«Трудный»: средний школьный возраст
В подростковом возрасте трудновоспитуемость стимулируется не только отставанием в психическом развитии, но и недостаточным жизненным опытом. Подростки копируют поведение взрослых, несамостоятельны, преждевременно взрослеют. Так возникают недостатки поведения: грубость, невыдержанность, драчливость, заносчивость, негативное отношение к учебе, конфликты с окружающими.
Неадекватные возрастным особенностям школьников воспитательные воздействия вызывают у них сопротивление, накапливается отрицательный опыт, что усугубляет личные недостатки.
Необходимо подчеркивать взрослость подростка, его ответственность за себя и свою деятельность, учить различать истинную и ложную красоту человека, воспитывать невосприимчивость к отрицательному поступку, формировать коллективизм и предупреждать эгоистичность, формируя адекватную самооценку. Чрезвычайно важно правильно подобрать поручения в классе с учетом интересов ребенка и сообщества сверстников.
Подростковая лень - особый объект внимания воспитателя, которая обесценивает многие положительные качества личности и ярче подчеркивает непослушание, нечестность, недисциплинированность, грубость: необходимо помочь подобрать ребенку интересное дело, сосредоточиться в нем, проявить настойчивость и организованность. Создание ситуации успеха в учебном процессе, организация оценочной деятельности, предупреждение невротических расстройств и патологических влечений - вот заботы воспитателя в работе с подростковым «трудным» детством.
«Трудный»: старший школьный возраст
Старшие подростки, взрослея, тянутся к самостоятельности. Но социального опыта, многих практических умений, необходимых сил и способностей еще нет. Назревает конфликт между пониманием норм поведения и их выполнением, чувствами и разумом, планами и возможностями. Разрыв между познанием мира и самопознанием лишает ребенка возможности саморегуляции и самовоспитания. Интересы гаснут, безответственность преобладает, праздный образ жизни торжествует.
Необходимы обращение в микрогруппах ближайшего окружения, деятельность, направленная на самопознание и самоопределение, формирование потребности в постоянном самовоспитании, активное приобщение к труду, достижение личных и общественных целей.
Главное условие для этого - высокая культура общения и педагогический такт учителя, долготерпение и вера в силы подростка.
Перечень рекомендуемой документации по профилактике безнадзорности и правонарушений
1. Банк данных.
(Дети и подростки с девиантным поведением. Внутришкольный учет).
- Анкеты, характеристики, тестирование;
- заключения, рекомендации психолога;
- заключения, рекомендации школьного врача;
- рекомендации профконсультанта;
- документы из КДНиЗП, ПДН РОВД;
- акты обследования, характеристики семьи;
- учет успеваемости;
- учет посещаемости школьных занятий;
- занятость, внешкольная деятельность.
2. План работы Совета по профилактике.
3. Учет индивидуально-воспитательной работы.
4. Работа с родителями.
5. Совместная работа с городскими субъектами профилактики, общественными организациями. (План, письма, акты, ходатайства, ответы).
6 Документация на учащихся школы, ПЛ, прошедших КДНиЗП по отчислению и не имеющих базового образования.
7. Учет занятости детей и подростков, стоящих на внутришкольном учете, в т.ч. в каникулярное время.
8. Показатели мониторинга аналитической деятельности. Анализ работы за год.
Перечень мероприятий по работе школы с «трудными» детьми
• Выявление педагогически запущенных детей.
• Изучение причин социально-педагогической запущенности подростка.
• Ведение картотеки «трудных» детей.
• Встречи с работниками ОДН ГОВД.
• Правовое просвещение «трудных» подростков.
• Разработка и применение памяток поведения в семье и среди сверстников.
• Проведение семинара «Трудный подросток» для родителей.
• Организация работы Совета по профилактике правонарушений при директоре.
• Проведение педагогических советов «Работа с трудновоспитуемыми», «Работа с семьями педагогически запущенных детей».
