Тема 3. Технология оценивания задания 3 «Развернутое монологическое высказывание – описание фотографии»
ЗАДАНИЕ 1. Прочитайте нижеприведенный текст и объясните, что такое монологическая речь и каковы ее единицы.
«Монологическая речь представляет собой монологический текст, т.е. группу предложений, связанных между собой по смыслу, расположенных в логической последовательности и соединенных друг с другом при помощи специальных языковых средств. В устном монологе предложения называют фразами. Фраза – минимальная единица монолога. Фразы объединены в сверхфразовые единства, которые представляют собой сложное синтаксическое целое, отрезок речи в форме последовательности двух и более самостоятельных фраз, объединенных общностью темы в смысловые блоки».
ЗАДАНИЕ 2. Установите соответствие терминов (1-6) их дефинициям (А-З). Используйте каждую букву только один раз. Два определения являются лишними. После заполнения таблицы ответов назовите термины, соответствующие этим определениям.
Термины
1.Коммуникация
|
3.Коммуникативная компетенция
|
5. Говорение
|
2. Речевая деятельность
|
4.Коммуникативная задача
|
6. Монологическая речь
|
Дефиниции
А) форма речи, обращенной к одному или группе слушателей (собеседников), иногда – к самому себе; активный вид речевой деятельности, рассчитанный на восприятие
|
Д) установка перед выполнением задания, которая мотивирует учащихся на решение проблемы, поставленной в этом задании коммуникативным способом
|
Б) продуктивный вид речевой деятельности, посредством которого (совместно с аудированием) осуществляется устное вербальное общение
|
Е) специфический вид деятельности, содержанием которого является обмен информацией между членами одного языкового сообщества для достижения понимания и взаимодействия
|
В) активный, целенаправленный, опосредованный языковой системой и обусловленный ситуацией общения процесс передачи и приема сообщений
|
Ж) совокупность самых различных побудителей, потребностей, мотивов, чувств, правил, норм, желаний и др.
|
Г) способность и готовность осуществлять межкультурное и межъязыковое общение средствами иностранного языка
|
З) результат владения компетенциями, способность успешной деятельности за счет усвоенных стратегий успеха, сформированных умений и приобретенных практических знаний.
|
Ваши ответы
Ключи
ЗАДАНИЕ 3. Ответьте на следующие вопросы, используя информацию, данную в первом разделе и в приложениях:
Каковы характерные признаки монолога?
Какие виды монологов вы знаете? Какие из них являются наиболее сложными?
Какого рода монолог ожидается от экзаменуемого в задании 4?
Какие умения и навыки проверяет задание 3?
Чем отличается описание картинки от составления рассказа по картинке?
Какие темы и ситуации могут использоваться в задании 3?
Что можно считать вступительной и заключительной фразой?
Какие средства логической связи могут использоваться при описании картинки?
Каков уровень сложности этого задания?
Как оценивается данное задание?
Какие предметные и метапредметные умения и навыки учитываются при оценивании задания 3?
Легко или трудно будет оценивать данное задание? Почему?
В чем смысл включения этого задания в устную часть ЕГЭ по иностранным языкам?
ЗАДАНИЕ 4. Обсудите в парах критерии оценивания задания 3 и предложенные комментарии к разбору критериев (Приложение 1). Согласны ли вы с комментариями? Можете ли вы что-либо добавить к ним?
ЗАДАНИЕ 5. Просмотрите нижеприведенные задания. Какие умения и навыки владения монологической речью можно проверить сих помощью? Как будут различаться ответы на задания модели 2015 г. и модели 2016 г.? Какие умения и навыки владения монологической речью можно проверить на нем? Какое фото выбрали бы Вы, если бы Вам пришлось сдавать экзамен? В парах на основе предложенного плана смоделируйте описание фото, который смог бы дать ваш средний ученик.
Демоверсия 2015 года
Activité 3. Imaginez que pendant votre voyage vous avez pris plusieurs photos. Choisissez - en une pour la présenter à votre ami/e.
Vous avez 1 mn 30 pour réfléchir, puis vous présenterez la photo choisie. Votre réponse ne doit pas durer plus de 2 minutes.
