Учебный план 7 Ресурсное обеспечение основной образовательной программы по специальности 060101. 65 Лечебное дело. 11 Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных особенностей выпускников 11

Скачать 422.28 Kb.

Название	Учебный план 7 Ресурсное обеспечение основной образовательной программы по специальности 060101. 65 Лечебное дело. 11 Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных особенностей выпускников 11
страница	2/4
Тип	Закон

filling-form.ru > Бланки > Закон

1 2 3 4

6. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП по

специальности 060101.65 «Лечебное дело

Качество освоения образовательных программ оценивается путем осуществления текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся и итоговой аттестации выпускников. По основным дисциплинам созданы учебно-методические комплексы, которые включают контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, экзаменов, зачетов; компьютерные тестирующие программы;

Оценка качества освоения ООП проводится на основании следующих документов:

Положение об итоговой государственной аттестации выпускников (Приложение 1)

Положение о проведении текущего контроля и промежуточной аттестации студентов Башкирского государственного медицинского университета (Приложение 2)

Положение о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов Башкирского государственного медицинского университета (Приложение 3)
7. Требования к итоговой государственной аттестации выпускника
Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической

подготовленности врача к выполнению профессиональных задач, установленных настоящим государственным образовательным стандартом, и продолжению образования в интернатуре, ординатуре или в аспирантуре по теоретическим направлениям медицины. Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой

государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной

программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения. Итоговая государственная аттестация включает трехэтапный государственный экзамен.

Порядок проведения, основные этапы и программа аттестации.

1 этап – аттестационное тестирование. Тестовый материал охватывает содержание гуманитарных, математических, естественно-научных, медико-биологических и профессиональных дисциплин. Используются раз-

личные типы тестовых заданий для установления и оценки различных сторон логики клинического мышления: сравнение, сопоставление и противопоставление медицинских данных, анализ и синтез предлагаемой

информации, установление причинно-следственных взаимосвязей. Состав тестовых заданий итогового меж-

дисциплинарного экзамена подлежит ежегодному обновлению в едином банке междисциплинарных аттестационных заданий.

2 этап - практическая подготовка. Оценивается практическая профессиональная подготовка выпускника.

Осуществляется на соответствующих клинических базах и Центре практических навыков университета симмуляционном центре клиники, составляющих основу системы додипломной подготовки по специальности 060101.65 - Лечебное дело.

Продолжительность этапа должна давать возможность выпускнику последовательно выполнить весь необходимый объем навыков и умений для профессиональной деятельности

3 этап – итоговое собеседование. Проверка целостности профессиональной подготовки выпускника, т.е.

уровня его компетенции в использовании теоретической базы для решения профессиональных ситуаций.

Собеседование проводится на основе решения ситуационных задач обобщенного характера – клинических,

этико-деонтологических, разбор больных и т.д. Оценке в данном случае подлежит степень умения выпускника разрабатывать и осуществлять оптимальные решения таких ситуаций на основе интеграции содержания дисциплин, входящих в аттестационное испытание. Результаты собеседования оцениваются по пяти-

балльной системе.

По результатам трех этапов выставляется итоговая оценка по междисциплинарному экзамену.

Проведение итоговой государственной аттестации выпускника ведется согласно Положению об итоговой государственной аттестации выпускников (Приложение 1).
Положение об итоговой государственной аттестации выпускников (приложение 1)
В соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст.150; 1997, N 47, ст.5341; 2000, N 30, ст.3120, N 33, ст.3348; 2002, N 7, ст.631, N 12, ст.1093, N 26, ст.2517, N 30, ст.3029) освоение образовательных программ высшего профессионального образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников.

Настоящее Положение разработано в соответствии с приказом Минобоазования России от 25.03. 2003 г. № 1155 «Об утверждении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников».

