Публичный отчет государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Кропоткинского казачьего кадетского корпуса им. Г. Н. Трошева Краснодарского края за 2012-2013 учебный год
Скачать 1.43 Mb.
|
4.Работа со спортивным активом. В начале учебного года на общих собраниях взводов и сотен был избран спортивный актив (спорторги) сотен и взводов, с которыми систематически и регулярно проводились инструкторско-методические занятия по организации работы и ведению документации. Не реже одного раза в четверть проводятся инструкторско-методические занятия с судейскими коллегиями спортивного комитета, а также перед началом соревнований. Регулярно оказывалась помощь воспитателям в проведении спортивных мероприятий в сотнях. 5.Наличие военно-спортивной базы. В корпусе имеются следующие военно-спортивные объекты: - спортивный зал; - тренажерный зал; - футбольное поле; - комбинированная спортивная площадка для занятий мини-футболом и баскетболом; - гимнастическая площадка с многопролетными снарядами; - площадка для утренней физической зарядки; - беговая дорожка на 60 м; - прыжковая яма (для прыжков в длину и высоту); - волейбольная площадка; - строевой плац; - малый строевой плац; - класс ОБЖ; - класс НВП; - полоса препятствий; - стрелковый тир; - огневой городок в состав которого входят: учебное место №1 для стрельбы из пневматического оружия; учебное место №2 для метания холодного оружия; учебное место №3 для отработки навыков изготовки к стрельбе и прицеливания; учебное место №4 для метания ручных гранат; учебное место №5 для отработки нормативов разборки и сборки автомата и снаряжения магазина к АК. Анализ работы научно-методического совета ГБОУКропоткинского казачьего кадетского корпуса имени Г.Н.Трошева Краснодарского края за 2012-2013 учебный год
Анализ работы ШМО учителей естественно-гуманитарного цикла ГБОУ Кропоткинский казачий кадетский корпус имени Г.Н. Трошева Краснодарского края за 2012-2013 учебный год Цель анализа: определение уровня продуктивности работы ШМО в корпусе. Проблема, над которой работало ШМО в 2012-2013 учебном году: «Педагогическое мастерство учителя как средство развития личности ученика». Нацелить работу ШМО на сдачу ГИА и ЕГЭ в 2013-2014 учебном году. В соответствии с целями и задачами работа ШМО учителей естественно-гуманитарного цикла осуществлялась по следующим направлениям деятельности: -школьные методические объединения; -работа по темам самообразования; -работа по выявлению и обобщению педагогического опыта; -открытые уроки, их анализ; -проведение школьных и районных олимпиад; -информационно-методическое обслуживание учителей гуманитарного цикла; -повышение педагогического мастерства учителей-предметников; -участие в конкурсах. Основная задача, поставленная на 2012-2013 учебный год, заключена в том, чтобы сосредоточить основные усилия МО на создание учебной базы у учащихся выпускных классов для успешной сдачи ЕГЭЭ, итоговой аттестации. Одной из главных задач ШМО учителей естественно-гуманитарного цикла стало оказание помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства. На заседаниях обсуждались следующие вопросы: -знакомство с планом работы на учебный год; -работа с образовательными стандартами; -согласование программ и календарно-тематических планов; -методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся; -методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности; -формы и методы промежуточного и итогового контроля; -отчеты учителей по темам самообразования; -новые технологии и проблемы их внедрения в практику; -итоговая аттестация учащихся, проведение экзамена в форме ЕГЭ. На заседаниях методического объединения рассматривались вопросы, связанные с изучением и внедрением новых технологий, изучали тексты и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. Проводился анализ контрольных работ, намечались ориентиры по устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам. В 2012-2013 учебном году школьное методическое объединение учителей естественно-гуманитарного цикла продолжило работу по проблеме: «педагогическое мастерство учителя как средство развития личности ученика», реализуя ее в учебной и внеклассной деятельности. В начале учебного года был утвержден учителями-предметниками план работы ШМО на новый 2012-2013 учебный год, изучены нормативно-правовые документы, также были утверждены рабочие (авторские) программы на новый учебный год. При отборе содержания учебного материала, составлении рабочих программ, тематического и поурочного планирования и годовых календарных графиков прохождения учебного материала по предметам учителя руководствовались обязательными минимумами по данным учебным дисциплинам. Методическое объединение учителей естественно-гуманитарного цикла работало над совершенствованием педагогического мастерства путем самообразования, что нашло отражение в определении ключевых проблем самообразовательной работы, в выступлениях на заседаниях МО по таким темам, как «Основные принципы организации учебной деятельности, направленной на подготовку к ГИА», «Единый государственный экзамен. Тестовая работа на уроках русского языка», «Видеоматериал как средство обучения в преподавании истории», «Развитие творческих и исследовательских способностей на уроках биологии», «Методы работы над чтением на уроках английского языка». Учителем истории в течение года проводились информационные линейки, посвященные памятным датам. Боевой О.В. была подготовлена познавательная информационная беседа с презентацией по следующим темам: «Сталинградская битва» и «Блокада Ленинграда». Учителя-предметники давали открытые уроки. В 10 классе учитель русского языка и литературы Моисеенко О.В. поучаствовала в районном конкурсе. Провела мастер-класс «Часть С. Подготовка к ЕГЭ». Учитель русского языка и литературы Межевикина Н.А. далаоткрытый урок урок в 7 классе «Причастие - занимательная часть речи» На уроках немецкого языка Голушко Т.Н. проводила контрольное аудирование в 8 классах. Интегрированный урок «БОРОДИНО и его герои» проводился учителями истории и литературы (БоеваО.В. и Моисеенко О.В.) Учителя-предметники делились методикой проведения тестовых заданий на уроках. Подбирались задания с учетом экзаменационных работ. Была прослежена в течение года работа с тетрадями учащихся. Руководителем МО был обозначен анализ, в котором говорилось о недостатках ведения учащимися тетрадей как контрольных, так и рабочих. Продолжалась в корпусе работа учащихся по группам.