Pendant la présentation de votre photo n’oubliez pas de mentionner :
l’endroit où vous l'avez prise
ce qu’on voit sur la photo
à quelle occasion elle a été prise
pourquoi vous avez décidé de la montrer à votre ami/e
Faites votre présentation sous forme d’ un monologue cohérent et logique. Commencez par la phrase: «J’ai choisi la photo N° …»
Демоверсия 2016 г.
Activité 3. Imaginez que ces photos appartiennent à votre album. Choisissez-en une pour la présenter à votre ami/e.
.
Photo 1
|
Photo 2
|
Photo 3
|
Après 1 mn 30 de réflexion, vous présentez la photo choisie. Votre réponse ne dépasse pas 2 minutes (12–15 phrases).
En présentant la photo choisie, n’oubliez pas de mentionner :
où et quand elle a été prise
qui ou quoi y est représenté
ce qui se passe
pourquoi vous tenez à la garder dans votre album
pourquoi vous avez décidé de la montrer à votre ami/e
Faites votre présentation sous forme d’un monologue cohérent et logique.
Commencez votre réponse par dire "J'ai choisi la photo N°..."
ЗАДАНИЕ 6. Прочитайте и обсудите приведенное ниже задание 3.1 для учащегося учащегося в версии 2015 г. Изучите дополнительную схему оценивания. Прослушайте запись выполненного задания, заполняя схему. Оценивая ответ, соотносите его с заданием в формулировке 2015 г.. Изучите дополнительную схему оценивания. Прослушайте запись выполненного задания, заполняя схему. Сколько баллов вы поставите по каждому из критериев и в целом за задание? Совпала ли ваша оценка с экспертной по баллам в целом и по каждой из позиций? Изучите комментарии к выполненному учащимся заданию. Согласны ли вы с этими комментариями? Можете ли вы что-либо добавить к ним?
Задание 3, вариант 1
Imaginez que pendant votre voyage vous avez pris plusieurs photos. Choisissez-en une pour la présenter à votre ami/e. Vous avez 1 mn 30 pour réfléchir, puis vous présenterez la photo choisie. Votre réponse ne doit pas durer plus de 2 minutes.
|
Pendant la présentation de votre photo n’oubliez pas de mentionner :
l’endroit où vous l'avez prise
ce qu’on voit sur la photo
à quelle occasion elle a été prise
pourquoi vous l'avez prise
pourquoi vous avez décidé de la montrer à votre ami/e
Faites votre présentation sous forme d’ un monologue cohérent et logique. Commencez par la phrase: «J’ai choisi la photo N° …»
|
|
|
Задание 3, вариант 1, ответ 1 (скрипт)
. Bonjour, Marie! Tu connais que j’ai visité la France et j’ai fait beaucoup de photos, et je voudrais te montrer la photo du docteur. Tu peux voir que c’est la jeune femme et qu’elle nous sourit, et je... Tu connais que j’étais à l’hôpital parce que j’avais quelques problèmes avec ma santé, et c’est pourquoi je devais prendre l’aide de médecin, et tu peux voir que cette femme, elle est très gentille et mignonne, et je voudrais... et j’ai fait ce photo parce que j’ai fait connaissane avec elle et maintenant, j’essaye de communiquer avec ce docteur, et c’est pourquoi j’ai décidé te montrer ce photo. Je trouve que tu penses aussi qu’elle est très mignonne, et elle m’a fait beaucoup plaisir parce qu’elle m’a aidée et parce qu’elle est... parlé beaucoup avec moi et j’ai oublié le douleur, et je trouve que cette femme, elle est très belle. Peut-être tu penses comme moi et j’essaye que je communiqueras beaucoup avec elle sur Internet et peut-être, une fois je la rencontrais et nous pourrons discuter quelque chose et raconter beaucoup d’histoires de notre vie.
