Согласовано на заседании педагогического совета протокол № 1 от 31.08.2016 г.
|
Утверждаю
директор МБОУ ООШ № 39
____________ И.Н. Горбачева от « » ________ 2016 г.
|
ПЛАН РАБОТЫ
на 2016 – 2017 учебный год
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной
школы № 39 муниципального образования Абинский район
Содержание.
Раздел 1. Анализ работы школы за 2015-2016учебный год
|
|
Раздел 2. Цели и задачи работы школы на 2016-2017 учебный год
|
|
Раздел 3. Основные направления по реализации задач
|
|
Раздел 4. Создание условий для достижения запланированных результатов
|
|
Раздел 5. Охрана здоровья и создание условий для здорового образа жизни
|
Организация образовательного процесса в соответствии с санитарными правилами и нормами /СанПин/
|
|
Организация мероприятий по охране и технике безопасности участников образовательного процесса
|
|
Организация мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма
|
|
Организация мероприятий по профилактике травматизма и несчастных случаев
|
|
Организация медицинского осмотра обучающихся
|
|
Организация питания школьников
|
|
Организация летнего труда и отдыха обучающихся
|
|
Раздел 6. Учебно-методическая деятельность и управление школой
|
6.1 Организация учебного процесса в соответствии с Законом РФ «Об образовании».
|
|
6.2. Организация работы по обеспечению преемственности
6.2.1. Начальная школа – основная школа
|
|
6.3 Организация предпрофильной подготовки
|
|
6.4 Совещания
|
|
6.4.1. Производственные совещания с педагогическим коллективом
|
|
6.4.2. Совещания при зам. директора
|
|
6.5 Работа по подготовке и проведению государственной аттестации
|
|
6.6 Методическая деятельность
|
|
6.6.1. Организационно-методическое сопровождение
|
|
6.6.1.1.Педагогические советы
|
|
6.6.1.2.Работа методического совета
|
|
6.6.1.3. Организационное обеспечение
|
|
6.6.2.Аттестация педагогических кадров. Повышение квалификации.
|
|
6.6.2.1. Организационная деятельность
|
|
6.6.2.2. Внутришкольное обучение. Методические семинары
|
|
6.6.3. Реализация творческого потенциала педагога и обучающегося
|
|
6.6.3.1. Педагоги
|
|
6.6.3.2. Обучающиеся
|
|
6.6.3.3. Работа с одаренными детьми
|
|
6.7 Внутришкольный контроль
|
|
Раздел 7. Воспитательная работа
|
|
Раздел 8. Работа библиотеки
|
|
Раздел 9. Административно-хозяйственная деятельность
|
|
1. Анализ работы школы за 2015-2016 учебный год
Любой ребенок имеет право рассчитывать на школу как место, где он может пережить радость достижения, муки и счастье творчества, почувствовать свою значимость в жизни, свою нужность для других. Школа - это место, где ребенка обучают и воспитывают.
1.1. Получение основного образования
В работе с учащимися школа руководствуется Федеральным Законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
Учебный план школы на 2015-2016 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.
Образовательная программа и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового основного образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение всех учащихся на каждом занятии в учебную деятельность с учетом их возможностей и способностей.
В 2015-2016 учебном году школа работала в режиме 5-дневной (начальная школа и 5 класс) недели и 6 –дневной ( 6,7,8,9 классы) недели.
Численность обучающихся в школе.
Кол-во классов
|
Учебный год
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
2014-2015
|
2015-2016
|
9
|
9
|
9
|
9
|
9
|
|
Начальная школа
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
16
|
Основная школа
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
26
|
Общее кол-во
обуч-ся в школе
|
47
|
48
|
46
|
47
|
46
|
42
|
Из таблицы видно, что численность детей в школе остаётся сравнительно стабильной на протяжении 4-х лет.
Школа стабильно функционирует. Планируется сохранение и увеличение контингента.
Уровень подготовки детей к школе.