I. Общие положения

Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника высшего учебного заведения к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (включая федеральный, национально-региональный и компонент образовательного учреждения).
К итоговым аттестационным испытаниям, входящим в состав итоговой государственной аттестации, допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования, разработанной высшим учебным заведением в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
При условии успешного прохождения всех установленных видов итоговых аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственную аттестацию, выпускнику высшего учебного заведения присваивается соответствующая квалификация и выдается диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании.

2. Виды итоговых аттестационных испытаний

2.1. К видам итоговых аттестационных испытаний итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений относятся:
защита выпускной квалификационной работы;
государственный экзамен.

Конкретный перечень обязательных итоговых аттестационных испытаний устанавливается государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования в части требований к итоговой государственной аттестации выпускника и утверждается Минобразованием России.*

Выпускные квалификационные работы выполняются в формах, соответствующих определенным ступеням высшего профессионального образования: для квалификации (степени) бакалавр - в форме бакалаврской работы; для квалификации "дипломированный специалист" - в форме дипломной работы (проекта); для квалификации (степени) магистр - в форме магистерской диссертации.
Темы выпускных квалификационных работ определяются высшим учебным заведением. Студенту может предоставляться право выбора темы выпускной квалификационной работы в порядке, установленном высшим учебным заведением, вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Для подготовки выпускной квалификационной работы студенту назначается руководитель и, при необходимости, консультанты.
Бакалаврские работы могут основываться на обобщении выполненных курсовыхработ и проектови подготавливаться к защите в завершающий период теоретического обучения.
Выпускные квалификационные работы, выполненные по завершении основных образовательных программ подготовки специалистов и магистров, подлежат рецензированию. Порядок рецензирования устанавливается ученым советом факультетов.
Условия и сроки выполнения выпускных квалификационных работ устанавливаются ученым советом высшего учебного заведения на основании настоящего Положения, соответствующих государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования в части, касающейся требований к итоговой государственной аттестации выпускников, и рекомендаций учебно-методических объединений высших учебных заведений.
Программы государственных экзаменов (по отдельным дисциплинам, итоговый междисциплинарный экзамен по направлениям подготовки (специальностям) и т.п.) и критерии оценки выпускных квалификационных работ утверждаются высшим учебным заведением с учетом рекомендаций учебно-методических объединений вузов.
Итоговые аттестационные испытания, входящие в перечень обязательных итоговых аттестационных испытаний, не могут быть заменены оценкой качества освоения образовательных программ путем осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студента.

3. Государственные аттестационные комиссии

3.1.   Государственную аттестационную комиссию возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность всех экзаменационных комиссий, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам.
         Председателем государственной аттестационной комиссии утверждается как правило, лицо, не работающее в данном высшем учебном заведении, из числа докторов наук, профессоров соответствующего профиля, а при их отсутствии - кандидатов наук или крупных специалистов предприятий, организаций, учреждений, являющихся потребителями кадров данного профиля. При необходимости председатель государственной аттестационной комиссии должен отвечать требованиям, предъявляемым к специалистам, связанным с работами по закрытой тематике.
          Председатель государственной аттестационной комиссии утверждается федеральным органом исполнительной власти, в ведении которого находится высшее учебное заведение. Для негосударственных и муниципальных высших учебных заведений, имеющих государственную аккредитацию, а также государственных высших учебных заведений, находящихся в ведении субъектов Российской Федерации, председатели государственных аттестационных комиссий утверждаются Министерством образования Российской Федерации по представлению учредителя (учредителей).
          Председатель государственной аттестационной комиссии может возглавлять одну из экзаменационных комиссий и принимать участие в работе любой из них на правах ее члена.
Государственные аттестационные комиссии действуют в течение одного календарного года.

