Kp.ru, 31.01.2018
В 2018 году в "Яндекс. Лицее" Татарстана сможет учиться 1000 человек
Коновалова Дарья
Сейчас в компании отбирают учителей
В 2018 году у школьников Татарстана будет больше возможностей попасть в " Яндекс. Лицей". Дело в том, что компания в 2018/2019 учебном году увеличит количество учащихся лицее в Татарстане до 1000 человек. Принять участие в проекте смогут школьники из большинства городов и поселков республики.
Отметим, в Татарстане в одном из первых регионов заработал такой лицей и сразу на пяти площадках в трех городах. В Казани занятия проходят в IT-лицее КФУ, лицее-интернате №2 и Казанском техникуме информационных технологий и связи, в Иннополисе - в "Лицее Иннополис", в Набережных Челнах - в технопарке "Кванториум".
- Ежегодное включение в проект тысячи школьников за ближайшие 4 года даст возможность повысить качество образования в области IT-технологий и сформировать у учащихся необходимые компетенции. Это позволит подготовить к середине 2021 года примерно 1680 выпускников школ, обладающих навыками базовых программистов - разработчиков, умеющих решать промышленные задачи в качестве стажеров или младших разработчиков на реальном производстве, - объяснила руководитель проекта "Яндекс.Лицей" Марина Суслова.
Главная цель этого проекта - кардинально изменить систему подготовки новых кадров для IT сферы.
Отбирать учеников на новый год начнут в августе 2018 года. Сейчас же идет отбор кандидатов на должность преподавателей проекта. Учить ребят будут 45 специалистов со всего Татарстана.
РИА Новости, 30.01.2018
В Нижегородской области открыли новое здание школы на 900 мест
НИЖНИЙ НОВГОРОД, 30 янв - РИА Новости. Врио губернатора Нижегородской области Глеб Никитин во вторник открыл новое здание средней школы №10 на 900 мест в городе Павлово, сообщила пресс-служба регионального правительства.
Строительство школы началось в 2016 году в рамках государственной программы "Создание новых мест в общеобразовательных организациях Нижегородской области в соответствии с прогнозируемой потребностью и современными условиями обучения на 2016-2025 годы". По информации на официальном сайте павловской школы №10, в этом образовательном учреждении учатся 778 детей.
"Здорово, что теперь все классы здесь будут учиться в первую смену. Мне рассказали, что раньше они учились в две, а иногда и в три смены. Сейчас эта проблема решена благодаря президентской программе, поручению Владимира Путина по ликвидации вторых смен. Всего в регионе до 2025 года будут построены больше 100 новых школ и дополнительных корпусов", - сказал Никитин, слова которого приводятся в сообщении.
В областном правительстве напомнили, что в рамках программы в регионе взяты обязательства менее чем за 10 лет построить 101 объект образования. Такого масштабного строительства здесь не было последние 40 лет. Бюджет региональной программы составляет почти 31 миллиард рублей.
В новом здании школы 40 учебных кабинетов с интерактивными панелями и беспроводным интернетом, цифровые лаборатории для занятий химией, физикой и биологией, кабинеты робототехники, 3D-моделирования и прототипирования, лазерный тир.
Кроме церемонии открытия, глава региона также принял участие в первом "круглом столе" совета новой школы и побеседовал с ребятами об образовании, карьере и своих любимых предметах - истории и математике. В частности, уточняет пресс-служба, ученики попросили у Никитина советов для выпускников.
"Во-первых, нужно определиться с тем, чего ты хочешь. Нельзя плыть по течению, надо дать волю мечте, которая сформирует образ будущего. И второе, хотелось бы, чтобы вы выбирали профессии, которые будут востребованы на нижегородской земле. Это немного корыстное пожелание: мне очень хочется, чтобы успешные, амбициозные молодые люди развивали регион", - ответил им глава региона.
Российская газета (rg.ru), 30.01.2018
В Чебоксарах на детские кружки направили полмиллиарда рублей
Кирсанов Сергей
На развитие дополнительного образования в столице Чувашии в 2018 году в городской казне заложено 506 миллионов рублей. Об этом заявил сити-менеджер Чебоксар Алексей Ладыков.
За последние годы в два раза выросло количество детей, занимающихся в различных кружках и секциях. Как отметила заместитель главы администрации города по социальным вопросам Алла Салаева, бесплатные занятия посещают более 40 тысяч детей. Дополнительным образованием на платной основе охвачено около 35 тысяч школьников, нуждающихся в большем числе занятий или желающих изучить предметы, выходящие за рамки учебного курса.
