1. Предмет, методы и основные этапы развития экономической теории
Скачать 3.35 Mb.
|
| ТЕМА 2. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ: ПОНЯТИЕ, ОСНОВНЫЕ МОДЕЛИ Материальные потребности и экономические ресурсы. Основное экономическое противоречие. Потребности – это нужды людей, выражающиеся в благах, товарах, услугах, требующихся для жизнедеятельности и развития. Неудовлетворенные потребности являются для человека побудительным мотивом, стимулом к трудовой деятельности по созданию или приобретению недостающих ему благ. Степень удовлетворения потребностей людей зависят от уровня развития сферы: материального производства и непроизводственной деятельности. В первой создаются материальные ценности – товары, во второй – духовные ценности и услуги. Закон возвышения потребностей. Потребности людей безграничны и неутомимы, хотя возможность удовлетворения потребности отдельного человека в конкретном благе вполне реальна. Человеческие потребности непрерывно растут количественно и качественно (закон возвышения потребностей), т.к. включают в себя не только индивидуальные нужды, но и потребности социальных групп, трудовых коллективов, населения и наконец государства в целом, при этом производство не только удовлетворяет растущие потребности населения, но на основе развития науки и техники предлагает новые, ранее не известные виды материальных благ, которые посредством широкой рекламы и маркетинговой деятельности фирм расширяют круг существующих потребностей. Производство прямо влияет на потребности по нескольким направлениям. Во-первых, оно создает конкретные блага и тем самым способствует удовлетворению определенных человеческих запросов. Удовлетворение этих нужд и уже потребляемая полезная вещь в свою очередь ведут к появлению новых потребностей. Например, человек стремился приобрести автомобиль. После его покупки у человека возникает масса новых потребностей: машину надо застраховать, найти для нее подходящую стоянку или гараж, приобрести горючее, запасные части и др. Во-вторых, ускорение научно-технического прогресса коренным образом обновляет мир и уклад жизни, порождает качественно новые потребности. Скажем, выпуск, и поступление в продажу видеомагнитофонов вызывают желание их приобрести. В-третьих, производство во многом влияет на способы применения полезных вещей и тем самым формирует определенную бытовую культуру. Например, первобытный человек вполне довольствовался куском мяса, обугленным на костре. Нашему современнику для приготовления того же куска мяса требуется газовая плита или гриль. В свою очередь экономические потребности оказывают обратное воздействие на производство. Во-первых, они являются внутренней побудительной причиной и конкретным ориентиром созидательной деятельности. Во-вторых, запросам людей присуще свойство быстро изменяться в количественном и качественном отношениях. В силу этого экономические потребности часто обгоняют производство. В-третьих, ведущая роль потребностей проявляется в том, что они вызывают движение хозяйственной деятельности - от низшей ступени ко всё более высоким. Всю историю экономики в определенном смысле можно рассматривать как историю формирования все более высокого уровня потребностей. Современная цивилизация (нынешняя ступень развития материальной и духовной культуры общества) знает несколько уровней потребностей: • физиологические (в пище, воде, одежде, жилье, воспроизводстве рода); • в безопасности (защите от внешних врагов и преступников, помощи при болезни, защите от нищеты); • в социальных контактах (общении с людьми, имеющими те же интересы; в дружбе и любви); • в уважении (признании со стороны других людей, самоуважении, в приобретении определенного общественного положения); • в саморазвитии (совершенствовании всех возможностей и способностей человека). Прогресс общества ярко проявляется в действии закона возвышения потребностей. Этот закон выражает объективную (независимую от воли и желания людей) необходимость роста и совершенствования человеческих нужд по мере развития производства и культуры. Некоторые ученые утверждают без всяких оговорок, что потребности людей растут безгранично. Однако на деле повышение потребностей не состоит в простом пропорциональном росте всех их видов. Быстрее всего насыщаются и имеют определенный предел увеличения нужды низшего порядка. Напротив, запросы высшего порядка - социальные и интеллектуальные - по существу безграничны. Экономические ресурсы (факторы производства) – это все то, чем располагает общество для производства товаров и услуг. Общая величина ресурсов характеризует потенциальные возможности развития экономики. Ресурсы, вовлеченные в производство, модифицируются в его факторы. Их общая величина составляет производственный потенциал экономики. Существуют различные классификации факторов производства. Традиционно исходной в науке является теория «трех факторов производства», предложенная более 200 лет назад французским экономистом Ж.