• Организация клубов для «трудных»: выходного дня, на один вечер и др.
• Психологические консультации для детей и родителей.
• Организация психолого-педагогических консилиумов.
• Изучение положения подростка в коллективе (социометрия).
• Индивидуальная работа с «трудными».
• Подбор индивидуального наставника (социальные педагоги, старшеклассники).
• Вовлечение «трудных» подростков в воспитательные центры, кружки, секции.
• Организация летних лагерей, туристических клубов.
• Организация работы спортивных секций.
• Проведение военизированных игр для подростков.
• Проведение круглых столов «Уроки детского досуга», «Мы и наши дети» и др.
• Организация игр - упражнений и игр-тренингов для «трудных» подростков.
Организация помощи «трудным» детям.
Формы помощи:
Организация педагогической помощи:
1. Создание благоприятных условий для развития личности «трудного» ребенка.
2. Отслеживание пробелов в знаниях, снятие «синдрома неудачника».
3. Забота об укреплении положения детей в классном коллективе (снятие синдрома изгоя)
4. Поощрение положительных изменений, создание обстановки успеха.
Организация медицинской помощи:
1. Диагностика отклонений от нормального поведения, выявление причины психофизиологического и неврогенного характера.
2. Предупреждение привычек к курению, влечению к алкоголю и токсическим средствам.
3. Половое просвещение «трудных» подростков.
4. Оказание помощи: медикаментозной, физиотерапевтической.
Организация психологической помощи:
1. Изучение психологического своеобразия «трудных» учащихся, посещение уроков.
2. Выявление проблем семейного воспитания.
3. Психологическое консультирование родителей, учителей, учащихся.
4. Коррекция положительного воспитательного воздействия выбранных средств воспитания.
Организация свободного времени «трудных» школьников:
1. Изучение интересов и способностей детей.
2. Вовлечение «трудных» в кружки, секции, общественно полезную деятельность.
3. Изучение участия «трудных» в неформальных объединениях по месту жительства.
4. Поощрение любых видов художественного и технического творчества «трудных», участие в спортивных секциях и кружках.
Приказ
от _____ ______ 2014 года № ___
«О создании школьного Совета профилактики правонарушений
и употребления психоактивных веществ
В соответствии со ст. 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения» Закона РФ «Об образовании», в целях исполнения Закона РФ от 24.06. 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» для контроля правонарушений среди несовершеннолетних
ПРИКАЗЫВАЮ:
Создать Совет по профилактике правонарушений и употребления психоактивных веществ в составе:
-Хабиева Х.М. . - зам. директора по УВР, председатель совета
-Белова Е.А. . - педагог – психолог школы, член совета, секретарь
-Мадифуров И.М. . - участковый, член совета
-Абуталипов Н. Д..- классный руководитель, член совета
- Аникина Кристина - член совета старшеклассников
- Устюшина М.Н. .- председатель общешкольного родительского комитета.
2. Председателю Совета в недельный срок представить на утверждение план работы Совета на 2014-2015 учебный год.
3. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.
Директор школы : __________ О.В. Косинская
ПРОТОКОЛ №1
заседания школьного Совета профилактики правонарушений
МОУ «Баклушинская средняя общеобразовательная школа» от
25.09.2014 г.
Председатель: Хабиева Х.М.
Секретарь: Белова Е.А.
Приглашены: классные руководители 1-11 классов
Повестка дня:
Создание Совета Профилактики…., утверждение плана работы.
Социально-психологическая диагностика семей учащихся.
Создание картотеки (внутришкольный учет) группы «риска».
4. Привлечение учащихся в кружки, секции, клубы и т.д.
5. Обследование условий жизни опекаемых детей
6. Участие в неделе «Правовых знаний».