- Сумма финансирования, предназначенная в бюджете города на допобразование, позволит, в частности, исполнить майские указы главы государства. Мы увеличиваем заработную плату педагогов на 14 процентов по сравнению с 2017 годом. Она составит 24,4 тысячи рублей, - заявил Алексей Ладыков.
Сити-менеджер также отметил, что вместе с зарплатой увеличится и нагрузка на педагогический состав. Если раньше она составляла 18 часов в неделю, то теперь возрастет до 24 часов.
Фото: Пресс-служба главы администрации Чебоксар
По словам Ладыкова, новые площадки для развития сферы дополнительного образования нужно открывать совместно с высшими учебными заведениями и колледжами. Кроме того, в каждом районе города необходимо открыть филиалы технопарка.
- Учитывайте современный спрос детей и родителей. Мы должны создавать условия для развития новых направлений, - сказал глава администрации Чебоксар.
С февраля в столице Чувашии планируется запустить специализированный интернет-портал "Доступное дополнительное образование". При помощи этого веб-ресурса можно будет не выходя из дома получить всю необходимую информацию о трех тысячах действующих в городе секциях и кружках.
Известия (iz.ru), 30.01.2018
В школах Коми могут запретить гаджеты на уроках
Жители Коми выступили с идеей запрета гаджетов на уроках в школах республики. Речь идет об устройствах, с помощью которых можно выходить в интернет.
Соответствующая петиция появилась на сайте "Российской общественной инициативы", сообщает ИА "Комиинформ". В тексте говорится, что школа порой не может проконтролировать, на каких сайтах бывает ученик и, таким образом, образовательное учреждение "превращается в рассадник".
Кроме того, гаджеты способствуют расслоению населения по имущественному принципу. Подростки, которые не могут купить себе планшеты, могут "заработать на этом фоне невроз". Также гаджеты плохо влияют на зрение, отмечается в заявлении.
На момент написания заметки за инициативу запретить использование гаджетов с выходом в интернет на школьных уроках оставили свои подписи 1 тыс. 248 человек. 537 человек высказались против.
О гаджетах на уроках в школах ранее высказывалась и глава Министерства образования РФ Ольга Васильева. Сама она против мобильных устройств и планшетов на партах, однако каждая школа, по словам министра, вправе сама решать этот вопрос.
Kp.ru, 29.01.2018
"Долину знаний" в Волгограде возглавил Учитель года - 2017
Викторов Сергей
Директором новой школы на тысячу мест стал учитель информатики из Каменской средней школы Петр Байкалов
Новую школу под названием "Долина знаний", расположенную в микрорайоне "Долина" Советского района Волгограда возглавил учитель года - 2017, работавший в Каменской средней школе Городищенского района Петр Байкалов.
Как рассказал " КП -Волгоград" Петр Байкалов, руководство такой школой - его мечта:
-Во время конкурса мне задали вопрос, какая у меня мечта, - рассказал Петр Байкалов. - Я задумался, думал примерно полдня, и пришел к выводу, что нужна авторская школа с поддержкой передовых направлений педагогики и психологии. Когда появилось предложение возглавить эту школу, набрать персонал и укомплектовать кабинеты, продумать программу развития и учебный план, я понял, что моя мечта близка к осуществлению. Это уникальный случай, когда мы можем адаптировать педагогов к школе, школу к ребенку и ребенка к школе, а основную модель, которую мы хотим выстроить, я условно назвал "Школа - навигатор успеха", который поможет развить в ребенке навыки, необходимые для его развития и превратить его в успешного человека.
ТАСС, 28.01.2018
Число участников регионального этапа Всероссийской олимпиады в Дагестане удвоилось
В этом году Всероссийская олимпиада в республике проходит по 24 предметам
МАХАЧКАЛА, 28 января. /ТАСС/. Количество участников регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников (ВОШ) в Дагестане в 2017 году выросло в два раза и превысило 2,2 тыс. учащихся. Об этом ТАСС сообщила в воскресенье вице-премьер - министр по земельным и имущественным отношениям Дагестана Екатерина Толстикова, которая ранее курировала сферу образования.
