Холокост
Скачать 1.21 Mb.
|
| III уровень Работа с документами будет проходить в логической последовательности, отражающей хронологию событий «Хрустальной ночи»
Работа с 3 документом Перечитайте документ и ответьте на вопросы: 1.Какие эмоции и чувства у вас возникли при чтении данной открытки? 2.Как вы можете охарактеризовать два противоположных лагеря: полицейских и жителей еврейского квартала. Выпишите из текста слова, с помощью которых Берта описывает тех и других. 3.Как вы думаете, что спасла Берта? 4.Какие действия властей, на ваш взгляд, призваны унизить евреев, лишить их уверенности в завтрашнем дне? 5.Можно ли было предположить, читая текст открытки, что она спровоцирует «Хрустальную ночь»? Работа с 5 документом Перечитайте документ и ответьте на вопросы: 1.Сколько дней прошло с момента написания открытки сестрой Гриншпана и покушением на фон Рата? 2.Опишите фото Гершеля Гриншпана. Что вызвало ваше удивление? 3.Попробуйте восстановить день 7 ноября 1938 года от имени Гершеля Гриншпана. 4.Как вы оцениваете поступок Гриншпана? Как положительный или отрицательный? Приведите аргументы. 5.Как еврейский народ должен оценивать его поступок, на ваш взгляд, как проявление мужества или как источник многих бед? 6.Жалел ли Гершель Гриншпан о своем поступке, по вашему мнению? Работа с 7 документом Перечитайте документ и ответьте на вопросы 1.Какова причина планируемых демонстраций? 2.Как вы сформулируете кратко мероприятия, направленные против евреев, предписанные Гейдрихом исполнителям? 3.Указана ли цель проведения данной акции? 4.Что вас поразило в данном документе? 5.Предусматривалась ли ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение данного указания? Почему? 6.Почему было предусмотрено останавливать мародеров? Работа с 4 документом Перечитайте текст и ответьте на вопросы: 1.Выберите из текста описание грабежа склада тканей. 2.Опишите поведение исполнителей акции, простых жителей Берлина и высокопоставленных чинов СА. Что вас поразило в их поведении? 3.Почему на толпу выливали ведра с водой? Подтвердите свои аргументы цитатой из телеграммы Гейдриха. 4.Эти воспоминания полны символизма. Согласны ли вы с таким утверждением? Докажите. Работа с 6 документом Перечитайте текст и ответьте на вопросы: 1.Что вы можете сказать о семье Левин и ее жизни в Германии до «Хрустальной ночи»? 2.Был ли выбор эмиграции как пути спасения простым делом? 3.Что связывало Давида Левина и Макса Шмелинга? 4.Что угрожало сыновьям Давида Левина в «Хрустальную ночь»? 5.Какой выход нашел Шмелинг? 6.Можете ли вы предположить, где скрывался Давид Левин? 7.Как вы оцениваете поступок известного боксера Германии, легенды нацистского спорта? Угрожал ли этот поступок ему самому и если да, то в какой мере? 8.Почему, по вашему мнению, новая встреча Макса Шмелинга и Генри Левина произошла лишь через 40 лет, хотя жили они в одной стране? 9.Что удивило вас в этом тексте? 10.Прокомментируйте фразу Генри Левина: « Мне он сегодня сказал, что просто выполнял свой долг». О каком долге идет речь? 11.Получил ли Макс Шмелинг звание «Праведник народов мира»? Работа с 2 документом I. Изучите данные таблицы еще раз и проанализируйте ее по следующим параметрам 1.Количество городов земли Баден-Вюртемберг, приведенных в таблице 2.Синагоги:
3.Исполнители 1)Подразделения СА
2)Подразделения СС 3)Гитлерюгенд 4)Местные жители 4.Реакция местного населения