Количество
|
Учебный год
|
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
2014-2015
|
2015-2016
|
Подготовительный класс
|
1 (9 чел.)
|
1 (8 чел.)
|
1 (2чел.)
|
1(3чел)
|
1(2)
|
1(1)
|
Дети, посещающие ДОУ
|
2
|
нет
|
нет
|
нет
|
нет
|
нет
|
Возникает объективная проблема подготовки детей к школе. Уровень их подготовленности к школе становится предметом заботы родителей и будущего учителя 1-го класса. Детский сад № 6 в посёлке Светлогорском функционирует, но не все родители из-за материальных трудностей могут устроить своего ребёнка. Вместе с тем не все родители обеспокоены проблемой развития ребенка и его подготовки к школе. Есть дети, которые приходят в школу не подготовленными даже на уровне элементарной информированности об окружающем мире. Поэтому с целью раннего развития детей 6-7 летнего возраста, не посещающих дошкольное образовательное учреждение, в школе четвёртый год открыт подготовительный класс. Занятия начинаются с 1 сентября и заканчиваются в середине мая. Продолжительность урока в подготовительном классе 25-30 минут.
1.2. Анализ педагогических кадров школы.
В 2015-2016 учебном году в педагогический состав школы входило 11 учителей.
Качественный состав по уровню образования:
С высшим образованием- 8 человек (82%)
Обучаются в высшем учебном заведении -1человек (9%)
Не имеют высшего образования-1человек (9%)
Состав по педагогическому стажу:
Менее 5 лет – нет
От 5 до 10 лет-5 человек (45,5%)
От10 до 15 лет – 2 человека (18,2%)
От 15 до 20 лет-1 человек (9%)
Свыше 20 лет-3 человека (27,3%)
Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров:
Большую роль в повышении профессионального мастерства играет аттестация учителей. В 2015-2016 учебном году учителя не аттестовались. К сожалению, последние 5 лет учителя не аттестуются на 1 и высшую категории.
Квалификационная категория
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
2014-2015
|
2015-2016
|
высшая
|
- (0%)
|
- (0%)
|
- (0%)
|
- (0%)
|
- (0%)
|
- (0%)
|
1 -я
|
- (0%)
|
- (0%)
|
- (0%)
|
- (0%)
|
- (0%)
|
- (0%)
|
соответствие
|
- (0%)
|
5 (41,5%)
|
2 (16,6%)
|
- (0%)
|
3(27,3%)
|
- (0%)
|
1.3. Состояние и продуктивность методической работы в школе.
Цель методической работы - создание условий для развития профессиональной компетентности и педагогического мастерства.
Основные направления деятельности методической службы:
Повышение квалификации и профессионального мастерства педагогических х работников.
Методическое сопровождение и поддержка инновационной деятельности и экспериментальной работы.
Организация конкурсов профессионального мастерства и творчества педагогов.
Обобщение и распространение передового педагогического опыта.
Весь педагогический коллектив школы работал над методической темой «Методическая работа как механизм управления качеством образования».
Формирование и работа методических объединений строилась на основе анализа работы за истекший год, задач на новый учебный год, плана проведения районных, общешкольных мероприятий, планов учебно-воспитательной и методической работы школы.
Работа методических объединений включала:
Проведение заседаний м/о.
Выполнение нормативных документов, исполнение решений и рекомендаций РМО и методической службы школы.
Знакомство с передовым опытом и внедрение его в практическую деятельность учителей м/о.
Подготовка и проведение предметных недель.
Работа с одаренными учащимися: подготовка и проведение школьного тура олимпиад, участие в районных олимпиадах и интеллектуальных конкурсах.
Подготовка экзаменационного материала.
Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся.
Применение новых технологий обучения на уроках.
Обсуждение тем открытых уроков.
Анализ взаимопосещения уроков.
Отчет педагогов по работе в рамках тем самообразования.
Вся работа м/о регламентирована, имеются соответствующие документы (положения, приказы).