Рост уровня знаний
"Сейчас мы наблюдаем огромный интерес к олимпиадному движению в Дагестане и заметное повышение уровня знаний. Сегодня у нас в республике 2 219 участников регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников. Это в два раза больше, чем в 2015-2016 учебном году. В целях объективного проведения олимпиады на муниципальном этапе работы проверялись перекрестным способом с предварительным шифрованием", - сказала Толстикова по итогам встречи с участниками регионального этапа ВОШ, в которой также приняли участие врио главы Дагестана Владимир Васильев и руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.
"В этом году Всероссийская олимпиада школьников в Дагестане проходит по 24 предметам. В школьном этапе ВОШ в республике приняли участие 357 512 учащихся, в муниципальном 55 777", - добавила вице-премьер региона.
Задача - выявить таланты
По ее словам, в течение последнего десятилетия ни один старшеклассник из Дагестана не стал победителем Всероссийской олимпиады школьников, поэтому "задача по выявлению талантов и соблюдению максимальной объективности стала ключевой".
"В этот раз мы работали вместе с Московским центром непрерывного математического образования и Московским центром педагогического мастерства, они помогли нам составить задания для всех этапов. В итоге по многим предметам проходной балл на региональный этап у наших ребят выше, чем в Москве. Это доказывает, что система образования в Дагестане при должном подходе может давать высокие результаты", - отметила Толстикова.
В рамках этой работы в Дагестане в 2017 году создан Республиканский центр по выявлению и развитию талантов на базе Дагестанского госуниверситета народного хозяйства, который и помог школьникам в подготовке к предметным интеллектуальным состязаниям, сообщила она.
Возможность проявить знания
"Несправедливость и необъективность часто демотивируют тех ребят, которые хотят хорошо учиться и достичь успехов. Поэтому в честности итогов олимпиад всех уровней ни у кого не должно быть сомнений, а их проведение должно быть прозрачным и открытым, чтобы школьники имели стопроцентную возможность продемонстрировать свои таланты и знания", - сказал в ходе встречи Сергей Кравцов.
Группа компаний Просвещение
Forbes.ru, 30.01.2018
Школа для инвестора. Как привлечь частные средства в сферу образования
Владимир Узун, Forbes Contributor
Образование – это «черная дыра», которая, впрочем, может стать инвестиционно привлекательной сферой. Для этого нужно устранить барьеры, которые мешают инвесторам контролировать доходность своих вложений
Вот уже четверть века мы сокрушаемся по поводу недофинансирования российского образования, которое сейчас, по оценкам экспертов, получает лишь 30% от необходимого.
Школы, где дети учатся в три смены и сидят за ветхими партами — это неприемлемо для страны, которая претендует на статус инновационной державы. Впрочем, бюджетных денег на образование не хватает ни в одной стране мира, поэтому без привлечения средств частных инвесторов злободневные задачи развития страны не решить.
Частные инвестиции в сферу образования, согласно отчету Росстата, снижаются на протяжении последних трех лет. В 2014 году в нее было вложено 242 млрд рублей, а в 2016 году — только 210 млрд рублей, которые составляют всего лишь 1,4% от общего объема частных инвестиций.
Очевидно, что для коммерческого сектора эта отрасль занимает одно из последних мест по привлекательности. Это вполне объяснимо — норм и правил инвестирования в эту сферу не существует, гарантий возврата средств нет, контроль за расходованием денег довольно слабый. При этом в России сейчас есть все возможности для создания эффективной системы привлечения частных средств для нужд образовательных учреждений. С помощью этих денег мы можем решить самые насущные проблемы нашей образовательной системы.
Инвестиции в развитие
В 2016 году официально вступили в силу «Цели устойчивого развития» (ЦУР), которые были приняты на Генеральной ассамблее ООН как план действий для всего человечества на ближайшие 15 лет. Создатели этой программы определили 17 целей, к достижению которых необходимо стремиться. На четвертое место эксперты ООН поставили вопрос получения «всеохватного и справедливого качественного образования».
Победить безграмотность и обеспечить всем людям доступ к качественному образованию невозможно только усилиями отдельных государств — необходимо глобальное объединение ресурсов наций и крупнейших компаний. И в ООН придумали способ, как это сделать, разработав механизм стимулирования инвестиций в ЦУР.
Сегодня любая крупная компания, которая хочет стать глобальной и выйти на международные рынки, должна учитывать в своей работе ЦУР и делать свой вклад в их достижение. Теперь инвестиции в цели устойчивого развития — это своего рода входной билет в клуб глобальных игроков. Такова политика всех государств, одобривших программу ООН.