Комментарии к выполненному заданию 3.1.1
Решение коммуникативной задачи
|
Аспект 1. Ответ на вопрос, когда было сделано фото, дан.
|
Дан полный ответ: Bonjour, Marie! Tu connais que j’ai visité la France et j’ai fait beaucoup de photos, et je voudrais te montrer la photo du docteur. Tu connais que j’étais à l’hôpital parce que j’avais quelques problèmes avec ma santé, et c’est pourquoi je devais prendre l’aide de médecin.
|
Аспект 2. Ответ на вопрос, кто/что изображено на фото, дан.
|
Ответ дан: Tu peux voir que c’est la jeune femme et qu’elle nous sourit. Аспект раскрыт частично.
|
Аспект 3. Ответ на вопрос, что происходит на фото, дан.
|
Ответ дан: Tu peux voir que cette femme, elle est très gentille et mignonne. Однако данный ответ представлен одной фразой, поэтому не может считаться полным. Аспект раскрыт частично.
|
Аспект 4. Ответ на вопрос, почему автор сделал это фото, дан.
|
Есть ответ на вопрос J’ai fait ce photo parce que j’ai fait connaissane avec elle:. Однако данный ответ представлен одной фразой, поэтому не может считаться полным.
|
Аспект 5. Ответ на вопрос, почему автор решил показать это фото другу, дан.
|
Дан полный ответ на вопрос: J’essaye de communiquer avec ce docteur, et c’est pourquoi j’ai décidé te montrer ce photo. Je trouve que tu penses aussi qu’elle est très mignonne, et elle m’a fait beaucoup plaisir parce qu’elle m’a aidée et parce qu’elle est... parlé beaucoup avec moi et j’ai oulié le douleur, et je trouve que cette femme, elle est très belle.
|
Итоговый балл (максимальный бал – 3)
|
2 балла
|
Организация
Высказывания
|
Наличие вступительной и заключительной фразы, завершенность высказывания
|
Вступительная фраза есть: Bonjour, Marie. Высказывание завершено: Je communiqueras beaucoup avec elle sur Internet et peut-être, une fois je la rencontrais et nous pourrons discuter quelque chose et raconter beaucoup d’histoires de notre vie.
|
Логичность и использование средств логической связи
|
Средства логической связи используются правильно (et, je trouve que,parce que, peut-être).
|
Итоговый балл Максимальный балл – 2
|
2 балла
|
Языковое оформление высказывания
|
Максимальный балл – 2
|
Допущено более 5 лексико-грамматических ошибок (tu connais que, c’est la jeune femme, je devais prendre l’aide, ce photo, j’ai décidé te montrer, qu’elle est... parlé beaucoup avec moi, elle m’a fait beaucoup plaisir, le douleur, je communiqueras, discuter quelque chose, je la rencontrais-употребление времён). Много ошибок в употреблении времен глаголов.
Фонетическая сторона речи.
Много необоснованных пауз, неправильное деление на синтагмы.
0 баллов
|
Итоговая оценка задания 4 балла
ЗАДАНИЕ 7. Прочитайте и обсудите приведенное ниже задание 3.2 для учащегося в версии 2015 г. Изучите дополнительную схему оценивания. Прослушайте запись выполненного задания, заполняя схему. Оценивая ответ, соотносите его с заданием в формулировке 2015 г. Сколько баллов вы поставите по каждому из критериев и в целом за задание? Совпала ли ваша оценка с экспертной по баллам в целом и по каждой из позиций? Изучите комментарии к выполненному учащимся заданию. Согласны ли вы с этими комментариями? Можете ли вы что-либо добавить к ним?
Задание 3 вариант 2
Imaginez que pendant votre voyage vous avez pris plusieurs photos. Choisissez-en une pour la présenter à votre ami/e. Vous avez 1 mn 30 pour réfléchir, puis vous présenterez la photo choisie. Votre réponse ne doit pas durer plus de 2 minutes.
|
Pendant la présentation de votre photo n’oubliez pas de mentionner :
l’endroit où vous l'avez prise
ce qu’on voit sur la photo
à quelle occasion elle a été prise
pourquoi vous l'avez prise
pourquoi vous avez décidé de la montrer à votre ami/e
Faites votre présentation sous forme d’ un monologue cohérent et logique. Commencez par la phrase: «J’ai choisi la photo N° …
|
Задание 3, вариант 2, ответ 1 (скрипт)
Salut, ma chère. Je t’envoie une photo que j’ai fait dans la salle sportive . Tu connais que cet été, j’ai décidé suiver mon corps . C’est pourquoi j’ai passé beaucoup de temps dans la salle sportive. Cette photo représente une entraînement. Imagine que dans un instant, cette femme qui est en photo, est tombée ! J’ai décidé de l’envoyer pour te donner une motivation car je sais que tu voudrais corriger ta figure. J’ai pris cette photo parce que je pense que dans les vues de chaque personne de la salle sportive il y a une espère, le but et l’inspiration
Комментарии к выполненному заданию
Решение коммуника-тивной задачи
|
Аспект 1. Ответ на вопрос, когда было сделано фото, дан.
|
Дан полный ответ: Je t’envoie une photo que j’ai fait dans la salle sportive . Tu connais que cet été, j’ai décidé suiver mon corps . C’est pourquoi j’ai passé beaucoup de temps dans la salle sportive.
|
Аспект 2. Ответ на вопрос, кто/что изображено на фото, дан.
|
Ответ на вопрос дан: Cette photo représente une entraînement. Однако ответ представлен только одной фразой, поэтому не может считаться полным.
|
Аспект 3. Ответ на вопрос, что происходит на фото, дан.
|
Дан ответ на вопрос: Imagine que dans un instant, cette femme qui est en photo, est tombée. Однако данный ответ не соответствует изображению на фото. Ответ не принимается. Аспект не раскрыт.
|
Аспект 4. Ответ на вопрос, почему автор сделал это фото, дан.
|
Есть ответ на вопрос. J’ai pris cette photo parce que je pense que dans les vues de chaque personne de la salle sportive il y a une espère, le but et l’inspiration.
Однако данный ответ представлен одной фразой, поэтому не может считаться полным.
|
Аспект 5. Ответ на вопрос, почему автор решил показать это фото другу, дан.
|
Есть ответ на вопрос: J’ai décidé de l’envoyer pour te donner une motivation car je sais que tu voudrais corriger ta figure. Аспект раскрыт.
|
Итоговый балл (максимальный бал – 3)
|
1 балл
|
Организациявысказыва-ния
|
Наличие вступительной и заключительной фразы, завершенность высказывания
|
Нет заключительной фразы.
|
Логичность и использование средств логической связи
|
Средства логической связи используются: C’est pourquoi, car, parce que.
|
Итоговый балл (Максимальный балл – 2)
|
1 балл
|
Языковое оформление высказыва-ния
|
Максимальный балл – 2
|
Лексико-грамматические ошибки: Je t’envoie une photo que j’ai fait dans la salle sportive. Tu connais que… j’ai décidé suiver mon corps, une entraînement, dans un instant cette femme ... est tombée , corriger ta figure. dans les vues de chaque personne de la salle sportive il y a une espère
0 баллов
|
Итоговая оценка 2 балла
ЗАДАНИЕ 8. Прочитайте следующие скрипты ответов учащихся. Сначала отредактируйте их так, чтобы учащийся получил максимальный балл по версии ЕГЭ 2015 г., а затем – по версии ЕГЭ 2016 г.
|
Задание 3, вариант 3 ответ 1 (скрипт)
Ah ! Salut ! Tu n’as pas pu visiter mon mariage. Voilà pourquoi je voudrais te montrer cette photo. Tu vois, c’est moi. Ici je suis très heureuse. Cette photo a été fait près de l’église à banlieue de Moscou. Tu vois, j’ai une très belle robe. De Valentino, il est très cher. Pour ce jour, j’ai fait une coiffure et le maquillage dans le salon. Et je suis très heureuse parce que c’est le meilleur jour de ma vie. J’espère que tout va bien.
|
ЗАДАНИЕ 9. Просмотрите скрипт к вышеприведенному заданию 3 (2). Какие ошибки в решении коммуникативной задачи и в организации текста допустил участник ЕГЭ?