В марте 2013 года руководители этих групп отчитались о работе, дали полный анализ. Важным этапом в деятельности учителей-предметников стала работа по совершенствованию форм и методов ликвидации пробелов в знаниях учащихся, по диагностированию учебных достижений с целью выявления и своевременного устранения пробелов в знаниях учащихся на основе дифференцированного, индивидуального подхода к учебно-познавательной деятельности и самостоятельной работы. Учителя естественно-гуманитарного цикла особое внимание уделяли одаренным детям. Ребята участвовали как в школьных олимпиадах по предметам, так и в районных. Ребята посещали факультативные занятия, где отрабатывались не просто навыки учебной программы, но и осуществлялась подготовка к олимпиадам, различным конкурсам. Осуществлялись индивидуальные маршруты ребят на дополнительные занятия, классы делились на группы. К каждой группе был организован индивидуальный подход. Продолжалась совместная работа детей и учителей в создании корпусной газеты «Трошевец». Корпусная газета печаталась в типографии г.Тихорецка. Экземпляры газет вывешивались в самом корпусе, подшивки газет размещали в расположении и классах. Без внимания не оставались и творческие группы детей, которые могли проявить свой литературный талант. В течение учебного года кадеты принимали активное участие в различных муниципальных конкурсах. В поддержку одаренных детей, творческой самореализации был организован конкурс, приуроченный ко Дню пожарной охраны России. Кадеты 7-х, 8-х, и 9-х классов приняли участие. Ребята написали различные стихотворения, рассказы, эссе. Среди участников были победители. Мануйлов А. занял первое место за стихотворение. (Межевикина Н.А.). Особое внимание в этом учебном году уделялось отслеживанию уровня учебных достижений учащихся, подготовке к итоговой аттестации, к форме ЕГЭ в 11 классах. Администрацией школы в каждом классе были организованы факультативные занятия и индивидуальные маршруты учащихся, что помогло справиться с нелегкой задачей. Успешно пройдена итоговая аттестация в 9 классах. При сдаче ЕГЭ по русскому все учащиеся прошли порог успешности и получили аттестаты. Проведенный анализ позволяет считать работу ШМО в 2012-2013 учебном году удовлетворительной. Реализуя образовательную программу, школа в основном выполнила намеченное в начале года и достигла ожидаемого результата. Однако некоторые направления требуют доработки. В новом учебном году необходимо: - совершенствовать работу по развитию интеллектуальных способностей обучающихся, более целенаправленно осуществлять подход к выявлению одаренных детей и к организации развивающего их обучения, пробуждая у учащихся интерес к различным предметам. В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив школы ставит перед собой следующие цели и задачи: -продолжить работу по подготовке к ГИА, ЕГЭ в старших классах; -формировать у учащихся школы устойчивые познавательные интересы, включая каждого ученика в работу на учебных занятиях в качестве активного участника и организатора образовательного процесса; - гармонично развивать личность ученика с учетом его возраста, интеллекта и интересов; - продолжить работу по изучению нормативно-правовой документации; - педагогическому коллективу совершенствовать методический уровень в овладении новыми педагогическими технологиями, внедрения в учебный процесс интерактивных технологий обучения. Анализ работы ШМО учителей естественно-научных дисциплин ГБОУ Кропоткинского казачьего кадетского корпуса имени Г.Н.Трошева Краснодарского края за 2012-2013 учебный год Цель работы методического объединения – создание условий, способствующих достижению нового качества математического образования. Задачи методического объединения:
В прошедшем учебном году методическое объединение продолжало работать над единой методической темой «Совершенствование учебно-воспитательного процесса через индивидуализацию и дифференциацию обучения, внедрение информационных технологий в образовательном процессе». В состав МО входит 5 учителей. С целью реализации задач, поставленных в плане методической работы, регулярно, один раз в триместр, проводились заседания методического объединения учителей естественно-научных дисциплин, где рассматривались вопросы, определенные августовским педсоветом. В рамках МО разработана программа расширенного изучения математики в 10-11 классах «Математика в задачах». На уроках математики использовались разноуровневые дидактические материалы, позволяющие учителям осуществлять принцип