Б. Сэем. Она включает в себя землю, труд и капитал. Это основные факторы производства. Земля – (сельхоз угодия, пашня, лес, вода, полезные ископаемые и т.д.), этот ресурс дан природой и уже поэтому ограничен. Он ограничен и территориально, произвести или накопить землю невозможно. Капитал – под капиталом понимаются средства производства: сырье, материалы, машины, оборудование, здания, сооружения, транспорт, связь. Они все являются продуктом труда и уже в силу этого носят ограниченный характер. Ограничены ресурсы, из которых они производятся. Капитал имеет свойство стареть, изнашиваться. Капитал ресурс экономический. Труд – в процессе труда человек реализует всю совокупность своих физических и духовных способностей. Физически человек ограничен. Знания, умения, навыки, квалификация относительно также ограничены. Таким образом, ресурсы – это природные блага, источники сырья, станки и оборудование, трудоспособные работники – одним словом, все слагаемые производственного процесса, используя которые человечество создает, делает, производит товары и услуги. Более употребителен термин – факторы производства. При организации бизнеса они комбинируются в целях минимизации затрат и получения наибольшего эффекта и называются предпринимательством. Каждый фактор производства имеет свою цену. Исходя из выше сказанного общество не в состоянии создать полное изобилие, то есть, удовлетворить все потребности, всех людей. Таким образом, общество сталкивается с фундаментальной проблемой: противоречием между растущими человеческими потребностями в разнообразных благах и ограниченными ресурсами для их удовлетворения. Важным следствием редкости ресурсов является проблема выбора:
Кривая производственных возможностей и экономический выбор. Исходя из основного противоречия, возникает проблема эффективного использования редких ресурсов. Общество стремится получить максимальное количество товаров и услуг, производимых ограниченными ресурсами. Чтобы этого добиться, оно должно обеспечить: - и полную занятость, ограниченных ресурсов; - и полный объем производства, т.е. эффективного распределения ресурсов и применения инновационных технологий. Под полной занятостью понимается использование всех пригодных для этого ресурсов:
Полный объем производства означает, что ресурсы надо распределять эффективно:
Поскольку ресурсы редки, то даже при полной занятости и полном объеме производства экономика не может обеспечить неограниченный выпуск товаров и услуг. Возникает проблема выбора товаров и услуг: какие следует производить, а от каких можно отказаться. Следовательно, общество чем-то должно жертвовать, предпочитая производство какого-либо товара другому. Возникает альтернатива: если общество наращивает производство одного продукта, оно одновременно не может наращивать производство другого продукта.
Проиллюстрировать проблему выбора можно с помощью КПВ. Проблема выбора Перед любым хозяйствующим субъектом возникают три основных вопроса: Первый – Что и сколько производить? Какие из возможных товаров и услуг должны быть произведены в данном экономическом пространстве и в данное время? Второй – как производить? При какой комбинации ресурсов, с использованием каких технологий должны быть изготовлены выбранные для производства товары и услуги? Третий (поскольку количество созданных товаров и услуг ограниченно, то возникает проблема их распределения) – для кого производить? Кто будет потреблять произведенные товары? Редкость ресурсов ограничивает производственные возможности хозяйствующих субъектов, т.е. возможности производства экономических благ при полном и эффективном использовании всех имеющихся ресурсов и данном уровне развития научно-технического прогресса. Ограниченность производственных возможностей и следствия этой ограниченности наглядно иллюстрируется кривой производственных возможностей (КПВ) – графиком, показывающим все множество вариантов использования имеющихся ресурсов для производства альтернативных, т.е. допускающих одну из двух или нескольких благ. Тракторы  АВ  30 • М27 21 С 12 E D • N 0 2 4 6 8 Масло Рисунок 1. Кривая производственных возможностей Существует три метода решения проблемы выбора:
Альтернативная возможность производства двух товаров (масло и тракторы) (см. табл. 3). Таблица 3 - Альтернативная возможность производства двух товаров (масло и тракторы)
Анализ кривой производственных возможностей позволяет сформулировать ряд важнейших экономических положений.