|
Задание 3, вариант 4, ответ 1 (скрипт)
Alors, bonjour Lucie. J’aimerais te présenter la photo que je fais à la mer. C’était l’Ukraine au Crime et c’est... tu savais que nous… je vais ... je suis allée avec ma classe au ... pour le vacances d’été... C’était super. Nous... nous sommes allés aux montagnes, on… on… on fait beaucoup de distractions par exemple, on nageait, on fait du ski,... on fait du ski de l’eau ...pour l’eau et ainsi.. оn fait des... de paraplan, on volait. C’était c’était magnifique car... le soleil brille ... le soleil brillait, le ciel était bleu. Donc, le temps était merveilleuse. Dans la photo tu peux voir... le Marie et la Lucie. Je fais... je... j’ai pris cette photo car... il finit étudier... ils ont fini étudier dans notre école et cette photo ... c’ est la dernière où on peut voir nous quand nous sommes ensemble... Et... tu vois aussi le Michel... tu vois aussi Michel je sais que c’était ton premier amour... c’est pourquoi j’ai décidé de te montrer cette photo.
|
ЗАДАНИЕ 11. Просмотрите скрипт ответа на задание 3.4. Какие лексико-грамматические ошибки допустил участник ЕГЭ?
|
Задание 3, вариант 3, ответ 1 (скрипт)
Ah ! Salut ! Tu n’as pas pu visiter mon mariage. Voilà pourquoi je voudrais te montrer cette photo. Tu vois, c’est moi. Ici je suis très heureuse. Cette photo a été fait près de l’église à banlieue de Moscou. Tu vois, j’ai une très belle robe. De Valentino, il est très cher. Pour ce jour, j’ai fait une coiffure et le maquillage dans le salon. Et je suis très heureuse parce que c’est le meilleur jour de ma vie. J’espère que tout va bien.
|
ЗАДАНИЕ 12. Просмотрите скрипт ответа на задание 3.4. Какие лексико-грамматические ошибки допустил участник ЕГЭ?
|
Задание 3, вариант 4, ответ 1 (скрипт)
Alors, bonjour Lucie. J’aimerais te présenter la photo que je fais à la mer. C’était l’Ukraine au Crime et c’est... tu savais que nous… je vais ... je suis allée avec ma classe au ... pour le vacances d’été... C’était super. Nous... nous sommes allés aux montagnes, on… on… on fait beaucoup de distractions par exemple, on nageait, on fait du ski,... on fait du ski de l’eau ...pour l’eau et ainsi.. оn fait des... de paraplan, on volait. C’était c’était magnifique car... le soleil brille ... le soleil brillait, le ciel était bleu. Donc, le temps était merveilleuse. Dans la photo tu peux voir... le Marie et la Lucie. Je fais... je... j’ai pris cette photo car... il finit étudier... ils ont fini étudier dans notre école et cette photo ... c’ est la dernière où on peut voir nous quand nous sommes ensemble... Et... tu vois aussi le Michel... tu vois aussi Michel je sais que c’était ton premier amour... c’est pourquoi j’ai décidé de te montrer cette photo.
|
ЗАДАНИЕ 13. Обсудите в парах наиболее типичные ошибки, допущенные учащимися в заданиях 3.
ЗАДАНИЕ 14. Составьте памятку для эксперта по оцениванию задания 3.
Тема 4. Технология оценивания задания 4 «Развернутое монологическое высказывание – сравнение двух фотографий»
ЗАДАНИЕ 1. Ответьте на следующие вопросы, используя информацию, данную в первом разделе и в приложениях:
Какие виды монологов вы знаете? Какие из них являются наиболее сложными?
Какого рода монолог ожидается от экзаменуемого в задании 4?
Каковы характерные признаки данного вида монолога?
Какие умения и навыки проверяет задание 4?
Чем отличается описание картинки от сравнения картинок?
Какие умения и навыки проверяет задание 4?
Какие темы и ситуации могут использоваться в задании 4?
Что можно считать вступительной и заключительной фразой в задании 4?
Какие средства логической связи могут использоваться при сравнении картинок?
Каков уровень сложности этого задания?
Как оценивается данное задание?
Какие предметные и метапредметные умения и навыки учитываются при оценивании задания 4?
Легко или трудно будет оценивать данное задание? Почему?
В чем смысл включения этого задания в устную часть ЕГЭ по иностранным языкам?
