Общие результаты подготовки по ППКРС 29.01.07 Портной по результатам ГИА
№
|
Показатели
|
Всего
|
кол-во
|
%
|
1
|
Окончили образовательное учреждение по ППКРС
|
12
|
100
|
2
|
Количество дипломов с отличием
|
-
|
-
|
3
|
Количество дипломов с оценками «хорошо» и «отлично»
|
2
|
17
|
4
|
Получили квалификационные разряды:
|
|
|
выше установленных
|
-
|
-
|
ниже установленных
|
-
|
-
|
5
|
Количество выданных академических справок
|
-
|
-
|
Общие результаты подготовки студентов
по ППССЗ 39.02.01 Социальная работапо результатам ГИА
№
|
Показатели
|
Всего
|
Форма обучения
|
Очная
|
Заочная
|
кол-во
|
%
|
кол-во
|
%
|
кол-во
|
%
|
1
|
Окончили образовательное учреждение СПО
|
21
|
100
|
21
|
100
|
-
|
-
|
2
|
Количество дипломов с отличием
|
5
|
24
|
5
|
24
|
-
|
-
|
3
|
Количество дипломов с оценками «хорошо» и «отлично»
|
3
|
14
|
3
|
14
|
-
|
-
|
4
|
Количество выданных академических справок
|
1
|
5
|
1
|
5
|
-
|
-
|
Общие результаты подготовки студентов
по ППССЗ 29.02.04 «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий»
по результатам ГИА
№
|
Показатели
|
Всего
|
Форма обучения
|
Очная
|
Заочная
|
кол-во
|
%
|
кол-во
|
%
|
кол-во
|
%
|
1
|
Окончили образовательное учреждение СПО
|
11
|
100
|
11
|
100
|
-
|
-
|
2
|
Количество дипломов с отличием
|
1
|
9
|
1
|
9
|
-
|
-
|
3
|
Количество дипломов с оценками «хорошо» и «отлично»
|
3
|
27
|
3
|
27
|
-
|
-
|
4
|
Количество выданных академических справок
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Выводы:
Уровень требований при проведении текущего и промежуточного контроля знаний студентов, проведенный на основе анализа журналов учебных занятий, экзаменационных билетов и вопросов для зачетов, тестовых материалов, используемых преподавателями, тематики и содержания курсовых проектов, оценен как удовлетворительный.
Таким образом, качество подготовки выпускников по результатам текущего, промежуточного контроля, по результатам контрольных срезов знаний и проверки качества знаний, соответствует требованиям ФГОС СПО.
4. Кадровое обеспечение подготовки специалистов
Качественное осуществление образовательного процесса не возможно без квалифицированных педагогов и руководителей, представляющих себе модель выпускника, конкурентоспособного на рынке труда, быстро и адекватно реагирующего на любые его изменения. Анализ кадрового обеспечения образовательного процесса – важнейшее условие, определяющее качество подготовки выпускников.
В коллективе 100% штатных работников, 75% преподавателей, 25 % мастеров производственного обучения. Возрастной ценз педагогического коллектива: 33% - молодые кадры, 32% составляют педагоги группы среднего возраста и 35% педагогов, чей опыт превышает 20-летний порог.
Количество работников, имеющих государственные награды - 28 чел., в том числе: ордена, медали «Ветеран труда» - 6 чел.; «Отличник народного просвещения» - 1 чел.; нагрудный знак «Почетный работник НПО», «Почетный работник СПО» - 12 чел.; Почетные грамоты Министерства Образования и науки РФ – 5 чел.; Почетные Грамоты Правительства и Президента Республики Марий Эл – 5 чел; Почетные грамоты Госсобрания Республики Марий Эл – 2 чел.
Кадровое обеспечение учебного процесса проанализировано на основе изучения личных дел преподавателей, ведущих занятия по образовательным программам. Анализ личных дел педагогов показал, что базовое образование педагогов соответствует профилю преподаваемых дисциплин (модулей), 75% педагогов имеют квалификационные категории:
Количество педагог.
работников (ПР), чел.
|
ПР, работающие на штатной основе,
%
|
ПР с базовым образованием, соответствующим профилю преподаваемых дисциплин,
%
|
ПР, имеющие квалиф. категории
|
высшая
|
первая
|
преподаватели, чел.,%
|
мастера п/о, чел.,%
|
преподаватели, чел.,%
|
мастера п/о, чел.,%
|
36
|
100
|
100
|
7 (19%)
|
9 (25%)
|
9 (25%)
|
2 (6%)
|
Аттестация педагогических работников (чел.) в 2014-2015 учебном году:
Категория
|
Руководители ОУ
|
Административные работники
|
Преподаватели
|
Мастера п/о
|
На высшую квалиф. категорию
|
-
|
-
|
2
|
2
|
На первую квалиф. категорию
|
-
|
1
|
5
|
1
|
На соответствие занимаемой должности
|
-
|
-
|
-
|
1
|
|
|
|
|
| |