Экономические системы и их классификация. Любая страна имеет свою экономическую систему. Экономическая система – это особым образом упорядоченная система связей между производителями и потребителями материальных благ и услуг. Экономическая система многофакторна. Среди факторов, влияющих на ее развитие, определяющими являются:
Как было уже отмечено каждое общество стоит перед альтернативами при решении следующих вопросов:
Различные экономические системы по-разному решают эти проблемы. Способ решения является критерием для выделения четырех моделей экономических систем: - традиционной; - административно-командной (централизованно управляемой); - рыночной; - смешанной. Традиционная – основана на общинной форме собственности. Что производить, как и для кого, определяется обычаями и традициями, которые определяются и передаются из поколения в поколение. Для этой модели характерен очень медленный экономический прогресс, простое и часто суженное воспроизводство. Отдельный индивид жестко подчинен общине и это касается не только производственных проблем, но и семейных, личных. Распределение созданного продукта связано с существующим половозрастным разделением труда. Административно-командная – основана на общественной форме собственности. Что, как и для кого производить решается государством с использованием жесткого с верху донизу централизованного планирования. Вертикальная иерархия приводит к отсутствию горизонтальных связей и потере эффективности на низовом уровне. Политическая организация общества тяготеет к деспотии, диктатуре и олигархии. Рыночная – основана на частной собственности и решении экономических проблем исходя из личных, частных интересов каждого производителя. Что, как и для кого производить решаются с помощью рыночных механизмов (цены, спроса, предложения и конкуренции). Рыночная система способствует эффективному использованию ресурсов и быстрому экономическому росту. Смешанная – Основана на многоукладной форме собственности. Решение экономических проблем (что, как и для кого производить) осуществляется с помощью рыночных механизмов и дополняются государственным регулированием основных направлений экономики. Таблица4 - Модели рыночной экономики
ВОПРОСЫ И УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ. 1. Сущность основного противоречия экономики. 2. Назовите основные экономические проблемы и объясните, как они решаются в разных экономических системах. 3. Что лежит в основе любой экономической системы? 4. Сущность вмененных издержек производства. 5. Что показывает кривая производственных возможностей? 6. В каких условиях действует закон убывающей эффективности экономики? 7. Какие Вы знаете законы доходности? 8. Что означает показатель Паретто-эффективность? 9. Предположим, что в данной экономике всего 5 работников, каждый из которых может произвести либо 3 рубашки, либо 4 торта. Начертите график кривой производственных возможностей (КПВ). Что произойдет с КПВ, если производительность каждого работника при производстве рубашек вырастет до 4 единиц? 10. В какой-то гипотетической стране производятся только два товара - велосипеды и стиральные машины, причем все имеющиеся ресурсы используются полностью. Варианты производственных комбинаций приведены в таблице. Начертите кривую производственных возможностей. Найдите альтернативные издержки. Что показывает их динамика? Отыщите на графике точки М (80 велосипедов и 30 стиральных машин) и N (30 велосипедов и 20 стиральных машин). О чем свидетельствуют эти точки?
