Методические рекомендации содержат теоретические и методологические основы планирования и прогнозирования образовательного процесса, а так же примеры утвержденных учебных документов ведущих педагогов моу дод «Ишеевского Дома детского творчества»
Скачать 469.43 Kb.
|
| ТЕМА: ЦЕЛЬ: (учебная, развивающая и воспитывающая) МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ: (дидактический материал, наглядные пособия, технические средства, приборы, инструменты, реквизит для работы и т.д.) ЛИТЕРАТУРА: (литература, использованная при подготовки данного занятия и рекомендованная детям и заботливым родителям). СВЯЗЬ ЗАНЯТИЯ С ДРУГИМИ СТОРОНАМИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ: (беседа, поэзия, литература, экология и т. д.) ДОМА: (информация о домашнем задании, если необходимо) ХОД ЗЯНЯТИЯ: (структура занятия - обзор основных моментрв изучаемого материала). КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ: (методическая разработка темы. Постановка проблемных вопросов. Форма проведения занятия). Примечание. Форма проведения занятия избирается в зависимости от изучаемого материала и профиля работы детского объединения. * работа со всем составом детей (лекция, беседа, диспут, экскурсия, поход, практическая работа, обсуждение итогов и анализ проделанной работы.). * групповая робота (лабораторно-практическая), постановка эксперимента, конструирование, моделирование, разучивание партий, постановка танца и т. д.). * индивидуальная работа (оркестров, музыкальных и вокальных объединений). *комбинированные Приложение 6 ПАМЯТКА МОЛОДОМУ ПЕДАГОУ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ» ПОМНИ: занятие состоит из совокупности учебно-воспитательных компонентов - целей, содержания, методов обучения, форм организаций и реального результата. 1. ЦЕЛЬ - триединая дидактическая.цель (ТДЦ): обучающая, развлекающая, воспитывающая: - глагол в неопределенной форме (научить, развивать, воспитывать; - через деятельность педагога и через деятельность обучающихся научить... - учиться...; - на каждом этапе занятия; - проверяется (в реальном результате, -чему научились...). 2. СОДЕРЖАНИЕ - содержание учебного материала (СУМ) и программе разделе, блоке, теме занятий - четко на занятии - посильный и достаточный объем . - выделить главное. 3. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ - способы формирования познавательной активности эвристический; познавательной игры, творческая деятельность, индивидуализация, диффенциация... - показ, фронтальная беседа, подробное изложение, дискуссия... 4. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ - фронтальная, групповая (парная, бригадная, диффереи- нциированно - групповая - одаренные, умелые, -начинающие), индивидуальная. 5. РЕАЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ - чему научились (достижение цели) - как получилось у отдельных микрогрупп - достижение каждого ребенка - взаимопоказ и практический обмен навыками, лучший образец, художественная ценность, . .. практическая ценность: похвала, одобрение. ОБРАТИ ВНИМАНИЕ: Выделяют следующие структурные элементы (этапы) занятия: I.Организации начала занятия 2.Проверка выполнения домашнего задания 3. Подготовка к основному этапу занятия 4. Усвоение новых знаний и способов действий 5. Первичная проверка понимания 6. Закрепление знаний и способов действии 7. Обобщение и тематизация знаний, умений и навыков 8. Контроль и самопроверка знаний, умения и навыков 9. Подведение итогов занятия 10.Рефлексия 11. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению НЕ ЗАБЫВАИ подводить тоги занятия ПРИ ПЛАНИРОВАНИИ своей деятельности и деятельности обучающихся на занятии на теоретическую часть отводить 19-15% времени, а на практическую - 85-90% Составитель: методист ИДДТ Прохорова В.В. Приложение 7 ПАМЯТКА ПО САМОАНАЛИЗУ ЗАНЯТИЯ ОБЪЕДИНЕНИЯ Помни: занятие состоит из совокупности учебно-воспитательных моментов: содержания, методов обучения, форм организации и конечного результата. 1.СОДЕРЖАНИЕ: - чему учите вообще, - на данном занятии (четко на сегодня), - выделить главное. - посильный объем работы, - наглядность, показ, подражание, копирование,элементы фантазии. - средства для поддержания интереса к работе. 2. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: - показ, поиск, подробное изложение, дискуссия, словесная, фронтальная беседа, творческая деятельность, эвристический - озарение, подсознательная интуиция. 3. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ: - фронтальная, групповая, индивидуальная, парная, бригадная, дифференцировании, - групповая, - (одаренные, умелые, начинающие) 4. КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: - чему научились, - как получилось у отдельных микрогрупп, - взаимопоказ, практический обмен навыками, - лучший образец изделия, его коммерческая стоимость, эстетическая ценность (на выставку, в подарок. для подражания, образца). Приложение 8 ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОБЪЕДИНЕНИИ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. 