Основная образовательная программа основного общего образования моу «Ошейкинская средняя общеобразовательная школа»

1.2.3.8. Информатика

• 
  использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;
  
• 
  описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных;
  
• 
  записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
  
• 
  кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;
  
• 
  использовать основные способы графического представления числовой информации.
  

• 
  узнать о том, что любые данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например 0 и 1;
  
• 
  познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах;
  
• 
  познакомиться с двоичной системой счисления;
  
• 
  познакомиться с двоичным кодированием текстов и наиболее употребительными современными кодами.
  

• 
  понимать термины «исполнитель», «состояние исполнителя», «система команд»; понимать различие между непосредственным и программным управлением исполнителем;
  
• 
  строить модели различных устройств и объектов в виде исполнителей, описывать возможные состояния и системы команд этих исполнителей;
  
• 
  понимать термин «алгоритм»; знать основные свойства алгоритмов (фиксированная система команд, пошаговое выполнение, детерминирован-ность, возможность возникновения отказа при выполнении команды);
  
• 
  составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);
  
• 
  использовать логические значения, операции и выражения с ними;
  
• 
  понимать (формально выполнять) алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;
  
• 
  создавать алгоритмы для решения несложных задач, используя конструкции ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательные алгоритмы и простые величины;
  
• 
  создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования.
  

• 
  познакомиться с использованием строк, деревьев, графов и с простейшими операциями с этими структурами;
  
• 
  создавать программы для решения несложных задач, возникающих в процессе учебы и вне её.
  

• 
  базовым навыкам работы с компьютером;
  
• 
  использовать базовый набор понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов (файловые системы, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии);
  
• 
  знаниям, умениям и навыкам, достаточным для работы на базовом уровне с различными программными системами и сервисами указанных типов; умению описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии
  

• 
  познакомиться с программными средствами для работы с аудио-визуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;
  

• 
  научиться создавать текстовые документы, включающие рисунки и другие иллюстративные материалы, презентации и т. п.;
  
• 
  познакомиться с примерами использования математического моделирования и компьютеров в современных научно-технических исследованиях (биология и медицина, авиация и космонавтика, физика и т. д.).
  

• 
  базовым навыкам и знаниям, необходимым для использования интернет-сервисов при решении учебных и внеучебных задач;
  
• 
  организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т. п.;
  
• 
  основам соблюдения норм информационной этики и права.
  

• 
  познакомиться с принципами устройства Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, методами поиска в Интернете;
  
• 
  познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная информация, подкреплена ли она доказательствами; познакомиться с возможными подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);
  
• 
  узнать о том, что в сфере информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) существуют международные и национальные стандарты;
  
• 
  получить представление о тенденциях развития ИКТ.