ЗАДАНИЕ 2. Обсудите в парах критерии оценивания задания 3 и предложенные комментарии к разбору критериев (Приложение 1). Согласны ли вы с комментариями? Можете ли вы что-либо добавить к ним?
ЗАДАНИЕ 3. Просмотрите нижеприведенное задание из демоверсии устной части ЕГЭ 2016 г. Какие умения и навыки владения монологической речью можно проверить на нем?
Activité 4. Observez les deux photos. Dans 1 mn 30, vous devrez les comparer:
en faisant une courte description de chacune d’elles (action, lieu)
en précisant ce qu'elles ont en commun
en décrivant les différences entre ces deux photos
en disant quel genre de musique vous préférez
en expliquant pourquoi
Votre réponse ne doit pas durer plus de 2 minutes. Faites votre présentation sous forme d’un monologue cohérent et logique.
ЗАДАНИЕ 4. Прочитайте и обсудите приведенное ниже задание 4.1 для учащегося. Изучите дополнительную схему оценивания. Прослушайте запись выполненного задания, заполняя схему. Сколько баллов вы поставите по каждому из критериев и в целом за задание? Совпала ли ваша оценка с экспертной по баллам в целом и по каждой из позиций? Изучите комментарии к выполненному учащимся заданию. Согласны ли вы с этими комментариями? Можете ли вы что-либо добавить к ним?
Задание 4, вариант 1
Observez les deux photos. Dans 1 mn 30, vous devrez les comparer:
en faisant une courte description de chacune d’elles (action, lieu)
en précisant ce qu'elles ont en commun
en décrivant les différences entre ces deux photos
en disant quel quel mode de vie vous préférez
en expliquant pourquoi
Votre réponse ne doit pas durer plus de 2 minutes. Faites votre présentation sous forme d’un monologue cohérent et logique.
Задание 4, вариант 1, ответ 1 (скрипт
Nous pouvons voir deux photos. Sur la première se trouve une grande ville. J’ai compris cela parce que je vois les routes, les chemins où la circulation est très animée, parce que nous pouvons voir la rivière avec la bateau moderne. Encore il y a beaucoup de maisons, peut-être, quelques monuments, et nous pouvons voir que c’est des maisons qui se plaсent très ... Les maisons sont modernes et nous ne pouvons pas les rencontrer dans la village, par exemple. Et sur la deuxième photo, on peut voir la campagne où il y a beaucoup de verdures, des collines, et les maisons sont très petits, il n’y a pas de chemins modernes. On peut voir des arbres. Et je pense que le commun, c’est ce que c’est des places pour vivre. Nous pouvons dire que dans la ville et dans la campagne habitent des hommes, et la différence c’est le mode de la vie, parce que dans la ville la vie est très stressée, et les gens sont fatigués de grisaille de la ville, et dans la village, la vie est très calme et les gens ne pensent pas de... le rhytme de la vie. Et je voudrais habiter dans la campagne parce que la vie est tranquille et je peux oublier la grisaille de la vie quotidienne.
Комментарии к выполненному заданию 4, вариант 1
Решение коммуникативной задачи
|
Аспект 1. Краткое описание фотографии (что происходит на фото и где) дано.
|
Дан развернутый ответ. Nous pouvons voir deux photos. Sur la première se trouve une grande ville. J’ai compris cela parce que je vois les routes, les chemins où la circulation est très animée, parce que nous pouvons voir la rivière avec la bateau moderne. Encore il y a beaucoup de maisons, peut-être, quelques monuments, et nous pouvons voir que c’est des maisons qui se plaсent très ... Les maisons sont modernes et nous ne pouvons pas les rencontrer dans la village, par exemple. Et sur la deuxième photo, on peut voir la campagne où il y a beaucoup de verdures, des collines, et les maisons sont très petits, il n’y a pas de chemins modernes. On peut voir des arbres.
|
Аспект 2. Ответ на вопрос о сходстве фотографий дан.
|
Ответ не принимается , т.к. приведенные аргументы не подтверждают сходство изображений на фотографиях: Et je pense que le commun, c’est ce que c’est des places pour vivre. Nous pouvons dire que dans la ville et dans la campagne habitent des hommes.