II.Сделайте статистический подсчет в процентном отношении и определите соотношение поврежденных и неповрежденных синагог, помощи и бездействия местного населения и участия в акциях местных и иногородних сил СА, СС III. Прокомментируйте полученные данные Работа с 1 документом Перечитайте документ и ответьте на вопросы 1.Где, как правило, размещались арестованные в ходе «Хрустальной ночи» евреи? 2.Кого отпустили утром 10 ноября 1938 года? Почему? Найдите подтверждение в телеграмме Гейдриха. 3.В каких концлагерях оказались евреи Штутгарта и Вюртемберга? 4.Что свидетельствуют бывшие узники? 5.Какой аргумент, на ваш взгляд, мой подействовать на гестапо при рассмотрении заявления об освобождении евреев из концлагеря? 6.Были ли освобождены арестованные в ходе «Хрустальной ночи»? Почему? 7.Почему освобожденные должны были подписывать документ о неразглашении пережитого в концлагере? Работа с 8 документом Перечитайте документ и ответьте на вопросы: 1.Каковы были жертвы и разрушения ночи погромов? 2.Можно ли сказать, что «Хрустальная ночь» нанесла ущерб экономике Германии прежде всего? Почему? 3.Как было решено возмещать убытки? 4.Прокомментируйте решение конференции. 5.Как вы можете пояснить мгновенную организацию конференции? Итоговое занятие:
Заключение Предложенная разработка в полной мере отражает причины, ход и последствия всегерманской ночи погромов 9-10 ноября 1938 года под названием «Хрустальная ночь». Работа строится на основе литературного текста с использованием фотографий и документов, что улучшает эмоционально-логическое восприятие учащихся. Большое внимание уделяется формам социальной организации учащихся: занятия предусматривают работу в группах и на пленуме, что позволяет наилучшим образом организовать обсуждение учебного материала. Определенная работа носит индивидуальный характер, что способствует осмыслению полученной информации и дает возможность учащимся «прислушаться» к себе, т.е, определить свои чувства и эмоции, что в конечном итоге способствует их личностному росту. В ходе занятий достигнуты все поставленные цели и задачи и создан определенный запас материалов для дальнейшей работы по данной теме на усмотрение учащихся и учителя. Распределение материала разработки на три уровня дает шанс использовать ее большему числу педагогов в зависимости от их возможностей. Дополнительные материалы Стихи “Фугу смерти” знаменитого поэта Поля Целана (Пауля Анчеля), пережившего Холокост в Черновцах и Транснистрии на оккупированной территории СССР , прочитала в Бундестаге 9 ноября 1988 года - в 50-ю годовщину “Хрустальной ночи” немецкая актриса Ида Эре. Фуга смерти (Todesfuge) Чёрное молоко рассвета, — мы пьём его вечерами, мы пьём его днём и по утрам, мы пьём его ночами, мы пьём и пьём. Мы роем могилу в ветрах, где лежать не тесно. Некто в доме живёт. Он играет с Дьяволом. Он пишет. Когда смеркается, он пишет в Германию. Твои золотые волосы, Маргарита. Он описывает это. Он выходит из дома, и в блеске звёзд подзывает свистом своих кобелей. Он подзывает своих евреев и заставляет их копать могилу в Земле. Он приказывает нам играть музыку только для танцев. Чёрное молоко рассвета, — мы пьём тебя ночами, мы пьём тебя по утрам и днём, мы пьём тебя вечерами, мы пьём и пьём. Некто в доме живёт. Он играет с Дьяволом. Он пишет. Когда нисходит мрак, он пишет в Германию. Твои золотые волосы, Маргарита. Твои испепелённые волосы, Суламифь. Мы роем могилу в ветрах, где лежать не тесно. Он велит глубже вонзаться в землю, — вы как угодно пойте и играйте. Он хватается за кобуру. Он угрожает. У него глаза голубые. Втыкайте глубже лопаты, продолжайте играть музыку для танцев. Чёрное молоко рассвета, — мы пьём тебя ночами, мы пьём тебя днём и по утрам, мы пьём тебя вечерами. Мы пьём и пьём. Некто в доме живёт. Твои золотые волосы, Маргарита. Твои испепелённые волосы Суламифь. Он играет с Дьяволом. Он призывает играть так, чтобы смерть показалась слаще. Смерть — мастер из Германии. Он призывает скрипки играть ниже: тогда вознесётесь вы как дым в воздух, тогда получите вы могилу в облаках, где лежать не тесно. Чёрное молоко рассвета, мы пьём тебя ночами, мы пьём тебя днём. Смерть — это мастер из германской земли. Мы пьём тебя вечерами и по утрам, мы пьём и пьём. Смерть — голубоглазый мастер из Германии. Он встретит тебя свинцовой пулей, он встретит тебя наверняка. Некто в доме живёт. Твои золотые волосы, Маргарита. Он травит нас своими псами. Он дарит нам могилу в воздухе. Он играет с Дьяволом и видит в мечтах: смерть — это мастер из Германии. Твои золотые волосы, Маргарита. Твои испепелённые волосы, Суламифь. Перевод А. Шарковой * * * Валерий Агаронов Хрустальный звон Дождик льет, протяжно плачет, Блюз играет патефон. Память никуда не спрячет Ночи той хрустальный звон, Где разбитые витрины, Груда трупов, детский плач, Вой толпы...оскал звериный Демонстрирует палач! Где жестокость без границы, Паранойи бред, смутьян! Цель, направленность убийцы - Государство-judenrein*! Злоба и безумство массы Буйство! В восклицаньях речь! Превосходство белой расы! А Другим - Дорога в Печь! Бей, насилуй, режь ничтожных! Жги, безжалостно дави! (Свой народ втравил безбожник,) (Замарал в чужой крови!) Этот грех впечатан в Лету! Звон разбитого стекла Нам напомнит век за веком Ночь в осколках хрусталя! Дождик льет, протяжно плачет, Блюз играет патефон. Память никуда не спрячет Ночи той хрустальный звон! ________________________ judenrein* по-русски читается как юденрайн, означает "очищенное от евреев" * * * Сергей Сапоненко ХРУСТАЛЬНАЯ НОЧЬ Как далеко до весны Там, где снега молодые Падают в ранние сны, Лепят сугробы большие. От ноября нелегко До песни мая добраться, Если пурги молоко Поит морозы за двадцать. Если коричневый ил Зиму слепую пророчит, То набираются сил Страха хрустальные ночи. Злым уготовлена ночь. Свет отвергает навечно, Кто с сатаною не прочь Дуть на горящую свечку. Не убивайте любовь, Тьма никого не согреет. ...Слышатся возгласы вновь Ночи хрустальной злодеев. * * * Инна Лиснянская В НЕМЕЦКОМ ГОРОДКЕ Не толкай меня в реку забвения За вторичное слово: Видишь, даже предмет – повторение Организма живого. С черепашьего панциря списаны Черепичные крыши, Как на пальцы, на стержни нанизаны Световые афиши. А скамеечка муниципальная – Точный слепок опёнка. Пусть мне больше не снится Хрустальная Ночь и трупик жидёнка. * * * Краткий лексикон «Персоналии «Хрустальной ночи»» Лео Бек (1873-1956) Раввин, руководитель организации немецких евреев во времена нацизма. Когда нацисты пришли к власти сказал: « Тысячелетняя история немецких евреев пришла к концу». Он отвергал все предложения эмигрировать, настаивая на том, что он «сможет убежать, если он станет последним евреем, живущим в Германии». Он был арестован несколько раз и в конце концов отправлен в гетто Терезиенштадт, где тайно преподавал философию и теологию. Освобожден советскими войсками 10 мая 1945г. Умер в Лондоне в 1956 году. Йозеф Геббельс (1897-1945) Министр пропаганды в нацистском правительстве, который организовал погромы «Хрустальной ночи». Покончил жизнь самоубийством вместе с семьей. Герман Геринг(1893-1946) Главнокомандующий воздушными силами вермахта, президент Рейхстага, премьер-министр Пруссии , второй человек после Гитлера. 