С. В. Неделина Психологическая подготовка выпускников

9 класс. Совершенствование учебных навыков школьников и подготовка к экзаменам (ГИА)

1. 
   профориентацию и помощь в определении индивидуальной образовательной траектории;
   
2. 
   развитие общих умственных и творческих способностей, долговременной и оперативной памяти, внимания, мышления, волевого регулирования, учебной рефлексии; обучение приемам самоанализа, саморегуляции, мобилизации своих когнитивных ресурсов для достижения желаемого результата на экзамене;
   
3. 
   формирование и систематизация базовых знаний и учебных умений;
   
4. 
   обучение работе с тестами;
   
5. 
   повышение учебной мотивации;
   
6. 
   развитие адекватной самооценки, позитивного мышления;
   
7. 
   психологическую поддержку в период подготовки к ГИА.
   

10 класс. Формирование системы основных базовых знаний и умений, навыков саморегуляции и самоуправления деятельностью

1. 
   помощь в профессиональном самоопределении и выборе будущей профессии, самопознании и выборе предметов для профильного изучения;
   
2. 
   помощь в разработке индивидуальной образовательной траектории, планировании своего образовательного пути и поиске возможных способов его реализации;
   
3. 
   формирование у учащихся базовых и специальных знаний, развитие общеучебных умений, освоение эффективных способов учебной деятельности (анализа, систематизации учебного материала, перекодирования его в разные формы, использование мнемонических приемов и т.д.);
   
4. 
   развитие общих и индивидуальных способностей, внимания, мышления, памяти, самостоятельности, волевой саморегуляции;
   
5. 
   включение в предметную подготовку «сложных случаев» и заданий КИМов, по изучаемым темам, формирование способов действий в подобных ситуациях, упражнения в решении заданий по изучаемым темам в форме тестов (по образцу заданий КИМов);
   
6. 
   обучение приемам тайм-менеджмента, целеполагания и планирования;
   
7. 
   развитие учебной рефлексии и навыков самообразования;
   
8. 
   диагностику психологической готовности учащихся к ЕГЭ по существенным показателям.
   

11 класс. Формирование психологической готовности к ЕГЭ

1. 
   текущую регулярную диагностику психологической готовности учащихся к ЕГЭ;
   
2. 
   меры по снижению тревожности и воздействия факторов стресса у учащихся;
   
3. 
   помощь в выработке эффективной стратегии поведения на экзамене;
   
4. 
   формирование информационного компонента готовности учащихся, учителей, родителей к экзаменационным процедурам;
   
5. 
   психолого-педагогическое и методическое сопровождение подготовки к сдаче ЕГЭ.
   

Формирование информационного компонента готовности к ЕГЭ учащихся, учителей, родителей.

Информационное сопровождение подготовки к ЕГЭ