Мой день – 9 часов. Мой день. Распорядок дня. Как Хоббит проводит свой день. Конструкция neither…nor.
В итоге освоения данной темы обучающиеся должны уметь:
- сказать, какой режим дня может порекомендовать Доктор Айболит всем, кто хочет быть здоров;
- сказать, чем твой режим дня отличается от рекомендованного Доктором Айболитом;
- написать заметку об одном дне из жизни сказочного героя;
- вспомнить, как герои сказок помогали своим близким;
- соотнести вопросы и ответы;
- описать одного из героев кино или мультфильма по плану;
- выбрать из ряда предложений, картинок ту, которая соответствует содержанию текста;
- заполнить пропуски в тексте;
- догадаться по ответам о вопросах;
- понимать на слух тексты с обсуждением их содержания.
Обучающиеся должны знать и уметь употреблять в речи следующие лексические единицы – fairy-tale, question, time (in time), ball, hand, month, eye, minute, half, piano, homework, rain, night, good night, joke, to answer, to tell, to forget, to wash, to get up, to look like, to have a, sweet tooth, to play jokes, lovely, kind, merry, round.
Обучающиеся должны иметь навыки распознавания и употребления в речи: конструкции neither…nor.
На повторение выносится – модальный глагол must, множественное число существительных.
Названия частей тела. Обозначение времени.
Мой дом. – 7 часов. Мой дом \ Моя квартира \ Моя комната. Моя классная комната. Как и где живут герои знакомых сказок. Оборот there is \ there are.
В итоге освоения данной темы обучающиеся должны уметь:
- сказать, какой режим дня может порекомендовать Доктор Айболит всем, кто хочет быть здоров;
- сказать, чем твой режим дня отличается от рекомендованного Доктором Айболитом;
- написать заметку об одном дне из жизни сказочного героя;
- вспомнить, как герои сказок помогали своим близким;
- соотнести вопросы и ответы;
- описать одного из героев кино или мультфильма по плану;
- выбрать из ряда предложений, картинок ту, которая соответствует содержанию текста;
- заполнить пропуски в тексте;
- догадаться по ответам о вопросах;
- понимать на слух тексты с обсуждением их содержания.
Обучающиеся должны знать и уметь употреблять в речи следующие лексические единицы – fairy-tale, question, time (in time), ball, hand, month, eye, minute, half, piano, homework, rain, night, good night, joke, to answer, to tell, to forget, to wash, to get up, to look like, to have a, sweet tooth, to play jokes, lovely, kind, merry, round.
Обучающиеся должны иметь навыки распознавания и употребления в речи: конструкции neither…nor.
На повторение выносится – модальный глагол must, множественное число существительных.
Названия частей тела. Обозначение времени.
Календарно- тематическое планирование
№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Вид контроля
|
Дата проведения
|
По плану
|
По факту
|
1 четверть (18 часов)
|
1
|
Знакомство. Мой друг.
|
Вводный
|
What is your name?
My name is…
I have got a friend.
He is…
She is…
Read, go, school, together
|
Уметь :
-приветствовать по-английски;
-вести мини-диалог «Знакомство»;
-рассказать о своем друге, пользуясь моделями
|
Текущий
|
4.09
|
|
2
|
Анкета ученика
|
Комбинированный
|
Three, please, count
Повелительное наклонение
|
Уметь :
- рассказать о себе и своей семье (имя, возраст, что умеет, и что не умеет делать );
-использовать в речи предложения в повелительном наклонении;
-понимать и выполнять указания учителя (выражения классного обихода)
|
Текущий
|
5.09
|
|
3
|
Вопросы и ответы с модальным глаголом can
|
Комбинированный
|
Run, swim, jump, play, football, sing, dance, chess
Модальный глагол can
|
Уметь :
- вести диалог этикетного характера по теме «Знакомство»;
-задавать вопросы и отвечать на них;
-использовать модальный глагол can
|
Текущий
|
11.09
|
|
4
|
Продукты
|
Комбинированный
|
Eggs, milk, bread, fish, ham, butter, cheese, cake, sweets
Do you..?
|
Уметь :
- рассказывать, что любит есть сам и другие;
-задавать общий вопрос с вспомогательным глаголом do ;
-употреблять в речи качественные прилагательные
|
Текущий
|
12.09
|
|
5
|
Любимые блюда. Беседа за праздничным столом.
|
Комбинированный
|
Eggs, milk, bread, fish, ham, butter, cheese, cake, sweets
Help yourself!