12 ноября 1938 он провел конференцию по подведению итогов ночи погромов, где были возложены тяжелые санкции на еврейское сообщество. Приговорен к смертной казни через повешение Нюрнбергским трибуналом. Гершель Гриншпан(1921-19?) 17летний польский еврей, который выстрелил в Эрнста фон Рата, узнав, что его семья депортирована из Германии на ничейную территорию между Германией и Польшей. Гриншпан был арестован, позднее передан в руки нацистов. Его судьба неизвестна. Рейнгард Гейдрих(1904-1942) Возглавлял главное управление безопасности Рейха; разослал телеграммы с инструкциями организаторам погрома 10 ноября 1938. 12.11.1938 он участвовал в конференции, на которой рассматривался план отстранения евреев от экономической жизни Германии. В 1942 г. организовал Ванзейскую конференцию, где было принято «окончательное решение еврейского вопроса» Эрнст фон Рат (19? -1938) Дипломат (третий секретарь) в немецком посольстве в Париже. Он не был ни нацистом, ни значимой фигурой, но его убийство спровоцировало «Хрустальную ночь» Использованные источники Кроме указанных в тексте источников при составлении разработки были использованы фото и документы со следующих ресурсов: www.hagalil.com; www.yadvashem.org; www.kintera.org; www.landesarchiv-bw.org www.motlc.wiesental.com; www.planet-wissen.de; www.shoa.de; www.shoa.com; www.shoah.org; www.ushmm.org; www.wikipedia.de Стихи: Агаронов Валерий. Хрустальный звон www.stihi.ru Коган Илья . Где ты был, человек? www.shoa.com Лиснянская Инна. В немецком городке. – В кн. : Одинокий дар. // Сост.С.Липкин. - М.:, ОГИ,2003 Сапонеко Сергей . Хрустальная ночь. www.saponenko.com Целан Поль. Фуга смерти. - В кн. «Избранное» . - М,.2003 Trude Maurer: Abschiebung und Attentat - Die Ausweisung der polnischen Juden und der Vorwand für die "Kristallnacht", S. 53, in: Pehle, Walter H. (Hrsg.), Der Judenpogrom 1938 – * * * Хрустальная ночь» - помнить уроки истории. (Внеклассное мероприятие). Составители: Алексеева И.Е. (МОУ СОШ №2 г.Владимир), Анисина Н.В. (СОШ №27 Бобруйск, Беларусь), Денисова А.В. (Молодёжное Правозащитное Движение, Краснодар), Коростелёва Г.И. (МОУ СОШ №17 г. Тамбов), Фурсова Н.И. (МОУ СОШ №67 г.Воронеж), Чалая Л.Н. (СОШ №1142 г. Москва). Предпосылки к уроку:
Цели:
Литература: Альтман И.А., Гербер. А.Е., Полторак Д.И. История Холокоста на территории СССР. М.,2001.; Вик Михаэль. Закат Кенигсберга: Свидетельство немецкого еврея. - СПб., Потсдам 2004; Дойчкрон И. Я носила жёлтую звезду: Воспоминания. - М., 2001. Вспомогательные материалы: карта Германии и Австрии 30-х гг., мультимедиа. Ход внеклассного мероприятия: Подготовительный этап. Предварительное анкетирование «Толерантность в образовании» (с разными способами распространения и обработки). Дискуссия по результатам опроса. Основной этап. Что такое Хрустальная ночь и Холокост? Вводная часть – информативная (видео, мультимедиа) Звук: еврейская музыка. Действие: сценка быта с пояснениями из жизни немецких евреев/либо кадры из кинофильма. Замирание. Стр. 51 из книги «Холокост - взгляд учителя»: на экране появляются законы (1933 г. апрель – евреям запрещено работать на госпредприятиях, май – устроено публичное сожжение книг еврейских авторов, выступающих против национал-социализма, сентябрь – евреям запрещено участвовать в культурной жизни страны, 1935 г. – евреям запрещено служить в армии и теперь им нельзя вступать в брак с лицами «немецкой крови». 