Рабочая программа дисциплины

МОДУЛЬ 2. ОСНОВЫ РАБОТЫ В MS OFFICE

1. Комплексная цель

2. Содержание модуля

1. 
   ознакомление студентов с назначением, структурой приложения MS Word,
   
2. 
   освоение приемов форматирования текста, работы с непечатаемыми символами,
   
3. 
   использование возможности панели инструментов «Статистика» при решении лингвостатистических задач.
   

1. 
   исследовать структуру процессора MS Word,
   
2. 
   освоить приемы форматирования текста, работу с непечатаемыми символами,
   
3. 
   освоить стандартный набор параметров форматирования,
   
4. 
   изучить функцию «Оглавление»,
   
5. 
   проанализировать современные ГОСТы составление библиографических списков,
   
6. 
   изучить принцип работы функции «Статистика», используя последнюю собрать и обработать лингвостатистическую информацию в документе.
   

1. 
   Текстовый процессор MS Word. Его назначение, структура, основные возможности, приемы работы с текстом.
   
2. 
   Приемы форматирования текста. Непечатаемые символы.
   
3. 
   Атрибуты форматирования. Стандартный набор параметров форматирования.
   
4. 
   Средства оформления фрагментов текста, таблиц и других объектов.
   
5. 
   Разделы текстового документа. Оглавление документа. Библиография.
   
6. 
   Сбор и обработка лингвостатистических данных средствами MS Word
   

1. 
   ознакомление студентов с назначением, структурой приложения MS Excel,
   
2. 
   освоение приемов заполнения и редактирования таблицы,
   
3. 
   использование возможности применения «Мастера функций» для обработки лингвостатистических данных при решении лингвостатистических задач.
   

1. 
   исследовать структуру процессора MS Excel,
   
2. 
   освоить приемы заполнения и редактирования таблицы,
   
3. 
   освоить выражения, позволяющие производить вычисления значений в ячейках,
   
4. 
   изучить принцип работы и возможности применения «Мастера функций» для обработки лингвостатистических данных,
   

1. 
   Табличный процессор MS Excel, его назначение, структура и основные возможности.
   
2. 
   Структура электронной таблицы.
   
3. 
   Основные понятия электронной таблицы, основные приемы заполнения и редактирования таблицы.
   
4. 
   Выражения, в соответствии с которыми вычисляются значения ячейки.
   
5. 
   Мастер функций.
   
6. 
   Сбор и обработка лингвостатистических данных средствами MS Excel.
   

1. 
   ознакомление студентов с назначением, структурой приложения MS PowerPoint,
   
2. 
   освоение приемов работы в приложении MS PowerPoint,
   
3. 
   использование возможности приложения MS PowerPoint для отображения лингвостатистических данных при решении лингвостатистических задач.
   

1. 
   исследовать структуру процессора MS PowerPoint,
   
2. 
   освоить приемы заполнения и редактирования слайдов,
   
3. 
   освоить дополнение слайда текстом, рисунком, таблицей,
   
4. 
   создавать слайды с диаграммой, созданной в среде MS Excel,
   
5. 
   освоить принципы представления результатов решения лингвостатистических задач в виде презентации.
   

1. 
   MS PowerPoint, ее назначение, структура и основные возможности.
   
2. 
   Определение общего стиля презентации.
   
3. 
   Создание титульного листа.
   
4. 
   Приемы форматирования содержимого слайдов.
   
5. 
   Создание подложки.
   
6. 
   Дополнение слайда текстом, рисунком.
   
7. 
   Встроенные таблицы и диаграммы, таблицы и диаграммы среды MS Excel/
   
8. 
   Анимация, звук.
   

3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля

1. 
   На Ваш взгляд, почему в текстах М. Зощенко средняя длина слова не такая стабильная, как в текстах Р. Белова? С чем это может быть связано?
   
2. 
   Можно ли утверждать, что средняя длина слова современного русского языка приблизительно равна средней длине слова нашего современника Р. Белова (5,27 знаков)? Попробуйте аргументировать свой ответ.
   
3. 
   Подумайте, каким образом можно посчитать более или менее точный показатель средней длины слова современного русского/английского языков?
   
4. 
   Сравните средние длины слов в текстах русского, английского и немецкого языков.
   

4. Формы рубежного контроля

1. 
   На странице электронного курса «Информатика» (режим доступа: http://e-learning.rspu.edu.ru) скачайте файл "Лабораторная работа 2 – приложение" в рабочую папку;
   
2. 
   отобразите непечатаемые символы, избавьтесь от лишних пробелов;
   
3. 
   примените ко всему тексту документа стиль «Обычный»;
   
4. 
   установите параметры страницы: левое поле – 2,5 см; остальные – 2см; шрифт – 12 пт; междустрочный интервал – одинарный; отступ первой строки – 1,25; выравнивание – по ширине;
   
5. 
   используя контекстное меню, исправьте возможные ошибки в тексте;
   
6. 
   в конце каждого пункта вставьте разрывы разделов "Со следующей страницы";
   
7. 
   вставьте новую страницу перед основным текстом и создайте на ней оглавление документа;
   
8. 
   оформите верхний и нижний колонтитулы первой страницы:
   верхний колонтитул: "Отрывок из книги История науки. Ответственный за форматирование <Ф.И.О.>"
   нижний колонтитул: по центру "№ стр. из <всего>".
   
9. 
   в остальных разделах нижний колонтитул оставьте прежним, а в поле верхнего колонтитула наберите текст, дублирующий название соответствующего пункта;
   
10. 
    отформатируйте список литературы: пронумеруйте и отсортируйте его по возрастанию;
    
11. 
    используя возможности сбора статистических данных приложения MS Word, выясните количество знаков без пробелов в тексте документа и количество слов, высчитайте среднюю длину слова в тексте, посчитайте частоту употребления слова «наука» в тексте.
    
12. 
    заполните следующую таблицу:
    

    Кол-во знаков без пробелов	Кол-во слов	Средняя длина слова	На кого из авторов чаще ссылается автор книги: на Гайденко или Огурцова? (укажите фамилию)	Частота слова «наука» в тексте

13. 
    сохраните изменения в тексте документа, загрузите файл с работой в электронный курс «Информатика» для студентов переводческого отделения.
    

5. Методические указания по видам управляемой
самостоятельной работы

• 
  демонстрация проектного задания (проверяется правильность выполнения задания);
  
• 
  объяснение содержания проектного задания (проверяется понимание полученного результата, знание теоретического материала, лежащего в основе выполнения проектного задания, соответствие проектного задания установленным требованиям);
  
• 
  защита проектного задания (ответы на контрольные вопросы).
  

6. Методические рекомендации по подготовке
к лабораторным занятиям