Фамилия____________ Имя ____________ Класс____________
Год рождения_______Число_______Месяц ______
|
Как я себя
оцениваю
|
Каким я стану
в будущем
|
Как меня
оценивает учитель
|
Как меня
оценивают родители
|
1. Сила
|
|
|
|
|
2. Рост
|
|
|
|
|
3. Здоровье
|
|
|
|
|
4. Красота
|
|
|
|
|
5. Ловкость
|
|
|
|
|
6. Ум
|
|
|
|
|
7. Память
|
|
|
|
|
8. Внимание
|
|
|
|
|
9. Усидчивость
|
|
|
|
|
10. Способность
|
|
|
|
|
11. Доброта
|
|
|
|
|
12. Правдивость
|
|
|
|
|
13. Смелость
|
|
|
|
|
14. Послушание
|
|
|
|
|
15. Сила характера
|
|
|
|
|
16. Успешность в учебе
(по основным предметам)
|
|
|
|
|
17.Успешность в учебе
(по дополнительному образованию)
|
|
|
|
|
18. Я как друг
|
|
|
|
|
19. Я как сын ( дочь )
|
|
|
|
|
20. Счастье
|
|
|
|
|
       
Приложение 2
Средние показатели модальностей самооценки младших школьников.
Модальности самооценки
|
Параллель
2-х классов
|
Параллель
3-х классов
|
Параллель
5-х классов
|
Реальное “Я”
|
134
|
130
|
129
|
Идеальное “Я”
|
157
|
153
|
156
|
Зеркальное “Я” (У)
|
130
|
128
|
126
|
Зеркальное “Я” (Р)
|
143
|
134
|
131
|
Средние показатели аспектов идеального «Я» самооценки младших школьников
Аспекты самооценки идеального “Я”
|
Параллель
2-х классов
|
Параллель
3–х классов
|
Параллель
5-х классов
|
Физический аспект
|
40
|
40
|
42
|
Умственный аспект
|
39
|
36
|
37
|
Эмоциональный аспект
|
40
|
40
|
40
|
Социальный аспект
|
38
|
37
|
37
|
Средние показатели аспектов реального «Я» самооценки младших школьников
Аспекты самооценки реального “Я”
|
Параллель
2-х классов
|
Параллель
3-х классов
|
Параллель
5-х классов
|
Физический аспект
|
36
|
35
|
33
|
Умственный аспект
|
31
|
30
|
28
|
Эмоциональный аспект
|
33
|
31
|
33
|
Социальный аспект
|
34
|
34
|
35
|
Литература
Анастази А. Психологическое тестирование. – Кн. 1,2. - М., 1982.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М., 1986.
Бодалев А.А. Психология личности. - М., МГУ, 1988.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1968.
Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе //Вопросы психологии. - 1978. - № 4.
Гуревич К.М., Борисова Е.М. Психологическая диагностика детей и подростков. - М., 1995.
Дружинин В.Н. Психодиагностика общих способностей. – М.: Академия, 1996.
Ермолаева Т.В., Мещерякова С.Ю., Ганошенко Н.И. Особенности личностного развития дошкольника в предкризисной фазе и на этапе кризиса 7 лет. // Вопросы психологии. – 1998. - №2.
Захаров А.И. Психотерапия детей и подростков. – М., 1982.
Захарова А.В. Психология формирования самооценки. - Минск, 1993.
Захарова А.В., Андрущенко Т.Ю. Исследования самооценки младших школьников в учебной деятельности. // Вопросы психологии. – 1980. - №4.
Кон И.С. Открытие “Я”. - М., 1978.
Липкина А.И. К вопросу о методах выявления самооценки как личного параметра умственной деятельности / Проблемы диагностики умственного развития учащихся. – М., 1975.
Ньюмен Ю., Ньюмен Б. Различие между детством и взрослостью: идентификационая граница. // Журнал практического психолога. - 1999 -№ 2.
Практикум по возрастной и педагогической психологии. / Под ред. Дубровиной И.В. – М.: Академия, 1999.
Практикум по детской психологии/ Под ред. Г.А.Урунтаевой.-М.: Просвещение,1995.
Практикум по лабораторным работам / Под ред. Шаховой И.П. – М., 1998.
Практикум по психодиагностике. Дифференциальная психометрика. / Под. ред. В.В. Столина, А.Г. Шмелева.-М., 1984.
Психология личности. Тесты, опросники, методики./Под ред. Н.В.Киршева, Н.В.Рябчикова.-М.,1995.
Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии./ Практическое руководство. - М., 1970.
Словарь-справочник по психодиагностике. / Под ред. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. - СПб.
Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. - М.,МГУ.
Столин В.В. Самосознание личности. – М., 1983.
Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. - М., 1989.
Шванцер Й. Диагностика психического развития. - Прага, 1978.
|