Для проведения итоговой государственной аттестации в высшем учебном заведении, филиале вуза ректором высшего учебного заведения формируются (после утверждения председателя государственной аттестационной комиссии в соответствии с п.9 настоящего Положения) государственные аттестационные комиссии по каждой основной образовательной программе высшего профессионального образования
Государственные аттестационные комиссии руководствуются в своей деятельности настоящим Положением, соответствующими государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования в части, касающейся требований к итоговой государственной аттестации, учебно-методической документацией, разрабатываемой высшими учебными заведениями на основе государственных образовательных стандартов по направлениям подготовки и специальностям высшего профессионального образования, и методическими рекомендациями учебно-методических объединений высших учебных заведений.
Основными функциями государственной аттестационной комиссии являются:
- определение соответствия подготовки выпускника требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и уровня его подготовки;
- принятие решения о присвоении квалификации (степени) по результатам итоговой государственной аттестации и выдаче выпускнику соответствующего диплома государственного образца о высшем профессиональном образовании;
- разработка рекомендаций, направленных на совершенствование подготовки студентов, на основании результатов работы государственной аттестационной комиссии

3.4. Государственная аттестационная комиссия по основной образовательной программе высшего профессионального образования состоит из экзаменационных комиссий по видам итоговых аттестационных испытаний, предусмотренных государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования.
            По решению ученого совета высшего учебного заведения по итоговым аттестационным испытаниям может быть сформировано несколько экзаменационных комиссий, а также организовано несколько государственных аттестационных комиссий по одной основной образовательной программе высшего профессионального образования.
В состав государственной аттестационной комиссии филиала вуза в качестве заместителя председателя входит представитель высшего учебного заведения.

3.5. Экзаменационные комиссии формируются из профессорско-преподавательского состава и научных работников выпускающего высшего учебного заведения, а также лиц, приглашаемых из сторонних организаций: специалистов предприятий, учреждений и организаций - потребителей кадров данного профиля, ведущих преподавателей и научных работников других высших учебных заведений.
            Председатели экзаменационных комиссий по отдельным видам итоговых аттестационных испытаний являются заместителями председателя государственной аттестационной комиссии.
           Состав экзаменационных комиссий по отдельным видам итоговых аттестационных испытаний утверждается ректором высшего учебного заведения.

4. Порядок проведения итоговой государственной аттестации в БГМУ

Порядок проведения государственных аттестационных испытаний и доводится до сведения студентов всех форм получения образования не позднее чем за полгода до начала итоговой государственной аттестации. Студенты обеспечиваются программами государственных экзаменов, им создаются необходимые для подготовки условия, проводятся консультации.
Итоговая государственная аттестация выпускников осуществляется Государственной аттестационной комиссией и включает в себя два обязательных аттестационных испытания:

Итоговый экзамен по отдельным дисциплинам в рамках основной профессиональной программы:

по специальности «Лечебное дело» – педиатрия, социальная медицина и организация здравоохранения;
по специальности «Педиатрия» – социальная медицина и организация здравоохранения;
по специальности «Стоматология» – внутренние болезни с другими клиническими дисциплинами, социальная медицина и организация здравоохранения;
по специальности «Фармация» – организация и экономика фармации.

Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности в пределах требований Государственного стандарта базового профильного образования определяет уровень подготовки студентов по обязательным дисциплинам, включенным в минимум содержания профессиональной образовательной программы (ПрОП) по специальностям с профилирующими дисциплинами:

по специальности 040100 - Лечебное дело

- внутренние и хирургические болезни, акушерство и гинекология;

по специальности 040200 - Педиатрия

- детские болезни, детские хирургические, акушерство и гинекология

по специальности 040400 - Стоматология

- терапевтическая и хирургическая стоматология, ортопедическая стоматология, стоматология детского возраста.

фармхимия и фармакогнозия, фармацевтическая технология.
по специальности 040600 – Высшее сестринское образование

Оценка результатов итогового экзамена по отдельной дисциплине и итогового междисциплинарного экзамена по специальности проводится по пятибалльной системе с учетом основных критериев оценки качества профессиональной подготовки выпускника, в частности, умения принимать оптимальное решение на основе интеграции содержания дисциплин, входящих в аттестационные испытания.
Итоговый экзамен по отдельной дисциплине определяет уровень усвоения студентом материала, предусмотренного утвержденной Минздравом России учебной программой, и охватывает все содержание данной специальности, установленное соответствующим государственным образовательным стандартом.
Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности является комбинированным, осуществляется поэтапно и включает в себя следующие испытания:
1. Тестовый экзамен (на безмашинной или компьютерной основе).

