Вопросы для собеседования к зачету: Основные нормативные документы, определяющие структуру и содержание ким по обществознанию

Скачать 252.41 Kb.

Название	Вопросы для собеседования к зачету: Основные нормативные документы, определяющие структуру и содержание ким по обществознанию
страница	3/4
Тип	Задача

filling-form.ru > Бланки > Задача

1 2 3 4

Для качественной подготовки к занятиям экспертов предлагаем контрольно измерительные материалы части 3 демонстрационного варианта, составленного сотрудниками Федерального института педагогических измерений

Эксперту необходимо отработать каждое из 9 представленных ниже заданий.

Фрагмент текста

Попробуйте самостоятельно провести небольшое социологическое исследование. Расспросите людей о значении слов «дух», «духовный». Вы удивитесь тому, какой разный смысл ваши собеседники будут вкладывать в эти слова. У некоторых они будут ассоциироваться с религией, церковью (например, «духовная музыка»). Профессиональные деятели культуры, вероятнее всего, отметят, что духовность является для них синонимом творчества. Большинство людей связывают с понятиями «дух», «духовное» представления о высших целях и смысле человеческой жизни, о нравственном облике личности…

Будем исходить из общепринятого определения социальной деятельности как сознательной, целесообразной активности людей, направленной на изменение природы и общества. В результате социальной деятельности создаются объекты, удовлетворяющие разнообразные потребности: орудия труда, продукты питания и одежда, государственные и культурные учреждения, произведения искусства, архитектурные ансамбли, научные труды. Ту сторону человеческой деятельности, которая нацелена не на обработку «вещества природы», а на обработку «людей людьми», то есть, в конечном счете, на изменение качеств самих социальных субъектов, будем называть духовной деятельностью, а ее продукты – духовными ценностями. Ярким примером духовной деятельности является труд педагога, а также артиста, священника, журналиста.

Если быть точным, то в философии принято различать три вида социальной деятельности: практическую, духовную и духовно-практическую. Однако здесь я сознательно иду на некоторое упрощение, чтобы сделать свою мысль более понятной.

Чем же духовные ценности отличаются от всех прочих? Возьмем в качестве примера книгу. Она обладает всеми признаками материальной, чувственной вещи: ее можно видеть и осязать, передвинуть с места на место, даже уничтожить (чего, однако, делать не следует). В создание книги вложены ценные природные материалы и много живого, одушевленного труда. Наконец, книга, как и многие другие товары, имеет рыночную стоимость. Какие специфические свойства дают нам право выделять книгу среди других объектов внешнего мира, относя ее, прежде всего и главным образом к духовным ценностям?

(А. В. Захаров)
Задание C1. Как, на взгляд автора, соотносятся социальная и духовная деятельность? На что, по мнению автора, направлена духовная деятельность и каков ее результат?

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Баллы
1)Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) показано соотношение социальной и духовной деятельности: духовная деятельность – одна из сторон социальной деятельности; 2) указана направленность духовной деятельности: «обработка «людей людьми», то есть, в конечном счете, изменение качеств самих социальных субъектов»; 3) указан результат духовной деятельности: формирование духовных ценностей.
Правильно показано соотношение, указаны цель и результат.	2
Правильно показано соотношение, указана цель ИЛИ показано соотношение, указан результат ИЛИ указаны цель и результат.	1
Показано только соотношение ИЛИ указана только цель ИЛИ указан только результат ИЛИ ответ неправильный.	0
Максимальный балл	2

Ответ:
Задание C2.

В тексте приводится ряд значений слов «дух», «духовный». Укажите четыре из них.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Баллы
В правильном ответе должны быть указаны следующие значения: 1) духовное как связанное с религией, церковью; 2) духовное как способность к творчеству, творчество; 3) представления о высших целях и смысле человеческой жизни; 4) представления о нравственном облике личности Значения могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.
Указаны четыре значения.	2
Указаны два – три значения.	1
Указано одно любое значение ИЛИ ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

Ответ:
Задание C3.

Опираясь на текст, личный опыт и факты общественной жизни, подтвердите тремя примерами справедливость утверждения автора, что труд педагога, а также артиста, священника, журналиста олицетворяет духовную деятельность.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Баллы
В правильном ответе должны быть приведены примеры, подтверждающие связь указанных профессий с духовной деятельностью, допустим: 1) учитель, рассказывая о героических страницах нашего прошлого, влияет на формирование патриотических чувств молодежи; 2) убедительная игра актеров в фильме по классическому произведению побуждает многих обратиться к первоисточнику; 3) проповедь священника способствует обращению паствы к нравственным ценностям, праведной жизни; 4) журналист, публикующий материалы о проблемах страны, воздействует на гражданское сознание читателей. Могут быть приведены другие уместные примеры.
Приведены три примера.	3
Приведены два примера.	2
Приведен один пример.	1
Приведены рассуждения общего характера не в контексте задания ИЛИ ответ неправильный.	0
Максимальный балл	3

Ответ:
Задание C4.

Автор рассматривает книгу в качестве примера предмета, в котором неразрывно соединены материальная и духовная стороны. Какие свойства позволяют относить книгу, прежде всего, к продуктам духовной культуры? Назовите три таких свойства.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Баллы
В правильном ответе могут быть названы следующие свойства: 1) главное в книге – ее содержание, обращенное к личному опыту, запросам, интересам читателя, т.е. к его духовному миру; 2) художественная книга отражает внутренний мир, ценностную систему автора; 3) научная книга несет знания, сохраняет и передает опыт поколений; Могут быть названы другие свойства.
Названы три свойства.	3
Названы два свойства.	2
Названо одно свойство.	1
Ответ неправильный.	0
Максимальный балл	3

Ответ:
Задание C5.

