Рабочая программа одобрена на заседании учебно-методической комиссии факультета романо-германской филологии от 09. 09. 2011, протокол №01
Скачать 356.35 Kb.
|
| МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет романо-германской филологии Кафедра английского языка в профессиональной сфере УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе, качеству образования – первый проректор ____________ А.Г. Иванов «___»_________2011г. Базовая образовательная рабочая учебная программа по дисциплине АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК (НЕЯЗЫКОВЫЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ) Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр Форма обучения – очная Краснодар 2011 Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки Бакалавр, утвержденным приказом Минобрнауки России от 22.12.2009 № 780, и примерной ООП Рецензент (-ы): Непшекуева Т.С., докт. филол. наук, проф., зав. кафедрой ин. яз. КубГАУ Лучинская Е.Н., докт. филол. наук, проф., зав. кафедрой общего славяно- русского языкознания КубГУ Составитель (-ли): Аксютенкова Л.Г., канд. филол. наук, доцент___________________ Подкопаева А.А., канд. филол. наук, преп.______________________ Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры английского языка в профессиональной сфере «30» августа 2011г. протокол № 01 Заведующий кафедрой _________________ Гурьева З.И., к.ф.н., доцент подпись Рабочая программа одобрена на заседании учебно-методической комиссии факультета романо-германской филологии от 09.09.2011, протокол № 01 Председатель УМК РГФ К.ф.н., доцент _________________ Маркова Л.Ф. подпись Данная рабочая учебная программа дисциплины «Английский язык» разработана на основании следующих документов: – Закон Российской Федерации от 10.07.1992 г. № 3266-1 «Об образовании»; – Федеральный закон от 22.08.1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании; – Постановление правительства Российской федерации от 14.02.2008 г. № 71 «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)»; – Положение о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций, утвержденное Постановлением правительства РФ от 21.03.2011 г. № 184. Программа выполнена в соответствии с требованиями Федерального Государственного общеобразовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению бакалавр нового поколения, на базе Примерной программы по дисциплине «Иностранный язык» для подготовки бакалавров (неязыковые вузы), разработанной Центральным кабинетом методики ГОУ ВПО «Московский государственный лингвистический университет» и является составной частью Общей образовательной программы высшего профессионального образования и учебного плана, нацеленных на подготовку высококвалифицированных кадров, способных успешно решать профессиональные задачи в условиях глобализации рыночной экономики на уровне мировых стандартов. Программа формирует как конечные, так и промежуточные цели и задачи обучения, структуру курса, а также конкретизирует языковой и тематический материал и типы заданий и упражнений, рекомендуемых на разных этапах учебного процесса. Специальные разделы программы посвящены определению требований к контролю. Рассчитана она на курс обучения английскому языку общей трудоемкостью 9 кредитных единиц (340 академических часов) Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью курса является овладение студентами коммуникативной компетенцией, которая позволит пользоваться иностранным языком в различных областях профессиональной деятельности, научной и практической работе, в общении с зарубежными партнерами, для самообразовательных и других целей. Наряду с практической целью, курс иностранного языка реализует образовательные и воспитательные цели, способствуя расширению кругозора студентов, повышению их общей культуры и образования, а также культуры мышления и повседневного и профессионального общения, воспитанию терпимости и уважения к духовным ценностям других стран и народов. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:
В основе программы лежит принцип коммуникативной направленности, предполагающий преобладание проблемно-речевых и творческих упражнений над чисто лингвистическими, репродуктивно-тренировочными; использование аутентичных ситуаций общения; развитие умений спонтанного реагирования в процессе коммуникации; формирование психологической готовности к реальному иноязычному общению в различных ситуациях. Задачи курса:
Место дисциплины в структуре ООП ВПО Владение иностранным языком является неотъемлемым компонентом профессиональной подготовки бакалавра геологии в Кубанском государственном университете. Данный курс иностранного языка носит профессионально-ориентированный характер, и его задачи определяются коммуникативными и познавательными потребностями бакалавров. Он представляет собой одно из звеньев системы школа – вуз – послевузовское обучение и как таковой продолжает школьный курс иностранного языка, обеспечивая дальнейшую подготовку к самостоятельной работе по специальности. Согласно структуре ООП бакалавриата дисциплина «Иностранный язык» находится в базовой (обязательной) части цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл", предусматривающий изучение следующих обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык". Для изучения дисциплины необходимы «входные» языковые знания на уровне A2 (Предпороговый уровень), согласно общеевропейской системе определения уровней владения иностранным языком. Помимо указанных предметов, в цикл также входят следующие дисциплины: Логика, Экономическая теория, Психология, Основы права, Безопасность жизнедеятельности. В результате изучения базовой части цикла студент получает основные общекультурные и профессиональные компетенции в рамках данных направлений, которые являются необходимыми для формирования современной образованной личности. Овладение иностранным языком в данном курсе рассматривается как приобретение студентами-бакалаврами уровня рабочего владения иностранным языком, в чем и проявляется законченный характер вузовского курса. Требования к результатам освоения содержания дисциплины Согласно ФГОС ВПО и ООП ВПО выпускник должен владеть иностранным языком на уровне, достаточном для разговорного общения, а также для поиска и анализа иностранных источников информации (ОК-15). В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен уметь поддерживать профессиональную коммуникацию на иностранном языке. Основными составляющими коммуникативной компетенции являются:
По окончании 1 курса студенты овладевают умениями на уровне А 2.1 во всех видах речевой деятельности. В области аудирования: – понимать основное содержание коротких диалогов / сообщений в пределах тем, касающихся повседневного общения и учебной деятельности; – понимать отдельные факты и конкретные данные о проблемах автомобилестроения в телепередачах; – понимать в целом информацию о жизненном пути известных ученых, видных деятелей в профессиональной сфере; – понимать конкретные данные о результатах спортивных соревнований, сведения о погоде, о катастрофах в радио- и телепередачах; – понимать общую тему публичного выступления официальных лиц; – понимать фактические данные о климатических особенностях региона в радио-, телерепортаже; – понимать сообщения об экологических проблемах / катастрофах в звуковом варианте по Интернету; – понимать объявления в аэропорту / на вокзале по громкой связи; – понимать основные положения по ходу презентации проекта сокурсниками; – понимать описание маршрута экскурсии в рекламном сообщении; – понимать детали / подробности рассказа об отпуске; – понимать общий смысл текста экскурсии в аудиозаписи; – понимать детально текст на автоответчике в ситуации делового общения; – понимать в целом описание учебного процесса за рубежом; – понимать основную идею новаций в производстве продукта. В области чтения: – понимать тему объявлений учебных заведений в газете; – выделять реалии, факты, даты, имена в текстах справочника; – понимать описание города / региона / страны в путеводителе; – найти объявления о спросе на профессии в газете; – определить время прибывания в расписании поездов; – понимать разные мнения об особенностях профессии в статистике; – понимать детали проблемы в статье по банковской политике; – понимать краткую информацию об офисной технике в брошюре; – понимать основные биографические данные об известных деталях науки / культуры в энциклопедии / Википедии в Интернете; – понимать суть критической статьи о проблемах на производстве в профессиональном журнале; – понимать с опорой на схему общие положения о системе образования в разных странах на афишах; – понимать общую канву сообщения о подготовке специалистов в образовательных системах разных стран В области говорения: – сообщить / узнать личные данные о себе / партнере по учебе; – рассказать о себе, семье / родном городе / достопримечательностях; – описать ситуацию изучения иностранного языка в своем вузе; – изложить данные таблицы / графика / схемы; – рассказать / расспросить о личных интересах, предпочтениях, увлечениях в области искусства; – описать будущую профессию / профессиональную деятельность / обязанности; – обобщить информацию графика / статистики; – изложить свои планы, намерения относительно свободного времени; – резюмировать информацию об актуальных событиях; – высказать мнение в беседе о книге, произведении искусства; – сравнить экологические / климатические условия в разных регионах; – выяснить правила/ порядок работы на фирме / предприятии; – выразить свое отношение к планам на будущее; – сделать презентацию о ситуации в экономике на основе статьи; – оценить опросник / результаты опроса в группе. В области письма: – описать в частном письме свои успехи в формате электронной почты; – написать биографию в электронном виде; – заполнять анкету / опросный лист; – написать вопросы в формате электронной почты; – написать запрос о возможности стажировки; – оформить заказ на книгу в Интернет-магазине; – написать статью в студенческую газету об изучении ИЯ; – изложить в частном письме впечатления об отпуске; – изложить комментарий к графической таблице; – написать историю создания «виртуальной» фирмы / предприятия; – обосновать мотивы выбора темы / доклада / профессии; – составить тезисы для презентации содержания проекта; – написать краткий отзыв о газетной статье; – написать план своего выступления по материалам Интернет-сайта; – написать краткий отзыв о прочитанном тексте / увиденном фильме. По окончании 2 курса студенты овладевают умениями на уровне В 1.1 во всех видах речевой деятельности. Умения в области аудирования: – понимать достаточно объемное приветствие на открытии конференции; – понимать общее направление выступления о деятельности фирмы; – понимать разные точки зрения нескольких участников сообщения; – понимать новые акценты в презентации технологии / продукции; – понимать аргументы участников дискуссии по знакомой теме; – понимать общий сюжет интервью о проблемах производства; – понимать объявления по громкой связи при наличии внешних помех; – понимать суть беседы о ситуации с подготовкой специалистов отрасли; – понимать объяснения о функциях прибора; – понимать полностью / фрагментарно содержание речи экскурсовода (на аудионосителе); – понимать содержание новостей по телевидению. В области чтения: – понимать общее содержание газетной статьи по актуальной теме; – понимать точку зрения автора аналитической статьи на проблемы глобальной экономики; – понимать темы газетных статей по заголовкам; – понимать отдельные факты в статье о международных событиях; – понимать темы разделов рекламной брошюры о профессиональной подготовке; – понимать данные об условиях работы по конкретной профессии; – понимать изложение основных направлений деятельности международных организаций / совместных предприятий; – понимать различия в акцентах рекламы по одному бренду; – понимать описание правил корпоративной этики; – понимать газетные объявления (спрос на специалистов); – понимать позиции разных авторов на одну проблему; – понимать выводы, сделанные автором текста. |
Похожие:
 | Ига), утвержденными на заседании Научно-методического совета факультета 18 февраля 2013 г. (протокол №3), и предназначены для студентов... | | Ига), утвержденными на заседании Научно-методического совета факультета 18 февраля 2013 г. (протокол №3), и предназначены для студентов... |
| Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании методической комиссии факультета | | Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании методической комиссии факультета |
 | Повар, кондитер, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «2» августа 2013 г. №746 Зарегистрировано... | | Разработчик: Гизатуллина Л. Т. ст преп каф иностр языков отделения романо-германской филологии ифи кфу |
| Научно-методического совета института – 13 декабря 2013 г. (протокол №2), и предназначены для студентов отделений журналистики, романо-германской... | | Учебно-методическое пособие по педагогической (методической) практике, для студентов 4-го и 5-го курсов отделения романо-германской... |
| Методические указания по расчету технологических карт в животноводстве рассмотрены на заседании методической комиссии факультета... | | ... |