|
Аспект 3. Ответ на вопрос о различиях дан.
|
Ответ не принимается, т.к. приведенные аргументы не подтверждают различие изображений на фотографиях: La différence c’est le mode de la vie, parce que dans la ville la vie est très stressée, et les gens sont fatigués de grisaille de la ville, et dans la village, la vie est très calme et les gens ne pensent pas de... le rhytme de la vie. Эти аргументы можно было бы использовать при ответе на четвертый вопрос.
|
Аспект 4. Ответ на вопрос о предпочтениях экзаменуемого дан.
|
Дан неполный ответ: Et je voudrais habiter dans la campagne...
|
|
Аспект 5. Обоснование своих предпочтений дано.
|
Ответ дан: “…parce que la vie est tranquille et je peux oublier la grisaille de la vie quotidienne. Аспект раскрыт.
|
Итоговый балл (максимальный бал – 3)
|
1 балл
|
Организация высказывания
|
Наличие вступительной и заключительной фразы, завершенность высказывания
|
Нет заключительной фразы
|
Логичность и использование средств логической связи
|
Средства логической связи (et, par exemple, je pense, peut-être, c’est ce que, nous pouvons dire que) используются правильно.
|
Итоговый балл (Максимальный балл – 2)
|
1 балл
|
Языковое оформление высказывания
|
Максимальный балл – 2
|
Допущено более 5 лексико-грамматических ошибок (la bateau, c’est des maisons, les rencontrer, la village, les maisons sont très petits, c’est ce que c’est des places pour vivre, des hommes, le mode de la vie, la vie est stressée, les gens ne pensent pas de).
Фонетическая сторона речи.
Многочисленные необоснованные паузы, неправильно произносит слово tranquille ( является исключением) [il]
0 баллов
|
Таким образом, коммуникативная задача выполнена, но 2 аспекта раскрыты неполно.
Высказывание в основном логично и носит достаточно завершенный характер, но отсутствуют заключительная фраза. Используются разнообразные средства логической связи. Имеются многочисленные лексико-грамматические, в том числе грубые ошибки.
Итоговая оценка 2 балла.
ЗАДАНИЕ 5. Прочитайте следующий скрипт к нижеприведенному заданию 4. Отредактируйте его так, чтобы учащийся получил максимальный балл.
Задание 4, вариант 2
Observez les deux photos. Dans 1 mn 30, vous devrez les comparer:
en faisant une courte description de chacune d’elles (action, lieu)
en précisant ce qu'elles ont en commun
en décrivant les différences entre ces deux photos
en disant quelle façon de fêter l'anniversaire vous préférez
en expliquant pourquoi
Votre réponse ne doit pas durer plus de 2 minutes. Faites votre présentation sous forme d’un monologue cohérent et logique
Скрипт выполненного задания
Bien, sur ces deux photos je vois deux chambres. Sur la première, je vois une chambre de la fille je crois, ou bien c’est le café. C’est peut-être le café, voilà. L’action est très dynamique. Et... parce que il y a beaucoup d’enfants et je crois qu’il y a beaucoup d’employés aussi. Sur la deuxième photo, sur le deuxième image, je peux voir soit la salle à manger soit la salle à séjour. Je vois pas très précisemment. Et l’action est plus lente, beaucoup plus lente que sur la première image. Bien sûr que ces photos ont quelque chose de commun et quelque chose de différent. C’est l’anniversaire, l’anniversaire d’une fille sur la première photo et d’un homme sur la deuxième. C’est la première chose de commun et la deuxième, c’est un gâteau de fête. Je crois que c’est tout. Et ... des choses différents, des détails différents c’est que sur la première photo, on peut voir la companie d’enfants et sur la deuxième, l’homme est seul, c’est un homme âgé. Je crois voilà pourquoi il est seul en son anniversaire. Et bien, maintenant, je voudrais parler de mon genre de musique préféré. Je suis presque méloman. Et la musique que j’écoute dépend de mon humour. Soit la musique calme, soit énergique pour que je puisse danser. Et je déteste la musique de rock, du métal, et un peu de classique parce que ce n’est pas très agréable pour moi d’écouter les voix hautes et... Voilà. Ou si c’est la musique classique, c’est un peu ennyeux pour moi de l’écouter.