11. Дана кривая производственных возможностей (КПВ). Что произойдет с КПВ, если: а) в отрасли, производящей товар X, НТП позволит увеличить количество продуктов X до 60 ед.; б) в отрасли, производящей товар Y, вовлечение дополнительных ресурсов позволит увеличить количество Y на 20 ед.; в) эти процессы произойдут в обеих отраслях?  12. При производстве двух товаров X и Y все используемые ресурсы являются абсолютно взаимозаменяемыми: а) как будет выглядеть кривая производственных возможностей данной страны, если в ней производятся только товары X и Y? б) как будет выглядеть КПВ, если ресурсы являются абсолютно незаменимыми? 13. Средневековый кузнец специализируется на копьях и плугах. Могут ли его альтернативные производственные возможности описываться следующими данными?
14. Мудрый король Экоман XXI знает только пять точек кривой производственных возможностей. Посоветуйте королю, как начертить минимальную кривую производственных возможностей, т.е. кривую наименьших производственных возможностей из всех КПВ, удовлетворяющих следующим данным:
15. В двухсекторной модели описывается производство тракторов и кухонных комбайнов. В графическом изображении модели количество произведенных тракторов откладывается по вертикальной оси, а количество изготовленных комбайнов - по горизонтальной. Если при модернизации производства данный завод перейдет на новую технологию производства тракторов, позволяющую добиться экономии ресурсов, то новая кривая производственных возможностей будет изображена пунктирной линией на графике:  16. Могут ли представленные в таблице данные об альтернативных возможностях принадлежать КПВ некоторого государства?
17. Дана таблица производственных возможностей выпуска колбасы и роботов. Начертить КПВ. Определить: а) альтернативные издержки на производство 3-й единицы колбасы; б) общие издержки на производство 3-х единиц колбасы.
18. Имеются данные о производственных возможностях выпуска военной продукции и гражданских товаров. Изобразите кривую производственных возможностей. Что показывают точки В, Д, Е? Укажите альтернативные издержки увеличения производства: а) военной продукции с 12 до 27 тыс. шт., б) гражданских товаров с 6 до 8 млн.
19. Студент собирался купить аудиокассету по цене100 ден.ед, а приобрел два билета на дискотеку. Определите альтернативные издержки покупки двух билетов на дискотеку. 20. При производстве 1 кг алюминия было недополучено 10 керамических ваз. Какому варианту из таблицы производственных возможностей это соответствует?
21. Дана таблица производственных возможностей:
Заполните оставшуюся клетку: а) 9; б) 8; в) 7; г) 6. 22. У человека, который имеет возможность получить работу с оплатой от 40 до 60 ден. ед. в час, альтернативные издержки одного часа досуга равны: а) 40; б) 50; в) 60; г) 70. 23. У Марты 4 часа времени. Запланированные дела располагаются в порядке убывания важности следующим образом: - выполнение домашнего задания – 2 ч; - обсуждение по телефону с подругой нарядов – 2 ч. Несмотря на эти важные дела, Марта решила пойти в кино на двухчасовой фильм. Во что это обойдется Марте, если цена билета в кино равна 20 ден. ед.? 24. Анна имеет возможность получить работу с оплатой от 4 до 8 ден. ед. в час в обычное рабочее время с 9 до 18 ч. Других возможностей получить работу она не имеет. Какова альтернативная стоимость одного часа свободного времени в интервале с 8 вечера до 8 утра? 25. Каждый рабочий может за один день сделать 3 стола или 6 стульев. Построить два варианта границы производственных возможностей трех рабочих за один день при условии, что: а) рабочие могут менять предмет труда в течение дня; б) каждый рабочий может делать только столы или стулья в течение дня. 26. Петров хочет купить мебельный гарнитур. Он должен затратить на поиски дешевого и качественного варианта - 7 рабочих дней, для чего намерен взять отпуск без сохранения заработка. Если он не сделает этого, то купит гарнитур на 20% дороже. В день Петров зарабатывает 1000 ден. ед. Какова должна быть цена гарнитура для того, чтобы рационально мыслящему Петрову было все равно - искать дешевый вариант или нет? 27. На