1.1. Объединение является основным видом объединения воспитанников ДДТ для освоения ими какого-либо вида деятельности. 1.2. Руководить объединения - специалист-педагог дополнительного образования, назначенный приказом директора ДДТ. 1.3. Объединение может быть составной частью более крупного объединения воспитанников - студии, клуба и т.д. 1.4. Настоящее положение составлено на основании Устава ДДТ и регламентируется деятельностью объединения. 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 2.1. Объединение открывается при наличии желающих заниматься, педагога дополнительного образования, образовательной программы на учебный год. 2.2. Для работы, могут использоваться типовые и модифицированные программы, а также оригинальные программы, разработанные руководителем кружка и утвержденные на методическом совете ИДДТ. 2.3. Цели и задачи, содержащие деятельности объединения определяется педагогом дополнительного образования в соответствии с программой. 2.4. Численный состав и режим работы объединения устанавливается из психофизиологической и педагогической целесообразности и на основании Устава ДДТ условий работы и ежегодно утверждается на педагогическом совете ДДТ. 2.5. Расписание занятий составляется методистом ДДТ, по представлению педагога дополнительного образования с учетом пожеланий родителей, детей, наиболее благоприятного режима труда и отдыха воспитанников, их возрастных особенностей и установленных санитарно-гигиенических норм. Расписание утверждается директором ДДТ. 2.6. В работе объединения могут участвовать совместно с воспитанниками их родители (без включения их в списочный состав) при наличии условий и согласия педагога дополнительного образования. 2.7. Во время каникул объединение может работать по специальному плану увеличивая разнообразие форм работы, проводя экскурсии, походы, утренники, вечера, посещение музеев, театров и т.п. 3. ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСВЕННОСТЬ педагога дополнительного образования, ВОСПИТАННИКОВ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ. 3.1. Права, обязанности и ответственность педагога дополнительного образования определяется должностной инструкцией, правилами внутреннего трудового распорядка, Уставом ДДТ и настоящим положением и трудовым договором. 3.2. Права, обязанности и ответственность воспитанников и их родителей (лиц их заменяющих) определяются правилами внутреннего трудового распорядка ДДТ, Уставом ДДТ и настоящим положением. 3.3. Педагог дополнительного образования, воспитанники и их родители (лица их заменяющие) несут ответственность за порчу зданий, сооружений, помещений, оборудования, инвентаря, зеленых насаждений, выставочных экспонатов ДДТ в соответствии с действующим законодательством. 4. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ. 4.1. Работа объединения оценивается положительно при условии: - стабильности контингента воспитанников; - успешного освоения воспитанниками учебной программы; - выполнения плана работы объединения ; - его активного участия в мероприятиях. 4.2. При отсутствии одного из компонентов, обязательных для открытия объединения, указанных в п. 2.1., объединение закрывается. 4.3. Контроль за деятельностью объединения осуществляет администрация ДДТ, заместители директоров по воспитательной деятельности в ОУ района (на основании договоров). |
Похожие:
 | Тема: Теоретико-методологические основы планирования и прогнозирования макроэкономических процессов | | Муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» Кемеровского муниципального... |
 | Данный сборник содержит материалы, которые помогут как начинающим, так и опытным педагогам в планировании, организации и проведении... | | Территория, образовательное учреждение, где создан экспонат (полностью): г. Саяногорск, моу дод «Центр детского творчества» |
| Настоящие рекомендации определяют основы организации образовательного процесса в учебном центре ООО «автоледи» (далее – учебный центр),... | | Настоящие рекомендации определяют основы организации образовательного процесса в учебном центре ООО «автоледи» (далее – учебный центр),... |
| Положение об учебной документации тренеров-преподавателей моу дод «дюсш» составлено на основании нормативных документов | | |
| Настоящие методические указания разработаны на основе требований фгос спо по специальности 38. 02. 07 Банковское дело (углубленной... | | Уставом Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей – Центр детского творчества «Галактика»... |