7. О постановке на внутришкольный учет «трудных» детей
Зам. директора по ВР зачитала приказ директора школы О.В. Косинской о создании Совета по профилактике правонарушений и употребления психоактивных веществ в составе:
-Хабиева Х.М. . - зам. директора по УВР, председатель совета
-Белова Е.А. . - педагог – психолог школы, член совета, секретарь
-Мадифуров И.М. . - участковый, член совета
-Абуталипов Н. Д..- классный руководитель, член совета
- Аникина Кристина - член совета старшеклассников
- Устюшина М.Н. .- председатель общешкольного родительского комитета.
По второму вопросу выступила педагог – психолог Белова Е.А.. Белова Е.А. отметила, что в основе диагностики семьи и семейного воспитания лежат два положения:
1) теоретическое положение - причины нарушений в поведении и развитии ребенка могут лежать в особенностях детско-родительских отношений, стиле воспитания, а также в искажении процесса саморазвития;
2) практическое положение - построение диагностики по принципу «ветвящегося дерева», то есть последующий диагностический шаг делается лишь в том случае, если получен соответствующий результат на предыдущем этапе.
Новое исследование может быть предпринято только на основе анализа предыдущей диагностической информации. Следует начинать с первичной диагностики жалоб родителей, а далее, изучив обоснованность этих жалоб, выявить причины указанных нарушений.
В ходе первичной диагностики важно разобраться в характере жалобы или проблемы, которая может быть обоснована, частично обоснована и необоснованна. Необходимо узнать, как сами родители понимают проблему, правильно ли видят ее причины, какой помощи ждут от специалиста. Основное назначение диагностики - составление заключения о состоянии конкретной семьи и тенденциях, свойственных определенной семье. Используемые диагностические методики традиционны: наблюдение, анкетирование, опросы, тестирование, беседы. Особую группу составляют методы изучения семьи глазами ребенка: рисуночная методика, игровые задания, методика комментирования картинок, методика завершения рассказа, методика неоконченных предложений и т.д.
Информация о семье может быть получена в ходе патронажа - посещения семьи на дому , что позволяет СП ближе познакомиться с ее членами, увидеть их в привычной, непринужденной обстановке, помогает понять стиль жизни семьи, ее уклад (чем живет семья, каковы ее социальные установки, система нравственных, духовных ценностей, взаимоотношения с окружающими людьми и друг с другом, семейные традиции, уровень педагогической культуры родителей, умение организовать жизнь и деятельность детей в семье соответственно целям воспитания и возрасту ребенка), познакомиться с условиями жизни семьи, выявить возможные факторы риска (медицинские, социальные, бытовые)….
Зам. директора по ВР Хабиева Х.М. в своем выступлении по третьему вопросу отметила, что создана картотека учащихся, которые входят в группы «риска». 70% учащихся привлечены в кружки, секции, клуб «Витязь».
Абуталипова А.Н. – уполномоченный по правам ребенка в школе
рассказала об обследовании условий жизни опекаемых детей Цветков Р.А., Цветков И.А., Сенчурина С.О., Трофимова С.В. У детей . Дала полную характеристику жилищно-бытовых условий семьи Козловой м.С. (опекун братьев Цветковых) и Трофимовой Е.В. (опекун трофимовой С. и Сенуриной С.). ….
Зам. директора по ВР Хабиева Х.М. отметила, что с 15 по 22 сентября в школе была проведена неделя правовых знаний.
На протяжении недели проведен Конкурс плакатов на социально правовую тему «Чти власть закона!».
Победители:
Номинация «Право имею!» (6 класс)
Номинация «Не хулигань» (8 класс)
Номинация «Не укради!» (11 класс)
Номинация «Сила есть ума, не надо!» (7 класс)
Не оставила равнодушными учащихся интеллектуально-познавательная игра «Правовой лабиринт» 22 ноября, проводимая в 10 – 11 классов. Победители – учащиеся 10 класса.
В среднем звене старшая вожатая Абуталипова В.Р. провела игру по правовым знаниям «Гражданином быть обязан». Игра станционного типа. Ребята показали свои знания по правовым вопросам. Необычная форма проведения способствовала развитию интереса к изучению законов. Игра прошла очень динамично.