В школе действуют три методических объединений:
-методическое объединение учителей начальной школы -3 человека (27,3%);
-методическое объединение естественно-гуманитарного цикла-8 человек (72,7%);
-методическое объединение классных руководителей-8 человек (72,7%).
Работу этих направлений курирует заместитель директора по УВР- Непомнящая Н.В.
Деятельность методического совета регламентирована соответствующими документами (приказами, положениями).
Система отслеживания планов м /о (рекомендаций, инструкций, приказов)
Заседания проводятся 1раз в четверть, согласно планам; заслушиваются текущие вопросы, корректируются планы, отчетность;
Итоги методической работы подводятся в мае – июне;
Планирование работы школы закладывается в мае, корректируется в сентябре;
Качество преподавания учебных предметов.
Уровень профессиональной компетенции и методической подготовки учителей определялся по 8 критериям:
-изучение программ, календарно-тематических планов; использование инновационных процессов и технологий в школе;
-анализ посещенных уроков;
-анализ подготовки учащихся к проведению контрольных работ;
-участие школьников в олимпиадах, смотрах, конкурсах ;
-аттестация учащихся;
-анкетирование, собеседование;
-оформление портфолио каждого преподавателя;
-методическая работа в кабинете.
Образовательные технологии, применяемые в школе в 2014-2015 учебном году представляет следующая таблица.
Технология
|
Предметы
|
% учителей, использующих
эту технологию
|
Технология уровневой дифференциации
|
все предметы
|
100%
|
Личностно-ориентированное обучение
|
все предметы
|
100%
|
Информационно-
коммуникационная
|
алгебра, геометрия, математика, химия, биология,
история, окружающий мир
|
41,5%
|
Здоровьесберегающая
|
все предметы
|
100%
|
Технология использования игровых методов
|
алгебра, математика,
(1-4 классы)
|
45,5 %
|
Система инновационной оценки «ПОРТФОЛИО»
|
все предметы
(1-4классы)
|
27,3%
|
Повышению педагогического мастерства способствуют:
-школьные теоретические и практические семинары;
-системная работа педагогов в районных методических объединениях;
-участие в районных конференциях НОУ;
-и другое (выставки, конкурсы, фестивали).
Открытые уроки проводились учителями по плану школы с использованием современных технологий образования. Учителя дали уроки для своих коллег по школе. Но этого оказалось мало. Как показывает практика и последние изменения в системе повышения квалификации педагогов, необходимо выходить на районный и краевой уровни.
Анализ посещенных уроков позволяет сделать вывод о методической грамотности практически всех педагогов, умении использовать новые педтехнологии.
Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Но в недостаточном количестве.
В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов, входящих в М/О, над темами самообразования.
№
п/п
|
Ф.И.О.
преподавателя
|
Тема самообразования
|
1
|
Цыганкова Е.Е. начальных классов
|
Влияние духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка
|
2
|
Швайко Н.И. учитель начальных классов
|
Развитие речи младших школьников
|
3
|
Нерсесян С.С.
учитель начальных классов
|
Методы и формы усвоения математических понятий
|
4
|
Павлова О.А. учитель русского языка и литературы
|
Использование РК на уроках русского языка и литературы
|
5
|
Канцебовская Н.В. учитель математики
|
Использование тестирования на уроках геометрии, как средство повышения качества обучения учащихся
|
6
|
Непомнящая Н.В. учитель математики
|
Использование тестирования на уроках математики, как средство повышения качества обучения учащихся
|
7
|
Мельниченко А.С.,
учитель физической культуры
|
Забытые старые игры.
|
8
|
Клюкина С.А., учитель физической культуры
|
Использование ИКТ на уроках физической культуры
|
9
|
Федина А.В. учитель технологии
|
Использование метода проектов в преподавании технологии.
|
10
|
Горбачева И.Н.
|
Компьютерные технологии на уроках физики как метод повышения качества знаний.
|
Каждый преподаватель школы работает по плану самообразования, который включает следующее:
Изучение методической литературы по выбранной теме;
Разработка дидактического материала, разноуровневых заданий, ИКТ и использование его на уроках;
Выступление на ШМО;
Оформление накопленного материала по методической теме;
Разработка внеклассных мероприятий по предмету;
Творческий отчет: открытый урок, методические разработки, выступления на итоговом заседании ШМО.