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальная группа»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о социальных группах в обществе.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) смысл понятия, например: «социальная группа – это любая совокупность людей, имеющая какой-либо общий значимый социальный признак»; Может быть дано другое, близкое по значению определение. 2) два предложения с информацией о социальных группах, опирающейся на знания курса, например: – «Социальные группы подразделяются по численности, характеру взаимодействия, способу организации, степени организованности, продолжительности существования, характеру, возрасту и полу». – «В группах человек реализует свою социальную (общественную) сущность». Могут быть составлены любые другие предложения, содержащие верную информацию о социальных группах в обществе.
Раскрыт смысл понятия и составлены два предложения, содержащие информацию о соответствующем социальном объекте.	2
Раскрыт смысл понятия и составлено одно предложение, содержащее информацию о соответствующем социальном объекте, ИЛИ смысл понятия в явном виде не раскрыт, но представлен в двух составленных предложениях, свидетельствующих о том, что выпускник знает обществоведческое содержание данного понятия.	1
Раскрыт смысл понятия, предложения не составлены, ИЛИ предложения составлены без привлечения обществоведческих знаний, ИЛИ обществоведческие знания в составленных предложениях привлечены не в контексте рассматриваемого понятия, ИЛИ смысл понятия в явном виде не раскрыт, составлено одно предложение, содержащее информацию о соответствующем социальном объекте, ИЛИ ответ неправильный.	0
Максимальный балл	2

Ответ:
Задание C6.

Назовите любые три экономические функции государства и проиллюстрируйте примером каждую из них.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Баллы
В ответе могут быть названы и проиллюстрированы, например, следующие экономические функции: 1) производство общественных благ (транспорт, связь, оборона); 2) перераспределение доходов (бюджетно-налоговая политика); 3) правовое регулирование экономических отношений (антимонопольное законодательство). Могут быть названы другие функции и приведены другие примеры.
Названы и проиллюстрированы три функции.	3
Названы две – три функции, проиллюстрированы две функции, ИЛИ названы и проиллюстрированы две функции, третья не названа, но понятна в контексте приведенного примера.	2
Названы одна – три функции, проиллюстрирована одна функция ИЛИ названа и проиллюстрирована примером одна функция, одна – две другие функции не названы, но понятны в контексте одного – двух приведенных примеров ИЛИ названы три функции без иллюстрации, ИЛИ приведены три примера без указания функций.	1
Приведены один – два примера без указания функций ИЛИ названы одна – две функции без иллюстрации ИЛИ ответ неправильный.	0
Максимальный балл	3

Ответ:

Задание C7.

Звезда телесериалов снялась в некоммерческом черно-белом фильме, сложном по содержанию. Произведение получило высокую оценку критиков и знатоков, но в прокате не смогло собрать сколько-нибудь значительных средств.

К какой форме культуры относится описываемое произведение? Укажите два признака, по которым вы это определили. Опираясь на обществоведческие знания, приведите еще один признак этой формы культуры.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) форма культуры: фильм относится к элитарной культуре; 2) признаки элитарной культуры, - сложность содержания; - не нацеленность на получение коммерческой выгоды 3) дополнительный признак, например, определенная подготовленность слушателей, зрителей, читателей к восприятию этих произведений.
Правильно названа форма культуры, указаны два признака по условию задания, приведен дополнительный признак.	3
Правильно названа форма культуры и указаны два любые признака.	2
Правильно названа форма культуры и указан один любой признак.	1
Форма культуры не названа (названа неверно) при любом количестве признаков ИЛИ ответ неправильный.	0
Максимальный балл	3

Ответ:

Следующее задание (задание С8) позволяет сделать вывод о том, насколько хорошо выпускник видит проблему, социальный объект или процесс в целом, как систему: понимает смысл поставленной проблемы, умеет устанавливать структурно-функциональные, причинно-следственные, иерархические и иные связи, умеет выделить главное, корректно формулировать и структурировать ответ.

1 2 3 4

	Вопросы для собеседования к зачету: Основные нормативные документы,... Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской...		Методические рекомендации по подготовке заданий школьного и муниципального... Основные нормативные документы, определяющие проведение всероссийской олимпиады школьников
	Общие вопросы Нормативные документы,определяющие статус молодых специалистов, гарантии и компенсации		Рабочая программа по английскому языку составлена на основе cледующих... Директор негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №48 ОАО «ржд»
	При печати ким в аудиториях ппэ используются следующие основные принципы Эм с электронными ким и печати ким в аудиториях ппэ используется для тех ппэ, в которые бумажные эм не могут быть доставлены в день...		Лекция Основные Нормативные документы, регламентирующие деятельность... Основные Нормативные документы, регламентирующие деятельность железнодорожного транспорта
	I бухгалтерский учет исторический аспект Основные законодательные документы, определяющие учет и отчетность в Российской Федерации		Никитин А. Ф. Право. 10-11 кл. Профильный уровень: учебник для общеобразоват... В рабочей программе отражены нормативные документы, основные цели и задачи курса, основное содержание предмета, умк учащегося и учителя,...
	Методическая разработка практического занятия для студентов для специальности... Изучить нормативные документы в процессе учебной деятельности, выполняя блок заданий в тестовой форме. Изучить структуру гф и других...		Приказ №362 Положение о формах и порядке проведения государственной... О внесении изменений в Закон Российской Федерации об образовании №2-фз от 02. 02. 2011 года

Вопросы для собеседования к зачету: Основные нормативные документы, определяющие структуру и содержание ким по обществознанию

Фрагмент текста

Похожие: