Пояснительная записка Описание «модели» выпускника образовательного учреждения. Раздел Основные образовательные программы среднего (полного) общего образования

Раздел 1.

1. Пояснительная записка

• 
  обучающимся и родителям для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению обучающимся образовательных результатов; для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможности их взаимодействия;
  
• 
  учителям для углубления понимания смыслов образования и качества ориентиров в практической деятельности; администрации для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися ООП;
  
• 
  учредителю для повышения объективности оценивания образовательных результатов учреждения; для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества, условий и результатов образовательной деятельности школы.
  

• 
  Закон РФ «Об образовании в РФ»;
  
• 
  приказ Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года №1089 "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования";
  
• 
  приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,
  
• 
  федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373.
  
• 
  приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. N 1241. г. Москва «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373».
  
• 
  постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования».
  
• 
  приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 октября 2010 №986 «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений».
  
• 
  приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2010 №2106 «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».
  

• 
  Обеспечить уровень образования, соответствующий современным требованиям:
  
• 
  Развивать самостоятельность мышления, способность к саморазвитию и самообразованию;
  
• 
  Обеспечить условия, учитывающие индивидуально-личностные особенности учащегося;
  
• 
  Создать творческую атмосферу в ОУ путем организации системы факультативов, элективных курсов, кружков, спортивных секций;
  
• 
  Формировать позитивную мотивацию обучающихся к учебной деятельности.
  
• 
  Формировать творчески работающий коллектив педагогов:
  
  • 
    совершенствовать работу методических объединений;
    
  • 
    организовать изучение, внедрение и совершенствование технологии и методик диагностики качества образования;
    
  • 
    организовать публикацию творческих и научных работ педагогов;
    
  • 
    продолжить учебу педагогов по использованию информационных технологий в образовательном процессе.
    
• 
  Совершенствовать организацию учебно-воспитательного процесса:
  
  • 
    Совершенствовать взаимодействие учебных дисциплин на основе интеграции;
    
  • 
    Развивать дифференциацию обучения, технологию проблемного обучения;
    
  • 
    Внедрять в учебно-воспитательный процесс технологии, формирующие ключевые компетенции.
    
• 
  Формировать физически здоровую личность.
  

• 
  развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;
  
• 
  воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;
  
• 
  освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;
  
• 
  охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
  
• 
  сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.
  

• 
  определить приоритетные направления развития образовательного процесса школы с учётом интересов всех сторон, задействованных в образовательном процессе;
  
• 
  реализовать права учащихся на получение качественного образования;
  
• 
  соблюсти соответствие локальных актов (устава школы, рабочих программ, учебного плана и др.) нормативным документам, регламентирующим образовательный процесс в соответствии с требованиями ФК ГОС;
  
• 
  усилить работу по сохранению здоровья школьников;
  
• 
  способствовать развитию дополнительного образования в школе как средства повышения качества образования, а также формирования имиджа школы, как культурного центра микрорайона.
  

• 
  наличие компетенций по широкому кругу областей и явлений;
  
• 
  высокий интеллектуальный уровень;
  
• 
  сформированность современной картины мира, усвоенность базовых понятий, теорий, концепций, принципов и законов;
  
• 
  общая культура, широкий кругозор, нравственная устойчивость;
  
• 
  патриотизм;
  
• 
  системность познания сложных явлений и процессов в природе, обществе, культуре, экономике;
  
• 
  потребность в самообразовании и самосовершенствовании;
  
• 
  владение умениями и навыками самообразования и самовоспитания;
  
• 
  физическая выносливость и здоровье, достаточные для преодоления больших умственных и нервных нагрузок в условиях конкуренции на рынке труда;
  
• 
  профессиональная ориентированность, осознанность выбора для последующего освоения образовательных программ профессионального образования;
  
• 
  готовность к жизненному самоопределению;
  
• 
  уважение к труду;
  
• 
  сформированность базовых ценностей культурного, цивилизованного человека, отражающим отношение самоутверждения к себе, окружающим, способам жизнедеятельности и.
  

1.2. Описание «модели» выпускника образовательного учреждения.

1. 
   Успешно освоить все программы по предметам школьного учебного плана.
   
2. 
   Овладеть видами деятельности в различных жизненных ситуациях: трудовыми, учебными, игровыми, познавательным, а также средствами и способами деятельности: планированием, проектированием, моделированием, прогнозированием, исследованием.
   
3. 
   Овладеть ключевыми компетентностями:
   

• 
  компетентностью в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации;
  
• 
  компетентностью в сфере гражданско-общественной деятельности (выполнение ролей гражданина, избирателя, потребителя);