Победители: учащиеся 6 класса.
19 сентября в школе был «День правовых знаний для младших школьников». В его организации принимали участие учащиеся 9 класса. Ребята разыграли сценки из детских сказок, показав какие права героев были там нарушены.
Классный руководитель 6 класса Абуталипов Н.Д. предложил поставить на учет «трудных» детей ВШК: Гайнуллин Салават (кража мобильного телефона), Гафуров Салат (систематические пропуски, невыполнение устава школы), грубое отношение к учителям и учащихся школы.
Решение:
1. Классным руководителям завести журналы индивидуальной работы с «трудными» подростками и систематически проводить работу с «трудными» детьми.
2. Классным руководителям, председателю Совета профилактики и правонарушений регулярно посещать семьи, где проживают «трудные» дети и проводить с родителями профилактические беседы.
Председатель: __________ Хабиева Х.М.
Секретарь: ___________ Белова Е.А.
ПРОТОКОЛ №2
заседания школьного Совета профилактики правонарушений
МОУ «Баклушинская средняя общеобразовательная школа» от
30.10.2014 г.
Председатель: Хабиева Х.М.
Секретарь: Белова Е.А.
Приглашены: родители учащихся (Гафурова Р.М., Ефремова А.В., Абуталипова Р.Н.)
Повестка дня:
Анализ организации летней трудовой практики учащихся.
Уроки добролюбия (классные часы) – (ко дню пожилого человека).
Индивидуальные беседы с учащимися, состоящими на внутришкольном учете.
Родительский лекторий «Хорошие родители. Какие они?».
Заполнение листа здоровья в классных журналах, индивидуальные беседы мед. работника школы с классными руководителями.
Заседание Совета.
Председатель Совета Профилактики рассказала об организации летней трудовой практики учащихся. 75 учащихся посещали оздоровительный лагерь «Ромашка» при школе, 10 учащихся школы работали у индивидуального предпринимателя «Гараев» и ООО «Алга» штурвальными и рабочими. ….
Зам. директора по ВР Хабиева Х.М. отметила, что с 01 по 05 октября в школе прошла неделя добра. В начальном звене прошли уроки добролюбия, в которой все учащиеся начальных классов вместе со своими родителями приняли активное участие.
Девиз недели: «…пора перестать ждать неожиданных подарков от жизни, а самому делать жизнь!»
1 октября прошла стартовая линейка, на которой был дан старт неделе ДОБРА. В этот же день был проведён опрос-исследование: «Градусник счастья» среди учащихся 1-4 классов. Были подведены результаты опроса и вывешены на стенд. По данному опросу ученица 4 класса Ямбаева Алсу начала исследовательскую работу на тему: «Основа человеческого счастья – доброта».
02.10. - 05.10. Акция: «ДОБРЫЕ ДЕЛА» . Учащиеся рассказали о том, какие добрые дела они сделали: помогли соседке (бабушке) натаскать воды, помыли маме поды, сделали генеральную уборку в классном кабинете. !». Акция: «ДОБРОТА спасёт мир». В каждом классе учащиеся дома с родителями готовили подарки для учителей – ветераны труда и пожилым людям. 1 октября поздравили ветеранов педагогического труда (на дому).
Проведены индивидуальные беседы с учащимися, состоящими на внутришкольном учете: Гафуров Салават (6 класс). Поставили на учет ВШК Пфуди Ж. и Гайлиева Р. (кража). Хабиева Х.М. в индивидуальных беседах отметила степень ответственности за совершенные правонарушения учащимися и рассказала о необходимости соблюдения общепринятых норм поведения в общественных местах.