дифференцированного обучения. Эффективно использовались часы школьного компонента для организации индивидуальной работы. Во всех классах учителя строят учебный процесс с учетом уровня сформированности познавательных способностей детей. В рамках МО ведется серьезная работа по предупреждению неуспеваемости, осуществляется контроль за состоянием ЗУН учащихся по математике. В деятельности используется компьютерная техника для проверки знаний учащихся. В практике работы МО активно используется такая форма проверки ЗУН, как тестирование. На заседании был заслушан вопрос по анализу проведения диагностических работ по предметам за текущий учебный год. Постоянно проводился анализ и работа над ошибками с учащимися. Учителя разработали и проводили целую систему мер с целью предупреждения неуспеваемости учащихся. Велась работа по совершенствованию методики проведения урока, повышению профессионального мастерства учителей. Все учителя приняли участие в подготовке и проведении предметных недель по физике, химии, математике. В учебном году проводилась планомерная целенаправленная работа с молодым специалистом (учитель физики Байбуз В.Н.). Она получила консультации и литературу по методике проведения и планирования современных уроков всех типов. Особое внимание в течение учебного года уделялось работе со слабоуспевающими учащимися, велась работа по разработке методических приемов создания ситуации успеха с целью предупреждения неуспеваемости в обучении. Продолжена работа по повышению эффективности использования часов школьного компонента. Эти часы были использованы не только в работе со слабоуспевающими с целью ликвидации пробелов знаниях учащихся, но и для дополнительных занятий с детьми с повышенной учебной мотивацией. Результатом этой работы стали следующие результаты: при сдаче ЕГЭ по химии Фоменко Василий получил 100 баллов, Шаляпин Владимир – 75 баллов; при сдаче ЕГЭ по математике Остаев Феликс и Изотов Евгений получили по 63 балла, Левченко Лев – 60 баллов. Но есть и отрицательные результаты, так Черкашин Дмитрий, набрав 20 баллов, не преодолел порог успешности по математике, Карацупин Павел набрал 24 балла; при сдаче ЕГЭ по физике Буйновский Станислав не преодолел порог успешности (30 баллов). Учитель химии Сабельникова Л.С. активно использует нетрадиционные формы уроков, повышающие интерес ребят к предмету. На уроках химии применяются компьютерные технологии. Все учителя МО в течение учебного года вели работу по разработке методических приемов создания успеха с целью предупреждения неуспешности в обучении. Учителя, работая над темой самообразования, используют свои наработки при проведении уроков. Методические темы по самообразованию, над которыми работают учителя, соответствуют методической теме корпуса – использование разных методик, методов, приемов, форм, технологий с целью повышения качества ЗУН учащихся. Недостаточная работа ведется по совершенствованию внеклассной работы по предмету в целях повышения учебной мотивации учащихся. На уроках необходимо проводить выполнение дифференцированных заданий с постоянным наращиванием сложности. Необходимо усилить работу с учащимися по подготовке их к участию в предметных олимпиадах. В процессе преподавания необходимо шире использовать возможности интерактивных, коллективных, творческих, технических способов обучения. |
Похожие:
 | Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» города Енисейска Красноярского края | | Данный отчёт содержит информацию об основных результатах, потенциале и условиях функционирования Муниципального автономного общеобразовательного... |
 | Публичный отчет об итогах деятельности муниципального общеобразовательного учреждения лицея №11 за 2013-2014 учебный год представлен... | | Новороссийского медицинского колледжа министерства здравоохранения Краснодарского края. Учредителем является администрация Краснодарского... |
| Публичный доклад Муниципального Общеобразовательного Учреждения Средняя общеобразовательная школа №18 г. Нерюнгри является аналитическим... | | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Южно-Российский лицей казачества |
| Наше совещание посвящено подведению итогов деятельности управления загс краснодарского края в 2012 году и определению задач на 2013... | | Наше совещание посвящено подведению итогов деятельности управления загс краснодарского края в 2012 году и определению задач на 2013... |
| Охватывает следующие виды деятельности | | Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с углубленным изучением английского... |