Do you like..?
-Yes I do. Would you like…?
-Yes, please/ No, thank.
|
Уметь :
- вести диалог с вопросительными конструкциями Do you like…? Would you like…?;
- задавать вопросы и отвечать на них;
-читать слова по транскрипции
|
Текущий
|
18.09
|
|
6
|
Разговор за завтраком.
|
Комбинированный
|
Do you like..?
-Yes I do. Would you like…?
-Yes, please/ No, thank.
-yes, I do.
No, I don’t
He can…
Eggs, milk, bread, fish, ham, butter, cheese, cake, sweets
|
Уметь :
- вести диалог «За завтраком»;
- рассказывать про то, что любит делать;
-читать про себя и понимать основное содержание несложных текстов;
-составлять предложения с like/likes , используя модель
|
Текущий
|
19.09
|
|
7
|
Школьный огород
|
Комбинированный
|
Do you like..?
-Yes I do. Would you like…?
-Yes, please/ No, thank.
-yes, I do.
No, I don’t
|
Уметь :
-участвовать в элементарном диалоге;
- читать вслух, соблюдая правила произношения;
-составлять загадки о животных, используя изученную лексику и грамматические модели
|
Текущий
|
25.09
|
|
8
|
Рассказ Билли
|
Комбинированный
|
Do you like..?
-Yes I do. Would you like…?
-Yes, please/ No, thank.
-yes, I do.
No, I don’t
Интонация вопросительных предложениях
|
Уметь :
-воспринимать и понимать основное содержание несложного текста;
-вставлять слова в текст в соответствии с контекстом;
-составлять предложение, используя изученную лексику;
-составлять общие вопросы с Do, Would и отвечать на них;
- участвовать в диалоге- расспросе
|
Текущий
|
26.09
|
|
9
|
Завтрак Билли
|
Комбинированный
|
Ham, porridge, orange, soup, tea, sandwich,lemon
|
Уметь :
- читать про себя и понимать основное содержание диалога;
-читать диалог по ролям;
-составлять общие вопросы с does и отвечать на них;
-составлять рассказ о себе («Мой завтрак»)
|
Текущий
|
2.10
|
|
10
|
Приглашение в гости
|
Комбинированный
|
Специальные вопросы, порядок слов в предложении;
Carrot, apple, banana, honey, cake, where, when, what, why
Имена собственные (мужские и женские)
|
Уметь :
- задавать специальные вопросы, используя модель;
-понимать на слух речь одноклассников;
-расспрашивать собеседника, задавая вопросы
|
Текущий
|
3.10
|
|
11
|
Мой школьный друг
|
Комбинированный
|
Apples, juice, banana, tea, cheese, sandwich, school, friend, eyes, chess, brave, strong, lazy, nose, dark, but
|
Уметь :
- понимать набольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);
-читать вслух небольшой текст, построенный на изученном материале;
-расспрашивать собеседника, задавая вопросы;
-понимать небольшие простые сообщения
|
Текущий
|
9.10
|
|
12
|
Мой любимый друг
|
Комбинированный
|
She, it, he, they, we, friend
Имена собственные (мужские)
|
Уметь :
-составлять монологическое высказывание о своем друге, опираясь на модели;
- понимать небольшие простые сообщения
|
Текущий
|
10.10
|
|
13
|
Дни недели
|
Комбинированный
|
Sunday , Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. Hello! Good morning.
Live, give, have, some
Give me…, please!
