Учебное пособие предназначено для студентов всех профилей, обучающихся по направлению «Педагогическое образование»

Вопросы для обсуждения:

1. 
   Правомерна и неизбежна ли такая альтернатива? Почему?
   
2. 
   Какой вариант социальной адаптации предпочли бы вы? Почему?
   
3. 
   Знакома ли вам подобная ситуация?
   

Ситуация 2

Вопросы для обсуждения:

1. 
   Мы негодуем и ждем, пока эти явления ослабнут, а то и вовсе уйдут. А кто, собственно, должен и кто может изменить ситуацию?
   
2. 
   Что здесь объективно (общественно-экономические усло- вия) как общая питательная среда, действительно многое (но не все!) определяющая? Что субъективно как реальная жизненная позиция каждого из нас?
   
3. 
   Каково, по-вашему, соотношение одного с другим? Как взаимосвязаны объективное и субъективное в данном контексте?
   
4. 
   Что портит нам жизнь?
   
5. 
   Что может сделать каждый из нас?
   
6. 
   Подобного рода мысли посещают вас при столкновении с трудностями жизни, с собственными бедами или ошибками?
   
7. 
   К каким выводам вы приходите?
   
8. 
   Делитесь ли ими с однокурсниками? Почему?
   
9. 
   Какие еще социальные болезни характерны для нашего вре- мени? Почему они затрудняют социализацию детей и молодежи?
   

Ситуация 3

Вопросы для обсуждения:

1. 
   Каково ваше отношение к энергично высказанной и, прямо скажем, совсем нетрадиционной позиции студентки?
   
2. 
   С чем вы согласны и чему готовы возразить? Каковы ваши аргументы? Способно ли убедить и тем более переубедить мно- гих такое основание, как чей-то личный опыт?
   
3. 
   Надо ли воспитывать «улицей»?
   
4. 
   В то же время, признавая и ее негативное влияние (а его нельзя не видеть), как поступить: оградить от нее ребенка (значит, буквально перерезать его пути в мир за пределами род- ного дома)? Запретить встречаться с приятелями или подруга- ми во дворе (забыв, что запретный плод не только слаще разре- шенных, но и обостряет желание его отведать)?
   
5. 
   На какой «улице» гуляют ваши родственники, младший брат или сестра?
   
6. 
   Вы знаете «правила движения» по ней? Помогаете осваи- вать лучшие из них? Если да, то как? В чем видите результаты?
   
7. 
   Что бы вы предложили сделать для улучшения, оптими- зации социализации детей на вашей улице, в вашем микрорайоне?