Отмечено, что в классных журналах, заполнены листы здоровья, проведены течении месяца проведены индивидуальные беседы мед. Работника с учащимися школы и проведен родительский лекторий «Хорошие родители. Какие они?». Белова Е.А., отметила, в своем выступлении: что Хорошие родители должны общаться со своим ребенком;
Будьте последовательны; Проявляйте гибкость; При любой возможности проявляйте любовь, что Хорошие родители – это информированные родители; Хорошие родители дают себе право на передышку; Хорошие родители сохраняют уверенность в себе
Решение:
1. Предупредить учащихся 6 класса Гафурова Салавата и учащихся 8 класса Пфуди и Галиеа Р. о необходимости соблюдения правил внутреннего распорядка школы.
2. Классным руководителям откорректировать характеристики учащихся, состоящих на внутришкольном учете.
3. Систематизировать работу классного руководителя 8 класса с «трудными» подростками, посетить семьи Абуталиповой Р.Н. и Пфуди Ж. .
Председатель: ___________ Хабиева Х.М.
Секретарь: _____________Белова Е.А.
ПРОТОКОЛ №3
заседания школьного Совета профилактики правонарушений
МОУ «Баклушинская средняя общеобразовательная школа» от
27.11.2014 г.
Председатель: Хабиева Х.М.
Секретарь: Белова Е.А.
Приглашены:
инспектор по делам несовершеннолетних (Узбекова Л.Д.)
Повестка дня:
Организация встречи учащихся с инспектором по делам несовершеннолетних «Административная и уголовная ответственность».
Анкетирование учащихся 8-11 классов с целью выяснения их занятости во внеурочное время.
Посещение уроков с целью – «Работа с трудными учащимися на уроке».
Уроки здоровья (беседы медицинского работника по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения).
Участие в акции «Спорт вместо наркотиков».
Организация индивидуальной помощи неуспевающим (1 четверть), а также школьникам, которые совершили правонарушения.
Заседание Совета.
Инспектор по делам несовершеннолетних Узбекова Л.Д. выступила с докладом «Административная и уголовная ответственность» учащихся и родителей за совершение преступлений.
Педагог – психолог отметила, что в течении недели с 10 по 15 ноября провели анкетирование учащихся 8-11 классов с целью выяснения их занятости во внеурочное время. Отмечено, что учащиеся 8 - 11 классов посещают кружки, факультативы и спортивные секции в школе, Школы искусств (р.п. Павловка) и кружки в СДК (с. Баклуши и с. Муратовка).
В течении месяца посещали учебные занятия в 6 классе. Цель – «Работа с трудными учащимися на уроке». Отмечено, Гафуров Салават, Гайуллин Салават систематически не готовятся к учебным занятиям. У Гафурова Салавата по математике по итогам 1 четверти – оценка 2. Недоработка учителя математики, учащегося и родителей.
Зам. директора по ВР отметила в своем выступлении об итогах акции «Спорт вместо наркотиков». Учащиеся 10 класса: Горланов В. и Парамонова заняли первое место в районном конкурсе рисунка «Спорт вместо наркотиков». В течение недели были проведены в школе уроки здоровья. С беседами выступили медицинские работники по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения.
Беседа с учащимися Тобакаревым К. и Галиевым К. о поведении на переменах.
Профилактическая беседа с Сидоровыс Е (6 кл.) о пропусках учебных занятий без причины.
Слушали: Классных руководителей 5 класса Муртазиной О.Н. и классного руководителя 6 класса Абуталипов Н.Д. , которая отчиталась о проведенной профилактической работе с Тобакароевым К., Гафуровым С., Гайнуллиным С.
Также были заслушаны учащиеся 9 класса. Им объяснили, что они систематически не готовятся к учебным занятиям, что в дальнейшем может отразиться на получении неудовлетворительной оценке при сдаче ГИА.
Решение: Организация индивидуальной помощи неуспевающим (1 четверть).
Председатель: ___________ Хабиева Х.М.
Секретарь: ___________ Белова Е.А.
ПРОТОКОЛ №4
заседания школьного Совета профилактики правонарушений
МОУ «Баклушинская средняя общеобразовательная школа» от
25.12. 2014 г.
Председатель: Хабиева Х.М.