Традиционными видами работы М/О школы являются предметные недели.
В 2015-2016 учебном году проводилась работа и по методической оснащенности учебных кабинетов. Проверки показали, что преподавателями ведется работа по накоплению дидактических материалов.
Хорошо представлена эта работа в кабинетах: русского языка (Павлова О.А.), начальных классов (Козлова А.В., Швайко Н.И.). Учителя используют электронные учебные издания.
Участие в районных олимпиадах по предметам
в 2015-2016 учебном году.
Результаты предметных олимпиад (муниципальный уровень 5-9 классы) за 2015-2016 учебный год:
№ п/п
|
Предметы
Ф.И.О.
|
Обществознание
|
Математика
|
Физика
|
Экономика
|
Обществознание
|
Английский язык
|
Биология
|
Русский язык
|
История
|
Кубановедение
|
1.
|
Варминская Валерия
|
|
призёр
|
|
Участник 6
|
Участник 43
|
Участник 32
|
призёр
|
Участник 11
|
Участник 7
|
|
2.
|
Непомнящая Виктория
|
|
Участник 17
|
Участник 7
|
|
|
Участник 10
|
|
Участник 15
|
Участник 13
|
Участник 10
|
В своей работе мы упускаем работу с сильными учениками, не развивая и углубляя их познания, поэтому учащиеся нашей школы не смогли показать себя в районных олимпиадах. Необходимо систематически вести работу с одаренными детьми и усилить контроль со стороны администрации школы.
Для улучшения результатов в обучении и развитии учащихся нам необходимо поднять работу по совершенствованию педагогического мастерства и по изучению, и внедрению передового педагогического опыта.
1.4.Анализ итоговой аттестации учащихся.
С целью качественной подготовки обучающихся 9 класса к государственной итоговой аттестации в 2015-2016 учебном году в школе был составлен план мероприятий по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации выпускников, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.
Согласно данному плану, проведены все необходимые мероприятия по подготовке и проведению ГИА, определённые документами федерального, краевого и муниципального уровней.
В 2015-2016 учебном году в 9 классе обучалась 1 ученица. К итоговой аттестации допущена.
Успешно прошла итоговую аттестацию за курс основной школы, и получила аттестат особого образца (с отличием).
Учащаяся 9 класса сдавала два обязательных экзамена в форме ОГЭ - русский язык и математику и два экзамена по выбору в форме ОГЭ-обществознание и физику.
В течение 5 лет экзамены по всем предложенным предметам в качестве предметов по выбору учащимися школы не сдавались.
В 2007 – 2008 учебном году - 1 предмет по выбору (в новой форме) сдавал 1 выпускник (14 %).
В 2008 – 2009 учебном году - нет.
В 2009 – 2010 учебном году -1 предмет по выбору (в новой форме) сдавал 1 выпускник (16 %).
В 2010 – 2011 учебном году-нет.
В 2011-2012 учебном году-нет.
В 2012-2013 учебном году-нет.
В 2013-2014 учебном году-нет.
В 2014-2015 учебном году-нет.
В 2015-2016 учебном году-2 предмета по выбору(100%).
Диагностика и использование результатов обученности для эффективного управления по подготовке и проведению ГИА на школьном уровне были организованы следующим образом.
Ситуация изучалась по целому ряду параметров и с определённой периодичностью:
- изучение документов федерального, регионального, муниципального уровней учителями, родителями, учащимися (по мере поступления);
- оформление стенда по подготовке и проведению ГИА в 2015-2016 учебном году(в течение года обновляется);
- проведение индивидуальных консультаций по предметам, выносимых на ГИА (по расписанию);
- успеваемость и качество знаний – на основе отчётов учителей и классного руководителя, по четвертям, полугодиям, за год, с составлением сводной динамической таблицы;
- результаты итоговой аттестации выпускницы 9 класса;
- результаты краевых, муниципальных, административных контрольных работ.