путешествие самолетом из Москвы в Красноярск инженер тратит сутки с учетом сопутствующих затрат времени. Поездка в поезде займет 4 дня. Авиабилет стоит 1 тыс. ден. ед., а железнодорожный билет - 580 ден. ед. Сколько должен зарабатывать в будний день инженер (в воскресные дни он не работает), чтобы ему было все равно с чисто экономических позиций - лететь в будний день или ехать поездом 4 будних дня? 28. Самолетом из Москвы во Владивосток можно добраться за 8 ч., но с учетом сопутствующих затрат времени можно считать, что сутки для работы или отдыха теряются. Поездка в поезде займет 9 дней. Авиабилет стоит 900 ден. ед., а железнодорожный билет - 500 ден. ед. Какой способ передвижения дешевле для человека, зарабатывающего 5000 ден. ед. каждый рабочий день с понедельника по пятницу? 29. Профессор менеджмента тратит на поиск продуктов питания (качественных и дешевых) 30 ч в месяц. Стоимость его закупок в месяц равна 2000 ден. ед. Если бы он покупал продукты без поиска, то тратил бы на продукты питания на 25% больше. В час профессор зарабатывает 15 ден. ед. Стоит ли ему заниматься поисками дешевых продуктов питания? Вычислить сумму, которую он экономит (или растрачивает) за месяц (30 дней), занимаясь поисками. 30. Павлу предложили работать столяром с зарплатой, равной 12 тыс. ден. ед. в год, или работать водителем за 13 тыс. ден. ед. в год. Тем не менее он поступил в колледж с годовой платой за обучение в размере 6 тыс. ден. ед. Какова упущенная выгода его решения на первом году обучения, если Павел имеет возможность в свободное от занятий в колледже время работать в магазине за 400 ден. ед., в месяц? 31. Савельев намеревается купить импортный автомобиль. Он должен затратить на поиски дешевого варианта 30 рабочих дней, для чего намерен взять отпуск без сохранения заработка. Если он не сделает этого, то купит автомобиль на 30% дороже. Какова должна быть минимальная цена автомобиля, чтобы рационально мыслящему Савельеву стоило искать дешевый вариант, если в день Савельев зарабатывает 500 ден. ед.? 32. Краснова хочет вырастить газон у себя на даче. Для того, чтобы это сделать, у нее есть две возможности. Во-первых, она может нанять садовника и заплатить ему 3 тыс. ден. ед. Во-вторых, Краснова может все сделать сама, тогда выращивание газона будет стоить ей только 1 тыс. ден. ед. (цена посадочного материала). Но для этого ей придется взять отпуск без сохранения заработка. В день Краснова зарабатывает 200 ден. ед. Какое число дней может потратить Краснова на выращивание газона, чтобы не нести убытков? 33. Построить кривую производственных возможностей по следующей информации. Максимальное производство масла составляет 135 т. При увеличении производства пушек с 0 до 30 для производства каждых 10 пушек придется пожертвовать снижением производства масла на 15 т. Дальнейшее увеличение производства пушек с 30 до 60 приведет к увеличению альтернативной стоимости до 2 т за пушку. И, наконец, последние пушки будут обходиться по 3 т масла за штуку. 34. Кривая производственных возможностей по картофелю и пшенице полностью описывается тремя точками (0, 400), (400, 300), (1000, 0). Все измерения даны в тоннах: а) какова альтернативная стоимость производства одной тонны картофеля, если общий объем производства 300 т? 500 т? б) определить альтернативную стоимость выращивания первых 30 т пшеницы; в) картофеля вырастили 200 т, а пшеницы тоже 200 т. На сколько можно было увеличить урожай пшеницы? Картофеля? ВЕРНЫ ЛИ СЛЕДУЮЩИЕ УТВЕРЖДЕНИЯ? ОБЪЯСНИТЬ. 1. Вопросы что, как и для кого производить в капиталистической экономике решаются с помощью ценового механизма. 2. Редкость ресурсов объясняется безграничностью материальных потребностей людей. 3. Зная состояние экономики, иллюстрируемое точкой на линии производственных возможностей, можно ответить на вопрос, для кого развивается производство, на чьи потребности оно ориентируется. 4. Неполное использование ресурсов в графической интерпретации означает, что производство располагается влево от линии производственных возможностей. 5. Экономисты предлагают стимулировать рост безработицы, чтобы обеспечить резервы для будущего развития производства. 