Секретарь: Белова Е.А.
Приглашены: классные руководители
Повестка дня:
Посещение на дому учащихся, состоящих на внутришкольном учете.
Классные родительские собрания. Родительский лекторий «Наши дети-единомышленники», «Проблемы семейного воспитания».
Индивидуальные семейные консультации (с родителями учащихся, находящихся в социально-опасном положении).
Планирование работы с учащимися на зимних каникулах.
Совместное заседание Совета по профилактике и МО классных руководителей по проблеме предотвращения грубых нарушений дисциплины в школе.
Заседание Совета.
Классные руководители 6 класса (Абуталипов Н.Д.) и 8 класса (Абуталипова А.Н.) зачитали характеристики на «трудных» детей, состоящих на ВШК и рассказали как работают с «трудными» учащимися.
Зам. директора по ВР отметила, что в течение месяца даны индивидуальные семейные консультации с родителями учащихся, которые систематически пропускают учебные занятия
и опаздывают на уроки.
Классные руководители рассказали о том, что в классных коллективах прошли родительские собрания. Прошел Родительский лекторий «Наши дети-единомышленники» Для родителей младшего и среднего звена) , «Проблемы семейного воспитания» (старшего звена).
Зам. директора по ВР ознакомила присутствующих с планом работы с детьми на зимние каникулы, и обратила внимание на занятость «трудных» детей в кружках и спортивных секциях. Также дала анализ МО классных руководителей по проблеме предотвращения грубых нарушений дисциплины в школе.
Решение:
1. Предупредить учащихся 6 , 8 класса о необходимости соблюдения правил внутреннего распорядка школы.
2. Классным руководителям откорректировать характеристики учащихся, состоящих на внутришкольном учете.
Председатель: ________ Хабиева Х.М.
Секретарь:___________ Белова Е.А.
ПРОТОКОЛ №5
заседания школьного Совета профилактики правонарушений
МОУ «Баклушинская средняя общеобразовательная школа» от
29.01. 2015 г.
Председатель: Хабиева Х.М.
Секретарь: Белова Е.А.
Приглашены: классные руководители
Повестка дня:
Посещение на дому учащихся, стоящих на педучете.
Семинар классных руководителей «Психология педагогического общения».
Собеседование с учащимися, неуспевающими по итогам 1 полугодия или 2 четверти.
Анализ работы пед. коллектива с учащимися, которые неуспевают по отдельным предметам. (1 полугодие).
Заседание Совета.
Классные руководители 6, 8 классов в течении месяца посетили дому учащихся, состоящих на внутришкольном учете. Провели беседы с учащимися и их родителями . Обсудили поступки учащихся на уроках и на переменах.
Зам. директора по ВР Хабиева Х.М. в своем выступлении отметила, что прошел семинар классных руководителей «Психология педагогического общения». Семинар провела педагог – психолог Белова Е.А.. В своем выступлении Елена Александровна отцентрировала внимание классных руководителей на то, что…
Педагогическое общение как форма учебного сотрудничества есть условие оптимизации обучения и развития личности самих учащихся. Среди отечественных авторов занимающихся проблемой педагогического общения можно выделить большое количество исследователей.
Под педагогическим общением понимаем профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его (в процессе обучения и воспитания), имеющее определенные педагогические функции и направленное (если оно полноценное и оптимальное) на создание благоприятного психологического климата, а также на другого рода психологическую оптимизацию учебной деятельности и отношений между педагогом и учащимся.
Следует отметить, что в качестве самостоятельного направления выделяется проблема эффективного педагогического общения ….
Неуспевающих за первое полугодие в школе нет. Классные руководители 6 – 9 классов отметили, что есть учащиеся которые в течение полугодия отставали по отдельным предметам (русский язык и математика), но в конце полугодия подтянулись и получили оценку «3» по этим предметам. Дан анализ пед. работы с отстающими детьми. С учащими проводятся дополнительные занятия.