Проводилась аналитическая работа по всем контрольным работам, с составлением индивидуальных планов педагогического сопровождения учащейся. Составлялись индивидуальные карты работы с выпускницей по математике, русскому языку.
С целью осуществления контроля за подготовкой обучающихся к ГИА и анализа форм работы учителей-предметников администрация школы осуществляла проверку школьной документации, посещала учебные занятия. Результаты диагностики обобщались в справках и выносились на административные совещания, педсоветы, МС.
При организации работы с родителями выпускников, приоритетным направлением считаю информационное обеспечение их по проведению и процедуре ГИА. С этой целью было проведено более 10 родительских собраний, где родители получали полную информацию по процедуре и проведению государственной итоговой аттестации в 2015-2016 учебном году и её особенностях.
Учитывая, что мы живём в век использования информационных технологий, на школьном сайте представлен раздел « ГИА», в котором размещены нормативные документы, регламентирующие процедуру проведения ГИА в 2015-2016 учебном году. Нужно отметить, что в этом разделе сайта, к сожалению, не всегда вовремя и не в полном объёме располагались документы, регламентирующие прохождение государственной итоговой аттестации.
Результаты итоговой аттестации в 9 классе:
На начало учебного года -1 учащаяся
На конец учебного года -1 учащаяся
Прервали обучение в 9 классе - нет
Не допущено до экзаменов (имеют «2» по двум и более предметам) - нет
Допущено с «2»по одному предмету - нет
Сдавали экзамен в щадящем режиме - нет
Сдавали экзамен на общих основаниях -1 учащаяся
Получи аттестат -1 учащаяся
Закончили школу со справкой - нет
В том числе окончили на «отлично» (аттестат особого образца) - 1 учащаяся
Получили справки - нет
Результаты экзамена в форме ОГЭ по русскому языку
в 9 классе в 2015-2016 учебном году
Класс
|
Учитель
|
Оценки (экзамен)
|
Оценки (год)
|
|
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
9
|
Павлова Ольга Александровна
|
1
|
нет
|
нет
|
нет
|
1
|
нет
|
нет
|
нет
|
Анализ выполнения работы показал, что учащаяся справилась с работой по русскому языку, уровень сформированности речевых умений и усвоения языковых норм соответствует высокому уровню обязательного содержания основного общего образования по русскому языку. Учащаяся в целом овладела навыками анализа текста: передала содержание близко к тексту, сохранив его художественное своеобразие и логику изложения. Непомнящая Виктория выполнила все задания типа В. С заданиями типа С учащаяся справилась, набрав 23 балла. Для получения оценки отлично учащаяся набрала максимальное количество верных ответов ГК1-ГК4 -8. Верных ответов -36.
Качественный анализ итоговой аттестации по русскому языку с 2010 года:
Учебный год
|
Количество
экзаменующихся
|
Количество учащихся, сдав ших экзамены на «4» и «5»
|
% качества
|
2010-2011
|
6
|
3
|
50%
|
2011-2012
|
1
|
нет
|
0%
|
2012-2013
|
1
|
1
|
100 %
|
2013-2014
|
5
|
3
|
60%
|
2014-2015
|
3
|
1
|
33,3
|
2015-2016
|
1
|
1
|
100%
|
Как видно из таблицы:
-качество знаний по русскому языку по сравнению с прошлым годом выросло до 100 %.
В этом году нам удалось показать высокий средний балл по русскому языку.