Here are welcome!
|
Уметь :
- использовать названия дней недели в речи;
- понимать содержание небольшого простого текста;
-вести диалог этикетного характера («В магазине»)
|
Текущий
|
16.10
|
|
14
|
Домашние животные
|
Комбинированный
|
Parrot, cat, dog, meat, drink, eat, ice cream, play tennis, read, dance, play football, sing song, write, count, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,
|
Уметь :
-понимать содержание небольшого сообщения (с опорой на иллюстрации);
-составлять монологическое высказывание о своем домашнем животном;
-составлять предложения с изученными словами
|
Текущий
|
17.10
|
|
15
|
В магазине
|
Комбинированный
|
I think, I can buy… in the shop
Bananas, orange, lemon, carrot, cabbage, apples, eggs, ice cream, milk, butter, cheese, coffee, bread, sweets, cake, ruler, books, pencil, pen, work-books, bags, funny, toys, a fish, a rabbit, a mouse, a parrot, a horse, a dog, mice, animals, teach
|
Уметь :
-строить монологическое высказывание по теме «Покупки»;
-составлять словосочетания;
-отвечать на общие и специальные вопросы;
-читать про себя и понимать основное содержание небольшого текста, построенного на изученном материале
|
Текущий
|
23.10
|
|
16
|
Revision
Повторение «Добро пожаловать в Зеленую школу»
|
Закрепление знаний
|
Parrot, cat, dog, meat, drink, eat, ice cream, play tennis, read, dance, play football, sing song, write, count, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,
|
Уметь :
- вставить пропущенные слова в небольшой текст в соответствии с контекстом;
- переделать предложения по образцу;
-ответить на вопросы
|
Текущий
|
24.10
|
|
17
|
Progress check
|
Проверка и оценка знаний
|
|
|
Проверка и оценка знаний
|
30.10
|
|
18
|
Project
|
Проект
|
|
|
Защита проекта
|
31.10
|
|
2 четверть (14 ч)
|
1
|
Хорошие манеры. Описание животных
|
Комбинированный
|
Here you are!
You are welcome!
Help yourself!
Teeth, tail, eyes, face, nose, ears, neck, giraffe, crocodile, kangaroo
May I have(some)…?
Have you got…?
Would you like…?
|
Уметь :
-понимать содержание небольшого сообщения (с опорой на иллюстрацию);
-вести диалог этикетного характера с использованием речевых опор;
- читать вслух и про себя несложные тексты, содержащие отдельные новые слова;
-составлять небольшое монологическое высказывание (описание животного)
|
Текущий
|
13.11
|
|
2
|
Сказка о любопытном слоненке
|
Комбинированный
|
Healthy, for breakfast, elephant, bread, head,
I think the box is red.
What do you like to eat for breakfast?
Do you…?
Does he/she…?
|
Уметь :
- описывать предметы (цвет);
-составлять вопросы, используя модель;
- отвечать на запрашиваемую информацию
|
Текущий
|
14.11
|
|
3
|
Учимся с Джимом
|
Комбинированный
|
School, nine, breakfast, like, read, friend, like, read, friend, together, ice cream, long, short, funny, strong, black, white, clean, ears, tail, nose, teeth, face, neck, eyes, meat, corn, milk, juice, coffee
Утвердительные предложения. Словосочетания (сущ. + прил.)
Единственное число и множественное существительных
|
Уметь :
-составлять словосочетания;
-вписывать в текст пропущенные слова в соответствии с контекстом;
-расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы
|
Текущий
|
20.11
|
|
4
|
Урок здоровья. Доктор Хелс.
|
Комбинированный
|
You must run.
You must not run.
Do you…?
Every day, wash, clean, eat, play in the park, sleep well
|
Уметь :
- понимать содержание небольшого сообщения;
- составлять простое монологическое высказывание с использованием нового материала;
-читать вслух и про себя несложные тексты, содержащие отдельные новые слова;
- отвечать на запрашиваемую информацию
|
Текущий
|
21.11
|
|
5
|
Пикник Джима и Джилл
|
Комбинированный
|
Food, much, many, a lot of
You must take…
|
Уметь :
|
Текущий
|
27.11
|
|
6
|
Рассказы о животных
|
Комбинированный
|
Animals.
Pets.
Numerals 1-20
Mush, many, a lot of.
you must take…
|
Уметь :
-составлять словосочетания с Mush, many, a lot of;
- составлять простые монологические высказывания с использованием нового грамматического материала;
- читать и понимать основное содержание текста, построенного на изученном материале
|
Текущий
|
28.11
|
| |