Классные руководители начальных классов рассказали об обеспечение занятости учащихся начальных классов на переменах.
Решение:
1. Продолжить работу с «трудноми» детьми.
2. Классным руководителям разработать мероприятия по занятости учащихся на больших переменах с целью уменьшения травматизма.
Председатель:
Секретарь:
ПРОТОКОЛ №6
заседания школьного Совета профилактики правонарушений
МОУ «Баклушинская средняя общеобразовательная школа» от
26.02. 2015 г.
Председатель: Хабиева Х.М.
Секретарь: Белова Е.А.
Приглашены: классные руководители
Повестка дня:
Проверка сохранности кабинетов.
Совместное заседание Совета и методического объединения классных руководителей по проблеме предотвращения грубых нарушений дисциплины в школе.
Проверка дневников учащихся.
Беседы с учащимися 6,7,8 классов о законодательстве.
Анкетирование учащихся 9,11 классов о перспективах продолжения образования после окончания школы.
Заседание Совета.
Заседание Совета.
1. Отчет о работе с детьми по профилактике асоциального поведения.
2. Отчет о профилактической работе с родителями детей, состоящих на внутришкольном контроле.
Слушали:
1. По первому вопросу слушали зам.директора по воспитательной работе Хабиеву Х.М. Она рассказала о работе, проводимой в школе с детьми по профилактике асоциального поведения. Классными руководителями проводились тематические классные часы, родительские собрания.
2. По второму вопросу слушали классного руководителя 6 классаАбуталипова Н.Д. ., который рассказала о проделанной работе с родителями детей, состоящих на внутришкольном учете. Было посещено 2 семьи – Гафуровых и Гайнуллиных. Проведена разъяснительная работа о занятости подростков в свободное время.
3. Решили:
Классному руководителю Абуталипову Н.Д. продолжить контроль за семьями детей, состоящих на внутришкольном учете.
Председатель: _________\ Хабиева Х.М.
Секретарь: ___________\ Белова Е.А.
ПРОТОКОЛ №7
заседания школьного Совета профилактики правонарушений
МОУ «Баклушинская средняя общеобразовательная школа» от
26.03. 2015 г.
Председатель: Хабиева Х.М.
Секретарь: Белова Е.А.
Приглашены: классные руководители
Повестка дня:
Педсовет-практикум «Педагогические ситуации». Как избежать беды.
Посещение уроков с целью «Работа с трудными учащимися на уроке».
Классные родительские собрания. Родительский лекторий «Вредные привычки ребенка. Как им противостоять?»
Заседание Совета (предварительные итоги 3 четверти).
Родительское собрание посвящено проблеме употребления ПАВ детей и подростков. Вместе с родителями необходимо выяснить основные причины, побуждающие начать прием ПАВ. Узнать психологические корни причин употребления ПАВ. Для родителей озвучиваются факторы защиты. Чего не должны делать родители, если узнали, что подросток употребляет ПАВ. Перед проведением этого родительского собрания учитель проводит тестирование на определение степени риска употребление ПАВ для родителей, затем проанализировав ответы родителей должен ознакомить всех с результатов тестирования. Приведены следующие модели помощи семье.
В течение месяца зам. директора по ВР и классный руководитель 8 класса посещали учебные занятия с целью «Работа с трудными учащимися на уроке».
заседания Совета профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних МБОУ «Насвинская средняя общеобразовательная школа» от 13.02.2013г.
Председатель: Максимова Т.М.
Секретарь: Иванова Е.В.
Повестка дня:
Рассмотрение заявления от учителей-предметников, работающих в 7 классе.
Слушали:
Информацию Максимовой Т.М. – поступило заявление от учителей в отношении учащихся 7 класса: Иванова Д. (постоянные опоздания на уроки, непосещение занятий, неподготовленность - не выполняет домашние задания, со стороны родителей нет контроля, двойки по нескольким предметам), Старостина Д. (опоздания на занятия, невыполнение домашних заданий, недисциплинированность, не в полной мере контроль со стороны родителей).