1938 г. в паспортах евреев особый штамп – их собственность в обязательном порядке регистрируют. 17 тыс. евреев польского происхождения высылают из Германии. На экране: «Евреи не должны иметь прав». Звук: разбивается стекло. На экране: кадры из фильма о погроме (или кадры из фильма М. Рома «Обыкновенный фашизм») под музыку Вагнера . Звук: темнота/тишина Говорит человек: Утром 10 ноября улицы Берлина покрыты ковром из витринных осколков. Это не просто разбитое стекло, вместе с ним разбились иллюзии, мечты и судьбы и прежняя жизнь немецких евреев. Действие: выходят два очевидца. Школьник (представляется : «Я - Михаиль Вик, 10 лет, школьник из Кенигсберга»; фото М. Вика на экране): «Однажды утром родители были очень взволнованны и озабочены. Они не пустили меня в школу и рассказали, что синагогу, а следовательно и нашу школу разгромили и сожгли. Детей из находящего по близости сиротского приюта выгнали ночью в одних пижамах на улицу. А господина Вольгайма – заведующего приютом – и младшего кантора жестоко избили и чуть не бросили в реку. Множественно евреев-мужчин было арестовано и отправлено в тюрьмы гестапо. Я был ошарашен и хотел непременно повидаться со своими школьными друзьями, но выйти из дома мне не позволили. В тот день имелись все основания опасаться за свою свободу, здоровье и жизнь». Девочка ( (представляется : «Я - Инга Дойчкрон, … лет, школьница из Берлина »; фото (обложка книги) Инги на экране): «Ну, если он умрёт…»- такими словами начинались тогда все разговоры среди евреев, которые не без оснований подозревали, что смерть Рата будет нацистам только на руку. И вот 9 ноября он умер. Несколько часов спустя нам позвонил один из друзей и взволнованным голосом сообщил, что моего дядю, богатого предпринимателя, только что забрало гестапо и , надо полагать, отправило в концлагерь…Несколько минут спустя мы услышали аналогичное известие… Утром 10 ноября одна новость обгоняла другую. На улицах Берлина разверзся ад. Вооруженные топорами, колунами и дубинками, штурмовики ночью 9 ноября разбили все витрины еврейских магазинов. Среди осколков битого стекла лежали обгаженные манекены. Мародеры дополнили картину разрушения и насилия. Густые клубы дыма висели над местом, где находилась синагога. Полиция и пожарные наблюдали за горящими зданиями, заботясь только о том, чтобы наблюдатели не подходили слишком близко». Школьник: «Когда мне разрешили выйти на улицу, ноги сразу же понесли меня к синагоге. Я стоял перед нею потрясённый, впервые видя разрушенное и сожжённое здание… Мне кажется, что многие в Германии и за рубежом только после разрушения синагог начали прозревать. Прежде всего те, кто до сих пор верил, что в такой культурной стране, как Германия, ничего ужасного не произойдёт. Горящие синагоги, казалось, кричали об опасности…». Учитель . Историческую справка: 7 ноября 1938 г. Гершел Гриншпан, чьи родители были изгнаны из Германии и входили в 17 тыс. мыкавшихся на границе, поскольку Польша их не принимала, из мести смертельно ранил сотрудника немецкого посольства Энста фон Рата. Известие о смерти фон Рата в Париже поступило к министру пропаганды Иозефу Геббельсу в 20.30 мин. В это время Геббельс находился на юбилейном съезде нацистской партии в Нюрнберге. Сразу после получения известия Геббельс проконсультировался с Гитлером и немедленно выступил с речью, известив о подготовке действий огромной силы, направленной против евреев Германии. В эту же ночь был убит 91 еврей, сотни ранены, искалечены, тысячи подверглись разного рода издевательствам и унижениям, арестованы и отправлены в концентрационные лагеря Заксенхаузен, Бухенвальд и Дахау. Голос Ученика; С 9 на 10 ноября были сожжены и разгромлены 267 синагог, 7500 торговых и коммерческих предприятий, сотни домов, где жили евреи. Хрустальная ночь была хорошо спланированной акцией, а не стихийным выражением гнева немецкого народа, как потом было преподнесено нацисткой пропагандой. Хотя пострадало лишь еврейская собственность, выплата штрафа размером свыше миллиарда марок за нанесенной в Хрустальную ночь материальный ущерб была возложена на евреев. Геринг заявил, что германские евреи должны в наказание за свои ужасные преступления уплатить один миллиард марок. «Хочу сказать, что я не хотел бы быть сейчас евреем в Германии»,- сказал, закрывая экономическое совещание в Берлине, Г.Геринг. На экране: «Вы не должны иметь права жить». Вопросы учителя к аудитории: В чём отличие погрома 9-10 ноября 1938г.в Германии от погромов, которые устраивали черносотенцы в царской России? Могли ли остаться иллюзии и надежды у евреев Германии (усилившиеся во время Олимпиады 1936г. в Берлине) после «Хрустальной ночи?» Учитель : В соответствии с нацистской политикой продолжается решение еврейского вопроса. Гитлер рассматривал варианты создания еврейских резерваций, либо в районе Люблина, либо на острове Мадагаскар на острове в океане. 21 сентября 1939 г. был издан приказ Гейдриха о создании в городах вблизи крупных ж/д станций в Польше специальных еврейских кварталов, куда и начали вывозить немецких евреев. Звук: Стук колес, лай собак. Если нет хроники, то звукоряд создается отдельно. И фотографии. На экране: Разбитые осколки после погрома (или лучи) разлетаются по всему миру (символизируя раскол общества и культуры). На экране: идут эшелоны, бараки, показывая депортацию евреев. Кадры гетто и жизнь там. Расстрелы. Говорит человек: 20 января 1942 г. в пригороде Берлина Ванзее был вынесен смертный приговор всему еврейскому населению Европы. Оставшиеся в живых евреи в Германии после Хрустальной ночи, не успевшие эмигрировать в другие страны, были депортированы в лагерях смерти или погибли в гетто на территории СССР. На экране: Вы не имеете права жить. На экране: факельное шествие из фильма «Обыкновенный фашизм» и переходит в кадры из фильма «Мирное время» (Бюро, Брод). На экране: Евреи не должны иметь прав; Евреи не должны иметь права жить среди нас; Евреи не должны иметь права жить. Выходят двое учеников. Школьник: Нет человека, который был бы, как Остров сам по себе, Каждый человек есть часть материка, часть суши; Если волной снесет в море береговой утес, Меньше станет Европа. И также если смоет край мыса Или разрушит замок твой или друга твоего; Смерть каждого человека умаляет и меня, ибо я один со всем человечеством. А потому не спрашивай никогда – по ком звонит колокол: он звонит по тебе. Джон Дон – узник нацистских лагерей. Звук: колокола и журавлиный крик. Школьница в белом: Я жить хочу, я к журавлям хочу. Я ночью темной к ним во сне лечу, На встречу им иду я по полям – Небесным, милым, серым журавлям. Не плач, я слышу, слышу – вечный зов, Из мрака к свету через глушь лесов. За счастьем тороплюсь с птицы к вам, Я вижу во вселенной белый храм. Свет: включаются лампы. Ожидаемая деятельность после урока: закрашивание свастик, ксенофобских надписей или сбор фотографий, интервью, свидетельств, беседы со сверстниками, разговор в семье. |
Похожие:
 | И. А. Альтман (отв составитель), А. Е. Гербер (отв редактор), Д. И. Полторак, Л. А. Терушкин, К. М. Феферман |