Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 14 «Методология и методы социальных исследований»

Психологические методы в социологическом
исследовании

1. 
   Понятие теста и его особенности как метода сбора информации. Виды тестов, используемых в социологических исследованиях.
   
2. 
   Личностные и групповые тесты. Психологические и субъективные измерения.
   
3. 
   Виды и познавательные возможности проективных методов.
   
4. 
   Тесты в маркетинговых исследованиях, тестирование товара или идеи, претесты и посттесты рекламы, тестирование рынка и другие.
   
5. 
   Анализ данных тестирования и возможные выводы.
   

1. 
   Для каких целей применяется тестирование в социологии? Каковы его познавательные возможности?
   
2. 
   Как определяется надежность данных, полученных с помощью тестовых методик? Сравните с надежностью других методов социологии.
   
3. 
   В чем заключаются особенности проективных методов? Назовите их достоинства и недостатки при применении в социологии.
   
4. 
   Каковы возможности применения тестовых методик в маркетинговых исследованиях?
   
5. 
   Проведение тестов с последующей обработкой данных:
   
   1. 
      на выявление ценностных ориентаций;
      
   2. 
      на определение установок, мотивов;
      
   3. 
      семантический дифференциал Ч. Осгуда;
      
   4. 
      тест двадцати «Я» как прием изучения самоидентификации личности;
      
   5. 
      метод неоконченных предложений для изучения социальных ожиданий и социальных стереотипов.
      

1. 
   Провести с группой студентов тест на выявление ценностных ориентаций.
   
2. 
   Провести с группой студентов тест неоконченных предложений.
   

1. 
   Обобщить данные по группе студентов, полученных с помощью тестовых методик (на выявление ценностных ориентаций, семантический дифференциал).
   
2. 
   Провести логическую организацию данных, полученных методом неоконченных предложений, по группе студентов.
   

Литература

6. 
   Андреев Э.П., Осипов Г.В. Методы измерения в социологии. М.: Наука, 2003. 
   
7. 
   Горшков М.К., Шереги Ф.З. Прикладная социология: Учебное пособие для вузов. - М., 2003.
   
8. 
   Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2004.
   
9. 
   Сикевич Э.В. Социологическое исследование: практическое руководство. – СПб.: Питер, 2005.
   
10. 
    Социологический словарь. Минск, 1991.
    
11. 
    Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., 2003.
    

1. 
   Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.
   
2. 
   Александрова И.Ю. Психосемантический анализ имплицитной теории рекламы студенческой аудитории. // Социология: 4М. – 2000. - №12. С. 65-76.
   
3. 
   Анастази А. Психологическое тестирование. М., 1982.
   
4. 
   Баранова Т.С. Эмоциональное «я – мы» (опыт психосемантического исследования социальной идентичности // Социология: 4М. – 2992. - №14. – С. 70-101.
   
5. 
   Баранова Т.С. Психосемантические методы в социологии // Социология:4М. - 1995. – №3-4
   
6. 
   Бурлов А.В. Метод неоконченных предложений в социологии: стратегии использования и логика анализа данных. Дисс. на соиск. степени кандидата социологических наук. М., 2001.
   
7. 
   Бурлов А.В., Татарова Г.Г. Метод неоконченных предложений в изучении образа «культурный человек» // Социология: методология, методы, математические модели. – 1997 - №9. - С. 5-31.
   
8. 
   Воронин Г.Л. К вопросу о конструировании социологического теста (измерение ментальности) // Социология: 4М. – 2002. - №15. – С. 93-109.
   
9. 
   Девятко И.Ф. Измерение установки: становление социологической парадигмы // Социологические исследования. - 1991. - № 6.
   
10. 
    Дудченко О. Н., Мытиль А. В. Семейная самоидентификация а кризисном обществе (опыт использования техники семантического дифференциала) // Социальная идентификация личности. Под ред. В. А. Ядова. М., 1993.
    
11. 
    Емельяненко Т.В. Методы межкультурных исследований ценностей // Социология: 4М. – 1997. -№9.
    
12. 
    Климов И.А. Комплексное использование семантического дифференциала и контент-анализа открытых вопросов для изучения культурных феноменов // Социология: 4Ь. – 1998. - №10. – С. 5-26.
    
13. 
    Климова С.Г. Опыт использования методики неоконченных предложений в социологическом исследовании // Социология: методология, методы, математические модели. – 1995. - №5-6. - С. 49-64.
    
14. 
    Мягков А.Ю. Шкалы лжи из опросника ММРI: опыт экспериментальной валидизации // Социс, 2002. № 7. С. 117-130.
    
15. 
    Ольшанский В.Б. Становление метода неоконченных предложений в Советском Союзе 70-х годов // Социология: 4М. - 1997. - №9.
    
16. 
    Практическая психодиагностика: методики и тесты. Самара, 1999.
    
17. 
    Родионова Н.В. Семантический дифференциал (обзор литературы) // Социология: 4М. – 1996. -№7. С. 175 – 200.
    
18. 
    Симоненко И.А. Соотношение социологических и психологических процедур при разработке компьютерных методик. // Социологические исследования. 1992. N 1.
    
19. 
    Социальная идентификация личности. М., 1994. Кн.1,2.
    
20. 
    Степанова Л.А. Изучение экономического сознания методом семантического дифференциала // Социс. – 1992. - №8.
    
21. 
    Суппес П., Зинес Дж. Основы теории измерений. Психологические измерения. М., 1967.
    
22. 
    Татарова Г.Г., Бурлов А.В. Логическая организация данных, полученных методом неоконченных предложений. // Социс. – 1998. - №8.
    
23. 
    Фоломеева Т.В. Использование проективных методик для повышения эффективности фокус-групп // Социология: 4М. – 2003. - №17. – С. 83-108.
    
24. 
    Франселла Ф., Баннистерд Д. Новый метод исследования личности. М., 1987.
    
25. 
    Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М., 1998.
    
26. 
    Энциклопедия психологических тестов: Личность, мотивация, потребность. М., 1997.
    
27. 
    Энциклопедия психологических тестов: Профессиональное консультирование, профессиональная ориентация, профессиональный отбор, тесты для безработных. М., 1997.