РЕШИЛИ:
1. Активизировать работу с родителями учащихся, индивидуальные беседы с учащимися.
2. Дополнительные занятия по предметам, консультации к экзаменам.
Председатель:
Секретарь:
ПРОТОКОЛ №8
заседания Совета профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних МБОУ «Насвинская средняя общеобразовательная школа» от 21.03.2013г.
Председатель: Максимова Т.М.
Секретарь: Иванова Е.В.
Повестка дня:
1. Рассмотрение информации Максимовой Т.М. в отношении учащихся 9 класса об успеваемости и поведении на занятиях, о пропусках занятий.
1. СЛУШАЛИ:
1. Информацию Максимовой Т.М. в отношении поведения Цветкова А. (9 класс), который систематически не готовится к урокам, опаздывает на уроки, конфликтует с учителями.
2. Максимова Т.М. доложила о причинах пропусков занятий ученицей 9 класса Малыгиной А.
РЕШИЛИ:
1. Дать время на исправление всех неудовлетворительных оценок, для посещения консультаций.
2. Пригласить родителей учащихся на индивидуальные беседы с директором.
3. Активизировать работу классного руководителя с родителями и учащимися, учителям, работающим в данном классе.
4. Поставить в известность родителей Цветкова А. его неуспеваемости и поведении.
Председатель:
Секретарь:
ПРОТОКОЛ №10
заседания Совета профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних МБОУ «Насвинская средняя общеобразовательная школа» от 16.05.2013г.
Председатель: Максимова Т.М.
Секретарь: Иванова Е.В.
Повестка дня: Проведение итогов работы Совета (анализ).
Заседание совета. Отчеты классных руководителей по индивидуальной работе с «трудными» учащимися. Составление плана работы Совета на следующий год.
Выявление намерения детей «группы риска» участвовать в трудовой деятельности.
Итоговые родительские собрания во всех классах.
1. Обсуждение поведения ученика 6 класса Лупина С.
2. Беседа с учащимися, имеющими проблемы в обучении.
СЛУШАЛИ:
1. По первому вопросу слушали классного руководителя 6 класса Долгову Н.В., которая доложила о поведении Лупина С. на уроках и переменах. Лупин С. систематически прогуливает уроки, опаздывает, замечен за курением.
2. Классные руководители 1,2,4,6,7,8 классов отчитались о текущей успеваемости «слабых» учеников, которые имели неудовлетворительные оценки за триместры.
РЕШИЛИ:
1. Обсудить с матерью Лупина Сергея Ингой Валентиновной поведение сына.
2. Учителям-предметникам усилить работу со слабоуспевающими учениками.
Председатель:
Секретарь:
ПРОТОКОЛ №9
заседания Совета профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних МБОУ «Насвинская средняя общеобразовательная школа» от 09.04.2013г.
Председатель: Максимова Т.М.
Секретарь: Иванова Е.В.
Повестка дня:
1. Беседа инспектора по делам несовершеннолетних с учащимися школы.
2. Индивидуальные беседы с подростками.
СЛУШАЛИ:
1. Инспектора по делам несовершеннолетних Богданову Екатерину Александровну, которая выступила перед учащимися 5-8 классов и рассказала о том, как нужно себя вести в общественных местах, до какого времени можно находиться на улице без сопровождения родителей.
2. Инспектор и Максимова Т.М. провели индивидуальные беседы с учащимися (Лупин С., Лупин И., Беляев А., Богданов А., Нуранова Э., Гусаков А., Чупрунов А., Ткаченко Д., Цветков А., Лукашенков Э.) о необходимости соблюдения правил для учащихся, рассказали об ответственности за проступки подростков.
РЕШИЛИ:
1. Посетить семьи учащихся, состоящих на ВШК.
2. Провести беседы с родителями подростков, состоящих на ВШК.
Председатель:
Секретарь:
| |