Сравнительные результаты по русскому языку
№ ОУ
|
Кол-во
уч-ся
|
Качество
%
|
Успеваемость
%
|
Средний балл
2011 год
|
Средний балл
2012 год
|
Средний балл
2013 год
|
Средний балл
2014 год
|
Средний балл
2015 год
|
Средний балл
2016 год
|
№ 39
|
3
|
33,3
|
100
|
28,7
|
60
|
88
|
37
|
25,33
|
36
|
Итого район:
|
-
|
|
|
29,97
|
78,3
|
81,9
|
42,75
|
29,8
|
|
Край
|
|
|
|
31,1
|
66,7
|
81,27
|
43,12
|
27,99
|
|
Как видно из таблицы:
-качество знаний по русскому языку выше районного на %;
-успеваемость отличная;
-средний балл выше районного на %, краевого на %.
Результаты экзамена в форме ОГЭ по математике в 9 классе
в 2015-2016 учебном году
Класс
|
Учитель
|
Оценки (экзамен)
|
Оценки (год)
|
|
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
9
|
Канцебовская Наталья Владимировна
Непомнящая Надежда Владимировна
|
1
|
нет
|
нет
|
нет
|
1
|
нет
|
нет
|
нет
|
Анализ выполнения работы показал, что учащаяся справился с работой по математике, уровень сформированности вычислительных навыков соответствует максимуму обязательного содержания основного общего образования по математике. С заданиями модуля « Алгебра» и модуля «Геометрия» Непомнящая Виктория справилось, выполнив все. Небольшое затруднение вызвало у учащейся задание № 14 из модуля «Реальная математика». Для получения оценки отлично ученица набрала 24 балла. Непомнящая Виктория справилась с 3 заданиями в части 2 ,модуль « Алгебра», и набрала 5 баллов.
К сожалению, учащаяся не решила задания второй части в модуле
«Геометрия».
Качественный анализ итоговой аттестации по математике с 2010 года:
Учебный год
|
Количество
экзаменующихся
|
Количество учащихся, сдав ших экзамены на «4» и «5»
|
% качества
|
2010-2011
|
6
|
нет
|
0%
|
2011-2012
|
1
|
нет
|
0%
|
2012-2013
|
1
|
нет
|
0%
|
2013-2014
|
5
|
2
|
40%
|
2014-2015
|
3
|
2
|
66,6%
|
2015-2016
|
1
|
1
|
100%
|
Как видно из таблицы:
-качество знаний по математике по сравнению с прошлым годом выросло на 33,4% и на протяжении 2 последних лет оно растёт;
-средний балл в этом году составил- 24%,конечно выше среднего балла за прошлый год.
Сравнительные результаты по математике
№ ОУ
|
Кол-во
уч-ся
|
Качество
%
|
Успеваемость
%
|
Средний балл
2011 год
|
Средний балл
2012 год
|
Средний балл
2013 год
|
Средний балл
2014 год
|
Средний балл
2015 год
|
Средний балл
2016 год
|
№ 39
|
3
|
66,6
|
100
|
13,9
|
40,98
|
37
|
15,6
|
17,33
|
24
|
Итого район:
|
|
|
|
|
43,9
|
47,34
|
18,47
|
18,24
|
|
Край
|
|
|
|
19,3
|
45,29
|
47
|
|
17,28
|
|
Как видно из таблицы:
-качество знаний по математике 100%
-успеваемость отличная;
-по сравнению с 2015 годом средний балл стал выше на 6,67%.
Выбор предметов для государственной итоговой аттестации 9 класса, сравнение и подтверждение оценок за экзамен и год.(в таблице)
Предметы учебного плана
|
Сколько учащихся сдавали экзамен
|
Результаты
|
Получили оценки выше годовых
|
Подтвердили годовые оценки
|
Получили оценки ниже годовых
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Русский язык
|
3
|
-
|
1
|
2
|
-
|
нет
|
3
|
0
|
Математика
|
3
|
-
|
2
|
1
|
-
|
1
|
2
|
0
|
Обществознание
|
1
|
-
|
4
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
Физика
|
1
|
-
|
-
|
1
|
-
|
-
|
-
|
1
|
Как видно из таблицы:
- 100% подтверждения оценок по русскому языку и математике;
-процент подтверждения оценок по предметам по выбору составил 0 %.
|
