучения базовым видам спорта. Гимнастика» (14 час.); «Оздоровительные виды гимнастики» (11 час.). Наукометрические показатели: РИНЦ: общее количество статей – 2, число цитирований – 3. Аттестационная комиссия, рассмотрев представленные документы, рекомендует ученому совету университета ходатайствовать перед Министерством образования и науки РФ о присвоении Светлане Владимировне Кузьминой ученого звания доцента по кафедре гимнастики. ПРЕДСЕДАТЕЛЬ Есть ли вопросы, желающие выступить? Нет. Голосуем. УЧЕНЫЙ СЕКРЕТАРЬ К ученому званию доцента по кафедре музыкального воспитания и образования представила документы КУЗНЕЦОВА ЕЛЕНА ОЛЕГОВНА, 1965 года рождения, доцент кафедры музыкально-инструментальной подготовки. Кандидат педагогических наук (2010). Стаж научно-педагогической работы – 17 лет, педагогической работы в вузе – 17 лет. Всего публикаций – 17, из них учебно-методических – 5, научных - 12. За последние три года опубликовала 2 учебно-методические и 3 научные работы. Читаемый лекционный курс: «Технологии обучения музыкальным дисциплинам» (18 час.). В деле имеется экспертное заключение кафедры музыкального воспитания и образования РГПУ им. А.И. Герцена об обоснованности присвоения Кузнецовой Е.О. ученого звания доцента по кафедре музыкального воспитания и образования. Наукометрические показатели: РИНЦ: общее количество статей – 1, число цитирований – 0. Елена Олеговна Кузнецова работает в должности доцента на кафедре музыкально-инструментальной подготовки, но с учетом опубликованных работ, ученой степени кандидата педагогических наук аттестационная комиссия, рассмотрев представленные документы, решение ученого совета факультета музыки, рекомендует ученому совету университета ходатайствовать перед Министерством образования и науки РФ о присвоении Елене Олеговне Кузнецовой ученого звания доцента по кафедре музыкального воспитания и образования. ПРЕДСЕДАТЕЛЬ Есть ли вопросы, желающие выступить? Нет. Голосуем. УЧЕНЫЙ СЕКРЕТАРЬ К ученому званию доцента по кафедре олигофренопедагогики представила документы БОГАЧЕК ИРИНА СЕРГЕЕВНА, 1971 года рождения, доцент кафедры олигофренопедагогики. Кандидат психологических наук (2002). Стаж научно-педагогической работы – 14 лет, педагогической работы в вузе – 14 лет. Всего публикаций – 19, из них учебно-методических – 4, научных - 15. За последние три года опубликовала 2 учебно-методические и 2 научные работы. Читаемые лекционные курсы: Возрастная и педагогическая психология детей с проблемами в развитии» (192 час.), «Психолого-педагогическая диагностика и консультирование» (34 час.), «Современные технологии психолого-педагогической диагностики» (34 час.). Наукометрические показатели: РИНЦ: общее количество статей – 0, число цитирований – 0. Аттестационная комиссия, рассмотрев представленные документы, рекомендует ученому совету университета ходатайствовать перед Министерством образования и науки РФ о присвоении Ирине Сергеевне Богачек ученого звания доцента по кафедре олигофренопедагогики. ПРЕДСЕДАТЕЛЬ Есть ли вопросы, желающие выступить? Нет. Голосуем. Объявляется перерыв для тайного голосования. ПЕРЕРЫВ ПРЕДСЕДАТЕЛЬ Уважаемые члены совета! Продолжаем наше заседание. Следующий вопрос: Рейтинговый подход и мониторинг в управлении эффективностью деятельности университета с целью обеспечения его конкурентного развития. Слово для доклада предоставляется заведующему кафедрой управления образованием, председателю общественного совета Программы развития университета на 2011-2015 гг. Сергею Юрьевичу Трапицыну. Сколько Вам потребуется времени? С.Ю.ТРАПИЦЫН До 30 минут. ПРЕДСЕДАТЕЛЬ Нет возражений? Нет. Пожалуйста. С.Ю.ТРАПИЦЫН Уважаемый Валерий Павлович! Уважаемый Геннадий Алексеевич! Уважаемые члены совета, коллеги! Наблюдаемый во всех странах мира рост спроса на независимую информацию об учреждениях высшего образования привел к возникновению значительного количества многообразных систем и подходов к сравнению вузов, из которых наиболее популярным для массового потребителя стал рейтинг (место, позиция) вуза. Экспертами в сфере образования отмечается растущее влияние глобальных рейтингов университетов на развитие национальных образовательных систем. На сегодняшний день, когда уже можно говорить о сложившемся институте рейтингования высших учебных заведений, исследователи обращают пристальное внимание на пути совершенствования позиций отдельных национальных университетов в рейтингах, а также улучшение сложившихся систем рейтингов, с учетом опыта и ошибок прошлых лет. Немалый интерес вызывают и те последствия, которые имеют рейтинги вузов в мировом образовательном пространстве. В начале октября 2012 года министр образования и науки России Дмитрий Ливанов на селекторном совещании в правительстве заявил, что ситуация с непопаданием российских вузов в престижные международные рейтинги должна измениться. В планах по реализации государственной программы «Образование-2020» перед вузами поставлены вполне конкретные задачи на этот счет. В своем выступлении министр, пересказывая поручение президента Владимира Путина, отметил, что «В рамках развития международной конкурентоспособности российских вузов к 2020 году не менее пяти учебных заведений должны присутствовать в первой сотне ведущих международных рейтингов». Первые международные рейтинги университетов появились в 2003 г. и сразу же стали объектом пристального внимания не только самих вузов, но и правительств и общественности разных стран. Сегодня в мире используются