Московский Государственный Университет им. М. В. Ломоносова Факультет иностранных языков и регионоведения
Скачать 0.59 Mb.
|
Заключение Опираясь на результаты, полученные в ходе данного исследования, хотелось бы отметить следующее:
Итак, в данной ВКР были исследованы способы обучения письму как одному из труднейших и важнейших видов речевой деятельности, пути преодоления трудностей, с которыми учащиеся сталкиваются при выполнении экзаменационных заданий. Были проанализированы различные УМК с точки зрения того, какие задания на развитие навыков и умений письма в них содержатся. В работе были также предложены упражнения, которые могли бы быть использованы при подготовке к сдаче Единого Государственного Экзамена в качестве тренировочных упражнений. Библиография
Приложение Анализ задания С2 ЕГЭ. Тема № 5. Inner beauty is more important than the outward. It is said that appearance plays a huge role in people’s life. Does this mean that you should not rely on your character? In my opinion, outward beauty is more important. When you look beautiful, your mood improves and vice versa, when you don’t like yourself, you are in a irritable disposition. Additionally, appearance is the first thing people see when get acquainted. It is especially needed to remember during job interview. However, some people would say that a person is judged by appearance at first but by their mind and actions later on. Moreover, when a person is beautiful from inside, they shine; their good vibes are contagious. Then, your inner beauty hardly will disappear in the future while the outward is not timeless. People get older, age do its job, face, body and health speak for themselves. Nevertheless, I still believe that in modern world the way you look like, unfortunately, means more than your inner world. To sum up, I would like to outline that ideally appearance and inner beauty should be in harmony. People should not forget both to take care of themselves and to be kind, natural and real. Итак, данное эссе состоит из 202 слов, что соответствует норме. Однако структура эссе не соблюдена, а именно четкое подразделение на абзацы. Аргументы «за» и «против» должны подразделятся на два абзаца. Более того, в тексте автор придерживается мнения, что внешность важнее внутренней красоты, однако мы видим, что в тексте изложено больше аргументов за противоположную позицию. В таком случае следовало бы изначально придерживаться иного мнения. Далее, в тексте используется местоимение второго лица единственного числа, что не соответствует формальному стилю эссе: Does this mean that you should not rely on your character? Правильно будет сказать, используя третье лицо, а именно: Does this mean that one should not rely on their character? Мы можем говорить о вариативности слов-связок, используемых автором, таких как in my opinion, additionally, however, moreover, then, nevertheless, to sum up, однако самый первый аргумент не вводится никаким вводным словом. В заключении, как известно, необходимо сделать вывод, переформулировав проблему, изложенную в первом абзаце, а также подтвердить собственную точку зрения. В данном случае мы видимся абсолютно другую точку зрения, представленную в заключении. Таким образом, за решение коммуникативной задачи (содержание) (К1) и за организацию текста (К2) учащийся не сможет получить максимальный балл (см. Главу 1.2 стр. 38 – критерии оценивания задания С1). |
Похожие:
 | Формирование и контроль навыков и умений письма в отечественной и зарубежной методиках | | Национальное общество прикладной лингвистики, факультет иностранных языков и регионоведения мгу имени М. В. Ломоносова и Арзамасский... |
| Московский Государственный Открытый Педагогический Университет им. Шолохова, факультет «Иностранных языков», специальность «Учитель... | | Московский Государственный Открытый Педагогический Университет им. Шолохова, факультет «Иностранных языков», специальность «Учитель... |
| РФ, Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова, Московский физико-технический институт (государственный университет),... | | РФ, Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова, Московский физико-технический институт (государственный университет),... |
| Воробьева Н. М., кандидат филологических наук, доцент кафедры «Иностранные языки 4» фгобу впо «Финансовый университет при Правительстве... | | Аспирант (с октября 2011) Московский Государственный Университет имени М. В. Ломоносова, Механико-математический факультет, отделение... |
 | «обучение аудированию при подготовке к единому государственному экзамену по английскому языку» | | Дайджест – 2010: Дипломные работы студентов факультета иностранных языков Педагогического института сгу имени Н. Г. Чернышевского... |