6. Если экономика эффективна, то в ней не действует закон убывающей производительности факторов производства. 7. Если в модели производственных возможностей экономика находится за границей производственных возможностей, она достаточно эффективно использует свои ресурсы. 8. Если бы все пахотные площади были плодородны, то закон убывающей производительности факторов производства в сельском хозяйстве не действовал бы. 9. Границу производственных возможностей можно использовать для оценки выбранного обществом соотношения между производством общественных благ и товарным сектором. 10. Традиции и опыт как составные механизма принятия решений сегодня используются в большей степени, чем в предыдущие исторические периоды. 11. Кривая производственных возможностей иллюстрирует редкость ресурсов, альтернативные издержки, альтернативный выбор. 12. В экономике, если она движется вдоль границы производственных возможностей, альтернативные издержки постоянны. 13. Политика, основанная на принципах свободной конкуренции, означает, что правительство мало вмешивается в экономику. 14. Экономический рост означает, что увеличивается объем производимых благ и услуг, а границы производственных возможностей экономики сдвигаются вправо. 15. Проблемы «что, для кого, как производить» в командной экономике решаются автоматически. 16. Высокий уровень инвестиций приводит к росту производительности труда и стимулирует создание новых продуктов и технологий. 17. Если граница производственных возможностей сдвигается вверх, то не следует опасаться роста населения. 18. Экономическая мотивация субъектов традиционного хозяйства существенно отличается от мотивации в рамках рыночной экономики. 19. Экономический рост есть процесс расширения набора благ, выпускаемых в рамках данной экономической системы. 20. Активное участие страны в международном разделении труда оказывает на кривую производственных возможностей такое же влияние, как расширение ресурсной базы или совершенствование технологии производства. 21. Принцип ограниченности благ применим только к индивиду или семье. Но блага не могут быть ограниченными в масштабах всего общества. 22. В индивидуальной экономике по сравнению с традиционной, большое значение приобретает такой фактор производства, как капитал. 23. Стабильный экономический рост в противоположность полной занятости не принадлежит к экономическим целям общества. 24. Если производственные возможности двух стран одинаковы, и они осуществляют выбор между производством средств производства и производством потребительских товаров, то страна, в которой он сделан в пользу расширения производства средств производства, возможно в будущем периоде сдвинет линию производственных возможностей вправо быстрее, чем другая, избравшая противоположный вариант. 25. Проблема «что и сколько производить» может решаться только на макроэкономическом уровне. 26. Проблема «как производить» решается только на микроэкономическом уровне. РАЗДЕЛ II. МКРОЭКОНОМИКА | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Каталог статей из журнала «Секрет фирмы» по проблемам экономической теории, истории экономических учений и истории экономики | | В результате изучения курса студент должен знать основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных... |
| Экономика – специфическая сфера человеческой деятельности. Исторический процесс развития экономической теории | | Фундаментальность университетской подготовки экономистов: роль экономической теории / Под ред. К. А. Хубиева и М. Ю. Павлова. – М.:... |
| Основные понятия и методы теории информатики и кодирования. Сигналы, данные, информация. Общая характеристика процессов сбора, передачи,... |  | |
| Региональные аспекты обеспечения экономической безопасности (на примере Калининградской области) | | Основные теоретико-методологические направления изучения здоровья в социальных науках: этапы развития социологии здоровья |
| Понятие о хирургии и хирургических заболеваниях. Основные виды хирургической патологии | | Практикум содержит задания различной степени сложности по основным темам теории государства и права |