Основной целью тестирования является не выявление неподготовленных выпускников, а реализация определенных задач аттестации на материале, удобном для объективизации контроля знаний и умений выпускников.
Исходя из возможностей тестовой формы контроля, этот этап аттестации позволяет охватить то содержание, которое нецелесообразно включать в другие ее этапы. Тестирование должно дополнять другие этапы и тем самым обеспечивать формирование целостного представления о подготовленности выпускника.
На экзамен подготавливается 10 педагогических измерительных материалов, каждый из которых содержит 100 вопросов с использованием тестов из соответствующего сборника типовых тестовых заданий утвержденных МЗ РФ. Количество вопросов по каждой дисциплине соответствует ее удельному весу в учебном плане. Время работа над тестами – 2-3 астрономических часа.
Тестовые задания содержат вопросы и задачи по всем основным профильным клиническим дисциплинам, а также по разделам смежных дисциплин, знание которых необходимы для профессиональной деятельности выпускника. Контроль и оценка выполнения заданий могут быть бланковыми (письменными) или автоматизированными (компьютеризированными).
Оценка ответов выпускника проводится с выставлением «зачтено», «не зачтено». Выпускник, получивший оценку «не зачтено», на последующий этап итогового междисциплинарного экзамена не допускается и считается как не сдавший итоговый междисциплинарный экзамен.

Экзамен на проверку практических умений (на тематических больных, тренажерах, фантомах, аппаратуре, инструментах и пр.).

Исходя из требований государственного образовательного стандарта, оценка практической подготовки выпускника, т.е. его умений принимать оптимальные решения по предстоящей профессиональной деятельности, является самым ответственным этапом аттестации.
Этот этап испытания должен осуществляться на соответствующих профессиональных базах, составляющих основу системы дополнительной подготовки по специальностям «лечебное дело» «педиатрия», «стоматология» и «фармация». Для его проведения должна быть осуществлена предварительная специальная подготовка базовых лечебных и лечебно-профилактических учреждений.
По возможности используются компьютерные технология, видеофильмы с записями ургентных клинических и санитарно-эпидемиологических ситуаций, процедур, методов исследования, данных мониторинга и т.п. до начала экзамена студент получает аттестационный лист, где экзаменаторы проставляют оценку за каждый раздел практической части экзамена (по каждому виду деятельности).

1 2 3 4

	Рабочая программа учебной практики является частью основной профессиональной... Фгос по специальности спо 060101 Лечебное дело в части освоения основного вида профессиональной деятельности: Диагностическая деятельность...		Аннотация рабочей программы дисциплины «Лабораторная диагностика»... В соответствии с гос впо дисциплина «Лабораторная диагностика» в структуре учебного плана Основной образовательной программы выделена...
	Программа преддипломной практики инфекционный профиль Специальность:... Составлено в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки студентов по специальности: «Лечебное...		Рабочая программа по производственной практике «помощник фельдшера... Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 040100 «Лечебное дело» М., 2000...
	Рабочая программа по производственной практике «помощник врача скорой... Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 040100 «Лечебное дело» М., 2000...		Аннотация рабочей программы дисциплины эпидемиология для студентов... Целью освоения дисциплины является формирование у выпускников лечебного факультета профессиональных и общекультурных компетенций,...
	Расписание организованной образовательной деятельности Рабочая программа по реализации образовательной программы доу для детей старшей группы №1, в форме игры, познавательной и исследовательской...		Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...
	Название дисциплины, раздела мдк Название специальности, группы: в соответствии с классификатором специальностей (060101 – Лечебное дело, 060501 – Сестринское дело,...		Аннотированное содержание программы дисциплины «Поликлиническая терапия»... Цель дисциплины: знать основные принципы организации лечебно-профилактической помощи населению в условиях поликлиники

Похожие: