Часть 2
Для записи ответов на задания этой части (22–28) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (21, 22 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
|
22.
|
Какой биохимический процесс происходит при квашении капусты и почему она длительное время не подвергается гниению?
|
|
23.
|
Назовите изображенный на рисунке организм и царство, к которому его относят. Что обозначено цифрами 1,2? Какова роль этих организмов в экосистеме?
|
|
|
24.
|
Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.
|
|
1. Поджелудочная железа относится к железам смешенной секреции.
2. Поджелудочная железа – важный орган пищеварительной и эндокринной системы. 3. Поджелудочная железа вырабатывает ферменты и гормоны.
4. Ферменты и гормоны поступают непосредственно в кровь.
5. Гормон инсулин повышает содержание глюкозы в крови.
6. Ферменты поджелудочного сока расщепляют практически все питательные вещества.
7. Под влиянием ферментов углеводы расщепляются до аминокислот, а жиры – до глицерина и жирных кислот.
|
25.
|
Грибы длительное время относили к царству Растения. Приведите не менее четырех признаков их сходства в строении и жизнедеятельности с растениями.
|
|
26.
|
Объясните возникновение в процессе эволюции покровительственной зеленой окраски у лесного клопа.
|
|
27.
|
Генетический аппарат вируса представлен молекулой РНК. Фрагмент молекулы имеет нуклеотидную последовательность: АУГГЦУУУУГЦААУА. Определите нуклеотидную последовательность фрагмента двухцепочечной молекулы ДНК, которая синтезируется в результате обратной транскрипции на вирусной РНК. Установите последовательность нуклеотидов в и-РНК и аминокислот во фрагменте белка вируса, закодированного в найденном фрагменте ДНК, а также антикодон т-РНК, который транспортирует эти аминокислоты. Матрицей для синтеза и-РНК, на которой идет синтез вирусного белка, является только цепь ДНК, которая комплементарна вирусной РНК.
|
|
28.
|
При скрещивании растений томата со стеблем нормальной высоты и круглым плодом с растением с карликовым стеблем и овальным плодом получили потомство со стеблем нормальной высоты и круглым плодом. При анализирующем скрещивании гибридов первого поколения получили потомство двух фенотипических групп. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и генотипы и фенотипы гибридов. Объясните причины появления двух фенотипических групп.
|
 |