В России все больше крупных компаний («Роснефть», «Газпром», «Лукойл», «Росатом» и т.д.) запускают инвестиционные проекты, которые направлены на достижение ЦУР. Это вопрос не только репутации, но и эффективности бизнеса. При получении крупных контрактов, оценке надежности партнера, проведении IPO теперь учитывается, следует ли компания ЦУР.
Однако пока сохраняются некоторые сложности в сфере инвестиций в образование.
Полоса препятствий
Основные проблемы, как это часто бывает, сосредоточены в законодательной сфере. Дело в том, что отдельные положения закона «Об образовании» не согласуются с другими нормативными актами — например, с законом о государственно-частном партнерстве (ГЧП). Закон о ГЧП просто невозможно применить в системе образования.
В результате возникает парадоксальная ситуация: в крупных городах существует проблема нехватки школ. В Самарской области есть школы, в которых одновременно учатся 14 первых классов в три смены. В одном из районов Улан-Уде, где живет 200 000 человек, нет ни одного образовательного учреждения. Власти пытаются, конечно, решить эти вопросы. Но построить одну школу стоит в среднем 1 млрд рублей. А их нужны сотни.
Здесь бы и мог помочь крупный бизнес — компании международного уровня могут выделить в качестве инвестиций деньги на строительство школ при условии их постепенного возврата на протяжении 10-15 лет. Это можно делать за счет внесения средств в уставной капитал школы. Но, увы, как мы уже было сказано, это не предусмотрено законом о государственно-частном партнерстве.
Устранения только этого барьера, впрочем, недостаточно для увеличения инвестиционной привлекательности сферы образования. Каждый бизнесмен хочет быть уверенным в возврате своих вложений. При существующем порядке финансирования учебных учреждений гарантировать это довольно сложно.
Дело в том, что сейчас в образовании действует институт подушевого финансирования. Сам по себе этот механизм разумный и эффективный: чем выше качество образовательных услуг, тем больше детей в школе, и тем больше ее финансирование. Однако в таком виде система работает только в Москве. В регионах же она действует только на бумаге.
А все потому, что на уровне муниципалитетов происходит «самостийное» перераспределение средств, утвержденных финансовым нормативом. В результате механизм в изначальном виде просто не работает. А значит, бизнесмены, которые хотели бы вложить средства в финансирование образовательных учреждений, не смогут оценить эффективность своих инвестиций.
Простые решения
Выход здесь простой: оставить лишь ограниченное число возможностей для увеличения финансирования на одного человека. Например, если ребенок имеет ограничения по здоровью или особенности психофизического развития, конечно, может применяться поправочный коэффициент. В других случаях за каждым учеником должен быть закреплен определенный бюджет.
Эти коэффициенты должны определяться на региональном уровне. И муниципалитеты должны быть лишены возможности нарушать принципы «подушевого» финансирования. Тогда чиновники и педагоги будут заинтересованы в повышении качества образования.
Кроме этого, необходимо внедрить эффективные механизмы распределения денег и контроля за выделяемыми средствами. Здесь опять же не обойтись без тонкой настройки законодательства.
Ключевая проблема в этой сфере возникает от несогласованности двух законов — «Об образовании» и «О местном самоуправлении». Сейчас в России работает более 40 000 школ, учредителями большинства из них являются муниципалитеты. Создается ситуация двоевластия: устанавливает стандарты и определяет учебные программы Минобрнауки, региональное министерство образования выделяет деньги, а муниципалитеты, как учредители школ, перераспределяют их по своему усмотрению.
Получается, что региональное министерство образования, отдавая деньги, не контролирует, как они расходуются, поэтому чиновники на местах могут принимать подчас странные решения.
Например, в одной из дагестанских школ муниципалитет выделил средства на образовательное оборудование — как оказалось, к таковому были причислены алюминиевые ступеньки для лестницы в бассейне. Думаю, что это самый безобидный пример вольного расходования средств. Для решения этой проблемы необходимо снова наделить региональные департаменты образования правом распределения и контроля средств, сделав их учредителями школ.
Все эти меры направлены на то, чтобы изменить сам подход к привлечению и расходованию средств в системе образования. Они позволят перейти от традиционной модели расходования денег к инвестиционной. По нашим подсчетам, таким образом можно привлечь дополнительно от крупного и среднего бизнеса до 200 млрд рублей инвестиций в строительство, оснащение, переоснащение школ, центров дополнительного школьного среднего и профессионального образования, центров подготовки и переподготовки кадров для этих структур.