ЗАДАНИЕ 6. Просмотрите скрипт ответа экзаменуемого на то же задание 4 вариант 2. Какие лексико-грамматические ошибки допустил участник ЕГЭ?
Bon, nous voyons deux photos. Dans chaque photo il y a l’image du fête de l’anniversaire , mais si dans un photo nous voyons la joyeux... la joie, on peut voir beaucoup des enfants et les ados ... les ados qui aident d’organiser ce fête, et d’autre photo il y a seulement un homme et d’autre regrette, c’est un homme...c’est un vieillard, il est seul. Ce photo ... et dans cette photo il y a la solitude. Et quant à moi, je préfère ... pour mes âges... pour mes mes années, je préfère les fêtes avec bien de mes amis ... des amis, beaucoup de joie comme sur la photo gauche.
ЗАДАНИЕ 7. Просмотрите скрипт ответа другого экзаменуемого на задание 4 вариант 1 (городской и сельский пейзажи). Какие ошибки в решении коммуникативной задачи и в организации текста допустил участник ЕГЭ?
Скрипт выполненного задания
Dans le première image, on peut voir un paysage de ville, un paysage urbain avec des énormes bâtiments et donc on voit une rue très animée. Puis, dans le deuxième image on voit le paysage plutôt rural, un village calme avec de petits de petites maisons. Ce qui est commun de ces photos c’est le fait que elles représentent deux modes de vie, donc, deux types de vivre, mais elles sont en même temps très différents parce que dans la première photo c’est une ville, une grande ville, et dans le deuxième photo c’est une village très calme et il n’y a pas de novations du tout. En ce qui me concerne je préfère plutôt le mode de vie urbain malgré le fait qu’il est plus rapide et moins calme parce que cela me donne beaucoup plus de possibilités pour me développer.
ЗАДАНИЕ 8. Обсудите в парах наиболее типичные ошибки, допущенные учащимися в заданиях 4.
ЗАДАНИЕ 9. Составьте памятку для эксперта по оцениванию задания 4.
Контрольные вопросы к разделу II.
Чем отличается устная речь от письменной?
Какие продукты устной речи Вы знаете?
Какие продукты говорения проверяются в разделе «Устная речь»?
Какие темы и ситуации могут использоваться в заданиях «Устной части»?
Какие требования предъявляются к продуктам устной речи в ЕГЭ? Отличаются ли они в заданиях 2-4?
Что является объектами контроля в устной части ЕГЭ?
Отличается ли система оценивания субъективно-объективных тестовых заданий от объективных? Чем?
По каким критериям оценивается задание 1 (2, 3, 4) в разделе «Устная речь»?
Какому уровню сложности соответствует задание 1 (2, 3, 4)?
Какой максимальный балл может получить учащийся за задание 1 (2, 3,4)?
Какой критерий оценивается меньшим количеством баллов в заданиях 3 и 4 в разделе «Устная речь»? Почему?
Какой критерий в заданиях 3-4 труднее всего оценивать?
Какой объем предусмотрен для а) задания 3 - тематического монологического высказывания «Описание фото» 3); б) задания 4 - тематического монологического высказывания «Сравнение двух фото»?
Какое из заданий в разделе «Устная речь» труднее оценить, на Ваш взгляд? Почему?
Нужна ли дополнительная схема оценивания? Зачем? Во всех ли заданиях? Как дополнительная схема оценивания уточняет критерии оценивания?
Как обеспечивается относительная объективность оценивания устных ответов учащихся. Можно ли ее повысить? Каким образом?
Отличается ли первое оценивание от второго и третьего? Если да, то чем?
Что экзаменатору-эксперту необходимо:
знать;
уметь;
избегать.
Какие типичные ошибки допускают учащиеся при выполнении заданий 1-4?
Какие типичные ошибки допускают эксперты при оценивании заданий 1-4?
Рефлексия
Что показалось сложным в данной теме?
Что было полезным?
Что было ненужным?
Что Вы узнали нового (если узнали)?
|