несколько десятков рейтингов образования. Для нас особо интересен вопрос о том, какие показатели лежат в основе расчета наиболее уважаемых рейтингов, признанных мировым академическим сообществом, каковы приоритеты развития лучших университетов мира. Шанхайский рейтинг и рейтинг журнала Times Higher Education(THE) — наиболее популярные и признаваемые в мире. Институт высшего образования Шанхайского университета (Shanghai Jiao Tong University), Китай, публикует рейтинг 500 ведущих вузов мира, начиная с 2003 года. В Шанхайском рейтинге основные высшие учебные заведения ранжируются в соответствии с формулой, которая учитывает: · выпускников-лауреатов Нобелевской или Филдсовской премии (10 процентов), · сотрудников-лауреатов Нобелевской или Филдсовской премии (20 процентов), · часто цитируемых исследователей в 21 категории» (20 процентов), · статьи, опубликованные в журналах Nature или Science (20 процентов), · индексы цитирования для естественных и гуманитарных наук Института научной информации (англ. Institute for Scientific Information, ISI) Science Citation Index иSocial Sciences Citation Index , атакжеиндексыведущихжурналов Arts and Humanities Citation Index (20 процентов), · размер этого университета (10 процентов). Редакция газеты Times (специализированное приложение Times Higher Education Supplement, QS-THES), Великобритания, публикует рейтинг 200 вузов мира, начиная с 2004 года. При составлении этого рейтинга используется шесть показателей: · число упоминаний вуза академическим сообществом (Peer Review, 40%); · число упоминаний вуза профессиональными рекрутерами (Recruitment Review, 10%); · доля иностранных студентов вуза (International Students, 5%); · доля иностранных сотрудников вуза (International Faculty, 5%); · соотношение числа сотрудников и студентов вуза (Faculty / Student, 20%); · соотношение индекса цитируемости и сотрудников вуза (Citation/Faculty, 20%). Первоначально данные для этого рейтинга собирались агентством «Quacquarelli Symonds » (QS), но после серии бурных обсуждений методологии и качества собранных данных «The Times Higher Education» с 2010 г. выбрал в качестве поставщика данных компанию «Thomson Reuters». Тем не менее агентство QS продолжило публикацию уже собственного рейтинга университетов – QS World University Ranking . В нем достаточно велика роль субъективного фактора: 40% оценки приходится на «академическую репутацию»- авторитетность в области научных исследований, для выявления которой опрашиваются более 33 тыс. экспертов. Цитируемость в расчете на преподавателя также входит в структуру оценки, на нее приходится 20%. Оставшиеся 40% отведены на учет таких показателей, как репутация вуза среди работодателей, ресурсное обеспечение (соотношение студентов и преподавателей), численность иностранных преподавателей и студентов. Позиции МГУ и СПбГУ в 2011 г. в этом рейтинге – 112-е и 251-е место соответственно. Альтернативой рейтингу QS стал рейтинг Times Higher Education World University Ranking, публикуемый с 2010 г. Методология его расчета исключает практически все субъективные оценки такие, например, как академическая репутация. Вместо них введены оценки объема и дохода от научных исследований, количества публикаций и уровня их цитируемости, причем в сумме на эти показатели приходится 60%. На учебную работу отведено 30% общей оценки, на интернационализацию преподавателей, студентов и исследовательских проектов – 7,5%, доход от коммерциализации инноваций – 2,5%. В этом рейтинге очевиден приоритет научной работы, и российские вузы представлены в нем значительно хуже, чем в QS. В рейтинге за 2011 г. МГУ занимает 276-300 позицию, а СПбГУ попал в интервал мест с 351 по 400. В только что вышедшем в свет первом рейтинге академической репутации Times Higher Education Top Universities by Reputation за 2012 г., подготовленном на основе результатов опроса более 31 тыс. экспертов из 149 стран мира, ни один российский вуз не попал в сотню лучших. В первом с начала составления (2003 г.) университетском рейтинге – Academic Ranking of World Universities – учитываются выпускники и сотрудники – лауреаты Нобелевской премии и премии Филдса, преподаватели и научные сотрудники с наивысшими показателями цитирования, общие индексы цитируемости и показатели цитируемости на одного сотрудника, а также количество публикаций в журналах «Nature» и «Science». В опубликованном в начале 2012 г. новом рейтинге Лейденского университета (Нидерланды) – |
Похожие:
 | Утверждено на заседании ученого совета университета (протокол №8 от 20. 02. 2013 г.) | | Утверждено на заседании ученого совета университета (протокол от 28. 04. 2010г. №9) |
| Нгту принимаются решением Ученого совета с последующим утверждением приказом ректора. Ответственным за актуализацию этих изменений... | | Ввести в состав ученого совета ниу вшэ в соответствии с решением ученого совета ниу вшэ |
| Утверждены решением Ученого совета Южного федерального университета от «25» января 2013 года | | Утверждены решением Ученого совета Южного федерального университета от 23 декабря 2011 года |
| О порядке оформления, выдачи и хранения документов о дополнительном профессиональном образовании | | Федерального закона Российский Федерации «О высшем и послевузовском образовании»; Устава спбгу итмо |
| Утверждено на заседании ученого совета университета (протокол от №6 от 27. 01. 2010г) | | В соответствии с решением Ученого Совета Университета от 18 ноября 2008 года, протокол № |