Российский новый университет (rosnou.ru), 25 января 2018
В РОСНОУ состоялись полуфиналы I интеллектуальных игр для школ и колледжей
22 и 23 января 2018 года в Российском новом университете состоялось два полуфинала I Интеллектуальных игр для школ и колледжей.
В полуфиналах приняли участие 33 команды из 26 образовательных учреждений Москвы и Подмосковья:
"Знатоки", ГБОУ Школа № 1257 (Москва)
"Деловые люди", МБОУ Гимназия № 2 (Чехов)
"ИнтелиК", МБОУ Щелковская гимназия (Щелково)
"Всеведы", МОУ Георгиевская гимназия (Егорьевск)
"Гусь", МОУ СОШ № 82 им. Ф. И. Дубовицкого (Черноголовка)
"Комета", ГБОУ СОШ № 514 (Москва)
"От винта", ГБПОУ ПК им. Н. Н. Годовикова (Москва)
"Вектор", ГБОУ Школа № 1874 (Москва)
"Мыслители", ГБПОУ ПК им. Н. Н. Годовикова (Москва)
"Люксима", МБОУ Щелковская гимназия (Щелково)
school7, ГБОУ Школа № 7 (Москва)
"Синяя птица", МУДО ДДТ, студия "Эрудит" (Павловский Посад)
"Шифр", ГБПОУ МО Щелковский колледж (д. Долгое Ледово)
"Штурм", МАОУ Домодедовская СОШ № 1 (Домодедово)
"Параграф 2200", ГБОУ Школа № 2200 (Москва)
"Электроники", ГБПОУ ПК им. П. А. Овчинникова (Москва)
"Крепеж", МОУ Ново-Харитоновская СОШ № 10 (п. Электроизолятор)
"Умное содружество", ГБОУ Школа № 514 (Москва)
Zamzung, ГБПОУ ПК им. Н. Н. Годовикова (Москва)
"Аксиома", ГБОУ Школа № 922 (Москва)
"22 высота", МБОУ Школа № 22 (Балашиха)
"Факел", ГБОУ Школа № 1494 (Москва)
"6729", ГБПОУ МО Щелковский колледж (д. Долгое Ледово)
"Жар-птица", МБОУ СОШ № 83 (Ногинск-9)
"Альпинисты", МБОУ Лицей № 6 (Химки)
"Квант", МОУ СОШ № 12 (Орехово-Зуево)
"Солнцево", ГБПОУ КГТиТ № 41 (Москва)
"Эрудит", ГБПОУ ПК им. Н.Н.Годовикова (Москва)
"Годовиковцы", ГБПОУ ПК им. Н.Н. Годовикова (Москва)
"Магнитары", ГБОУ Школа № 777 (Москва)
"Лидеры", ГБПОУ ПК им. Н.Н. Годовикова (Москва)
"Торнадо 1985", ГБОУ Школа № 1985 (Москва)
"Концептуалы", МОУ Гимназия № 9 (Электросталь)
Участники каждого дня ответили на 20 вопросов игры "Что? Где? Когда?", по итогам которых четыре лучших команды прошли в финал, а представители остальных команд сыграли в турнире по "Своей игре".
Все участники полуфиналов, включая руководителей команд, были награждены дипломами, а победители "Своей игры" - памятными призами.
В финале, который состоится 26 января, сыграют следующие команды:
"Люксима", МБОУ Щелковская гимназия (Щелково);
"Всеведы", МОУ Георгиевская гимназия (Егорьевск);
"Деловые люди", МБОУ Гимназия № 2 (Чехов);
"Интелик", МБОУ Щелковская гимназия (Щелково);
"Параграф 2200", ГБОУ Школа № 2200 (Москва);
"Торнадо 1985", ГБОУ Школа № 1985 (Москва);
"Электроники", ГБПОУ ПК им. П. А. Овчинникова (Москва);
"Штурм", МАОУ Домодедовская СОШ № 1 (Домодедово).
Команда-победитель сможет принять участие в студенческих интеллектуальных играх в рамках Дня влюбленных в науку, который празднуется в РосНОУ 14 февраля.
Мероприятие организовано департаментом управления информацией и студенческим научным обществом РосНОУ при поддержке департамента по делам молодежи и воспитательной работе, интеллектуального клуба "Шоколад", студенческого совета, волонтерского корпуса и центра карьерного роста РосНОУ.
Официальные партнеры мероприятия - группа компаний "Просвещение" и компания "Мосигра" ; контент-партнер - издательство "Время". |
