Анализ работы методической работы школы за 2013-2014учебный год
Скачать 314.69 Kb.
|
| Разнообразные нетрадиционные формы проведения уроков и внеклассных мероприятий вызвали большой интерес учащихся. Включена защита исследовательских работ в рамках предметных декад. Вывод: большинство мероприятий прошли на удовлетворительном организационном и методическом уровне. Задачи: - включить проведение интегрированных мероприятий с проведением части или целого мероприятия по учебным предметам.
Цель: выработка коллегиальных решений по проблемам организации и содержания образовательного процесса в гимназии. В 2013-2014 учебном году проведены следующие педагогические советы:
Все вопросы, рассматриваемые на педагогических советах, были актуальны. Решения, выносимые по итогам педагогических советов, позволяли своевременно корректировать учебно-воспитательный процесс. Задача: разнообразить формы проведения педагогических советов.
Одним из приоритетных направлений работы школы является - создание системы поддержки талантливых детей. Педагогический коллектив школы продолжает работу по реализации подпрограммы «Одаренные дети» в рамках школьной программы «Одаренные дети» цели и задачи которой: 1.Выявление одаренных детей. Для реализации первой цели реализуются следующие задачи: знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми; обучение через методическую учебу, педсоветы, самообразование; накопление библиотечного фонда по данному вопросу; знакомство педагогов с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики; проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои способности. 2. Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии их способностей. Составлен школьный план работы с одаренными и способными учащимися на 2013/14 учебный год. Основными формами работы с одаренными учащимися являются: Индивидуальные занятия в группах по углубленному изучению отдельных предметов. - участие в олимпиадах: Ежегодно учащиеся нашей школы принимают участие в школьных, муниципальных и республиканских предметных олимпиадах, Всероссийских конкурсах и дистанционных олимпиадах. Необходимо отметить, что в этом учебном году количество призовых мест увеличилось по сравнению с прошлым годом, что свидетельствует о более качественной подготовке учащихся к олимпиаде педагогами школы.
В методических объединениях не проводится на должном уровне анализ результатов олимпиад. Таким образом, руководителям МО необходимо обсудить на заседаниях результаты участия в муниципальном туре олимпиад, выяснить причины низкой результативности выступления учащихся и определить меры совершенствования работы учителей МО с одаренными учащимися. - элективные курсы. В течение года осуществляется сбор информации и материалов по всем аспектам деятельности одаренных детей и систематизация их в методическом кабинете, пополняется электронный банк (Портфолио) каждого учащегося школы. На сайте, в фойе школы размещается информация о достижениях отдельных учеников школы и ученического коллектива в целом. Ученики награждаются Почетными грамотами в торжественной обстановке на общешкольной линейке. Традиционно в школе на линейках и родительских собраниях чествуют учащихся, являющихся победителями, призерами олимпиад, конкурсов, спортивных мероприятий, отличников учебы, активных участников общественной жизни школы и их родителей. Однако наряду с позитивными изменениями есть и ряд проблем, ученики школы мало принимали участие во Всероссийских конкурсах и конференциях. Это обусловлено рядом причин: - отсутствие личной заинтересованности педагогов; - недостаточным уровнем исследовательской культуры у молодых педагогов. - часто один и тот же одаренный учащийся задействован в ряде проектов, что снижает качество выполнения. Над разрешением этих проблем предстоит работать педагогическому коллективу в следующем учебном году. работа по подготовке и участию в ЕГЭ и ГИА в 2014 году В соответствии с планом работы по подготовке и проведению ГИА и ЕГЭ в 2013-2014 учебном году, администрацией школы были определены цели и задачи школы, разработан план работы по подготовке и проведению итоговой аттестации в 2014 году. Целью работы школы по подготовке к ГИА и ЕГЭ является создание организационно-процессуальных и педагогических условий, обеспечивающих успешное участие учеников и педагогов школы в новой форме итоговой аттестации. Для реализации цели на этапе планирования этой работы были поставлены следующие задачи:
Работа по подготовке и проведению Единого государственного экзамена и ГИА включала в себя следующие этапы: 1. Подготовительный этап, состоящий из следующих задач: Реализация информационно-аналитической, мотивационно-целевой, планово-прогностической функций.Проведение репетиционных испытаний. 2.Анализ результатов и рекомендации по подготовке к ГИА и ЕГЭ.
1. На методическом совете школы рассматривались следующие вопросы:
|
Похожие:
 | В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив школы третий год работал над методической темой "Системно-деятельностный подход... | | Цель: определить уровень продуктивности учебно-методической работы в школе-интернате и ее роль в повышении эффективности работы образовательного... |
| ... | | В 2013 – 2014 учебном году педагоги школы работали над единой методической темой: «Формирование устойчивого нравственного поведения... |
| Цель анализа: выявить степень эффективности научно-методической работы в лицее и её роль в повышении профессиональной компетенции... | | Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год и задачи коллектива школы на 2014-2015 учебный год – стр. 3-44 |
| Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной... | | Вшк, уровня воспитанности учащихся, качества учебно-воспитательной работы, работы с педагогическими кадрами, с учащимися и их родителями,... |
| Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной... |  | Цель анализа: выявить степень эффективности методической работы в Петропавловском образовательном округе и её роль в повышении профессиональной... |