Рассмотрено согласовано утверждаю

Скачать 0.89 Mb.

Название	Рассмотрено согласовано утверждаю
страница	1/7
Тип	Документы

filling-form.ru > Бланки > Документы

1 2 3 4 5 6 7

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Вешкаймская средняя общеобразовательная школа №2 имени Б.П.Зиновьева

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
на заседании ШМО	Заместитель директора по УВР	Директор МБОУ ВСОШ №2 имени Б.П.Зиновьева
Протокол № 1	_____________	___________Кузнецов Н.И.
от «28» 08 2016 г.	«___» _________________ 2016 г.	Приказ от №

Рабочая программа

по немецкому языку_______________________________________________________________________________________

Класс__9 «А», «Б», «В»_____________________________________________________________________________________________

Уровень общего образования: основная школа___________________________________________________________________

Учитель: __Борисова Валентина Ивановна_____________________________________________________________________

Срок реализации программы, учебный год___2016 -2017 учебный год_____________________________________________

Количество часов по учебному плану 102 ,всего 102 часа в год; в неделю 3 часа

Рабочие программы /Немецкий язык/ Предметная линия учебников И.Л.Бим 5-9 классы/Пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Под редакцией и.Л. Бим, Л.В. Садомова/ М.: Просвещение, 2014.
Шаги5 : учебник немецкого языка для 9 класса общеобразовательных учреждений/.Авторы: И.Л.Бим, Л.В. Садомова/- М.:Просвещение 2006 .

Рабочую программу составил (а)_________________________________________________________________________________________

1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
I. Личностные результаты:

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Немецкий язык»;
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;
развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;
формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;
стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира.

Метапредметные результаты

*воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального на-рода России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества;

*формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному развитию науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира;

* формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;

*формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Предметные результаты:

В коммуникативной сфере (т. е. владении иностранным языком как средством общения)

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

говорении:

Диалогическая речь.Дальнейшее совершенствование диалогической' речи при более вариативном содержании и более разнообразном языковом оформлении: умение вести диалоги этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог -обмен мнениями и комбинированные диалоги. Объем диалога-от 8 реплик.

Монологическая речь. Дальнейшее развитие и совершенствование связных высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи: описание, сообщение, рассказ (включающий эмоционально-оценочные суждения), рассуждение (характеристика) с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст либо заданную коммуникативную ситуацию. Объем монологического высказывания от 10-12 фраз.

аудировании:

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио и видеотекстов,относящихся к разнымкоммуникативнымтипамречи (сообщение,рассказ.интервью);
воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/ необходимую информацию. Время звучания текстов для аудирования- до 1 мин.;

чтении:

Жанры текстов: научно-популярные, публицистические, художественные, прагматические.
Типы текстов: статья, интервью, рассказ, объявление, рецепт, меню, проспект, реклама, стихотворение и др.

-Содержание текстов соответствует возрастным особенностям и интересам учащихся данного возраста, имеет образовательную и воспитательную ценность, воздействует на эмоциональную сферу школьников.Чтение с пониманием основного содержания осуществляется на несложных аутентичных текстах с ориентацией на выделенное в программе предметное содержание, включающих некоторое количество незнакомых слов. Объем текстов для чтения 450-500 слов;

письменной речи:

Дальнейшее развитие и совершенствование письменной речи, а именно умений:

-писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, выражать пожелания (объемом 60—80 слов, включая адрес);

-заполнять формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес)
2.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Распределение часов по разделам

№ п/п	Наименование раздела и тем	Количество часов
№ п/п	Наименование раздела и тем	По авторской программе	По рабочей программе
1	Я и мои друзья. Кто, где, как провёл каникулы.	5	8
2	Каникулы и книги. Они связаны друг с другом	12	23
3	Сегодняшняя молодёжь. Какие проблемы она имеет?	21	21
4	Будущее начинается уже сегодня. Как обстоит дело с выбором профессии?	21	22
5	Средства массовой информации. Это действительно 4-я власть?	21	26
	Резервное время	22	2
	Всего	102	102

Содержание учебного предмета

Предметное содержание речи. Сферы общения и тематика (предметы речи, проблемы)

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Рассмотрено согласовано утверждаю Мо учителей иностранного языка Зам директора по увр : Директор мбоу чесменская сош		«профессиональный колледж «московия» «Рассмотрено и согласовано» «Утверждаю» Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования московской области
	Коровин В. А., Орлов В. А «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель Руководитель Г. И. Шайхуллина руководителя по увр мбоу «сош....		Рассмотрено согласовано утверждаю По статистическому отчету (по предметам) итоговой аттестации можно сделать вывод о том, что все допущенные учащиеся 9 и 11 классов...
	Согласовано согласовано утверждаю Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №108		Утверждаю согласовано согласовано Комитета по информатизации и связи – начальник Отдела информационно-аналитического обеспечения
	«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо зам директора по ур директор школы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Кошки-Теняковскаяосновная		Рассмотрено согласовано утверждею Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №93» г. Перми
	Положение рассмотрено и согласовано на заседании Совета техникума Краевого государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения		Положение о порядке учёта, хранения, списания и уничтожения контрольных работ Рассмотрено Утверждаю

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:

Все бланки и формы на filling-form.ru