Программа по подготовке к Единому государственному экзамену и Единому республиканскому экзамену по татарскому языку и татарской литературы на 2013 2017 годы Основание для разработки Программы
Скачать 463.51 Kb.
|
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации по итогам 2013 года Итоговая аттестация по математике в 9-м классе проводилась в новой форме. Результаты экзамена по математике в новой форме Государственная (итоговая) аттестация в 9 классе в 2012-2013 учебном году проходила в новой форме (63 учащихся из 63). Качество знаний по итогам выпускного экзамена составило 98,41 % (учителя Гильметдинова Г.В., Сабирова С.Н). В 2012-2013 учебном году в сравнении с прошлым 2011-2012 учебным годом наблюдается рост основных показателей: успеваемости, качества; наблюдается рост показателей средней оценки и среднего балла. Уровень обученности математике выпускников 9А класса по результатам государственной итоговой аттестации 2013 года считать хорошим.
Анализ выполненных работ по математике показал, что учащиеся с работой по математике справились, уровень сформированности вычислительных навыков соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по математике, просматривается подтверждение оценок по предмету. В связи с этим методическому объединению учителей математики необходимо рассмотреть темы, где допущены ошибки и составить план по их устранению, проанализировать итоговую аттестацию по математике, причины затруднения учащихся и провести работу по поиску новых методических подходов к изложению трудных для учащихся вопросов. С целью повышения качества знаний: - провести разбор бланков с ответами ГИА с каждым выпускником 9 класса, с целью устранения ошибок при оформлении ответов, решения каждого задания КИМ-ов; - осуществлять индивидуальную работу со способными и слабо успевающими учениками на индивидуальных консультациях и дополнительных занятиях. - осуществлять специальную подготовку учащихся к экзамену. Формировать умение работать с различными типами тестовых заданий и заполнять бланки ответов, учить планировать время работы над различными частями экзамена, учитывая особенности экзаменационной работы и системы оценивания, особое внимание уделить на оценивание заданий части С; Особое внимание необходимо уделить подготовке заданий по модулю «Геометрия». - регулярное посещение в 2013-2014 учебном году семинаров учителей математики с целью изучения методики подготовки к ГИА по математике. Итоговая аттестация по татарскому языку в 9-м классе проводилась в новой форме.
Выбор предметов для итоговой аттестации 9 классов,
Выводы: При проведении итоговой аттестации учащихся 9-х классов гимназия руководствовалась Положением о проведении итоговой аттестации. Экзаменационный материал для проведения экзамена в традиционной форме был подготовлен учителями своевременно. Нормативные документы оформлены в срок, для учителей и учащихся были оформлены стенды в соответствии с инструкцией. Все учащиеся успешно овладели требованиями программ по всем предметам. В результате 63 выпускника были допущены и успешно прошли итоговую аттестацию. Из анализа успешности итоговой аттестации видно, что в среднем уровень подготовки выпускников основной школы практически стабилен. Анализ итоговой аттестации учащихся 11 класса по итогам 2012-2013 учебного года. В 2012–2013 учебном году в соответствии Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 28.11.2008 № 362), выпускники сдавали выпускные экзамены в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ). В 2012-2013 учебном году в гимназии было четыре выпускных одиннадцатых класса.
Все учителя-предметники достойно подготовили учащихся к обязательному ЕГЭ, по результатам обязательного ЕГЭ по математике и русскому языку 100% учащихся справились с заданием. Результаты ЕГЭ по русскому языку в 11-м классе. В выпускном экзамене по русскому языку приняли участие 77 обучающихся 11 класса. Установленный минимальный балл по предмету - 36. Основные компоненты содержания образования по русскому языку освоили 100 % выпускников гимназии
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Образовательная программа предназначена учителям русского языка всех видов общеобразовательных учреждений и включает материал, направленный... |  | При подготовке к единому государственному экзамену по русскому языку важно учесть главное: в тексте экзаменационной работы нет ничего,... |
| В сборнике описывается специфика единого государственного экзамена, даются рекомендации для выпускников по подготовке к егэ | | «обучение аудированию при подготовке к единому государственному экзамену по английскому языку» |
| Аффиксальное словообразование как аспект подготовки к единому государственному экзамену | | Подготовку к Единому государственному экзамену лучше всего начать с информационного этапа, который включает в себя ряд компонентов.... |
| Успех любого экзамена зависит от многих факторов, но, прежде всего, от того, как Вы к нему подготовитесь. Это относится, конечно,... | | Тренировочные материалы предназначены для подготовки к государственному выпускному экзамену в устной и письменной форме |
| Данный справочник адресован школьникам и абитуриентам. Он позволит повторить основное содержание школьного курса истории России и... | | В соответствии с вышеизложенным, на основании плана работы управления образования Лениногорского муниципального района, в целях эффективной... |