Рабочая программа по технологии по учебному курсу «Технология» 1 класс
Скачать 0.75 Mb.
|
| 9 | Работа с бумагой. Изделия «Волшеб ные фигу ры», [1, с.34-41 Открытие нового знания | Новая жизнь дерева.Как делают бумагу?Свойства бумаги. Ис поль зование бумаги че-ловеком. Инстру мен ты для работы с бума гой.Правила безопас ности при работе с инструмен тами. Организация рабочего места при работе с бумагой. Приемы работы с бу магой. Понятия шаб лон, симме трия, пра вила безопасной ра боты | Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание за гадки(фронтальная).Прове дение экспериментов, выво ды, слушание учителя и от ве тов одноклассников, поиск информации, просмотр пре зентации, рассматривание рабочего места (индивид уальная). На блюдение за приемами рабо ты с инстру ментами и бума гой: приемов разметки, сги бания, обведе ния шаблонов, работа с рабочей тетрадью (фронталь ная). Анализ изде лия, обсуж дение приемов ра боты, пла нирование своей практиче ской деятельности с опорой на учебник (коллек тивная), выполнение работы (индиви дуальная), выставка работ, их обсуждение и оцен ка (кол.) | Узнают: о процессе изготовле ния бумаги, ее свойствах, использова нии, инстру ментах для работы с бу магой Научатся: организовы вать рабочее место для ра боты с бума гой, работать с шаблоном, усвоят безо пасные прие мы работы с ножницами, закрепят на выки разреза ния бумаги ножницами | Регулятивные: действовать по плану, контролровать про цесс и результаты своей деятельности. Познавательные: осуществление поиска нужной информации, понимание знаков символов, моделей, схем, приведенных в учебнике. Коммуниккативные: уметь слушать друг-друга, понимать позицию партнера, контролировать свои действия при совмест ной работе. | Проявляют поло житель ное от ношение к пред мету, предметно-прак тической деятель ности, соблюдают гигие ну учеб ного тру да и ор ганизо вывают рабочее место | Теку щий | | |
| 10 | «За кладка из бумаги [2,с.20-2 Комбиниро ванный | ||||||||
| Теку щий | |||||||||
| 11 | Насеко мые. Изде лие «Пче лы и соты» [1,с. 42] Комбиниро ванный | Значение живот ного мира в жизни челове ка. Особен ности каж дой из групп живот ных: насекомые, звери, птицы, рыбы. Пчелы. Где они живут? Какую пользу приносят пче лы? Профессия пчело вода. Практическая ра бота «Делаем сами» | Слушание учителя и ответов одноклассников, поиск ин фор мации, просмотр презен тации, отгадывание загадок (фрон тальная), работа с учебником (индивидуаль ная).Организа ция рабочего места, анализ изделия, об суждение прие мов работы, планирование своей прак тической деятель ности с опорой на учебник (коллек тивная), выполнение работы (индивидуальная), вы ставка работ и их обсуждениеи оценка (коллективный об мен мнениями) | Научатся: приемам ра боты с пла стилином, со единять дета ли при помо щи пластили на; познако мятся с про фессиями. Узнают о пользе насе комых (пчел) | Регулятивные: планировать свою де ятельность, адекватно воспринимать инфор мацию учителя или одноклассника, со держащую оценоч ный ха рактер выпол ненного действия. Познавательные: осуществ ление поис ка информации (в учебнике, по вос произведе нию в па мяти примеров из лич ного опыта). Коммуникативные: уметь вступать в кол лективное учеб ное сотрудничество. | Понимают зна чимость живот ных, осозна ют необходимость бережного от ношения | Теку щий | | |
| 12 | Дикие жи вотные. Изделие «Коллаж» [1,0.44-47] Открытие нового знания | Где живут дикие зве ри? Приносят ли оничеловеку пользу? Кол лаж. Из чего он состав ляется? Проект «Кол лаж "Дикие звери"».Мое любимое живот ное (рассказ). Ор гани зация рабо чего места для работы с пласти лином. Новые приемы лепки (вытягивание). Практическая работа «Делаем сами» | Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации (фронтальная), рассуждение о роли диких животных, рассматривание разных коллажей, обмен мне ниями, работа со словарем (коллективная). Обсуждение темы коллажа, выполнение эскиза и коллажа, его презен тация и обсуждение резуль тата (групповая). Слушание рассказов и отгадывание зага док, ответы на вопросы учи теля (индивидуальная). Орга низация рабочего места, изу чение плана работы по учеб нику, подготовка материала к работе (индивидуальная). Выполнение практической работы по готовому плану (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка работ (коллективная) | Системати зируют свои знания о груп пах живот ных. Научатся: различать ди ких животных; новым прие мам лепки из пласти лина. Узнают смысл поня тия коллаж | Регулятивные: дей ствовать и контролиро вать процесс и резуль таты своей деятель но сти по плану, проговаривать вслух последовательность про изводимых дей ствий, состав ляющих основу осваиваемой деятельности. Познавательные: составле ние осоз нанных речевых вы сказываний в устной форме,умение выпол нять поиск ин фор мации. Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учеб ное сотрудничество (проект ная деятельность | Понимают зна чимость живот ных, осозна ют не обходи мость бережного отно шения, ориентируются на оцен ку ре зульта тов | Тема тиче ский Проект «Ди кие жи вот ные» | | |
| 13 | Новый год. Изделия : «Украшения на елку», «Украшение на окно» [1, с. 80-83], [2, с. 44-45] Комбиниро ванный | Что такое «празд ник»? Любимый праздник - Новый год. История праздника, его атрибу ты. Новые приемы ра боты с бумагой (метод обрыва). Слушание учителя и ответов | Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, работа с учеб-ником (фронтальная). На-блюдение за приемами ра боты учителя (фронтальная). Работа с учебником и рабо чей тетрадью, составление плана работы (коллектив ная), организация рабочего места, изготовление изделия (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная) | Узнают: историю празднования Нового года в России, ви ды новогодних украшений. Научатся: новым прие мам работы с бумагой и, применяя этот прием, изго товят ново годние укра шения | Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и то, что еще подлежит усвоению, давать оценку качества и уровня усвоения. Познавательные: осознанное постро ение речевых выска зываний в устной форме, ответы на вопросы учителя по теме, выполнение анализа объектов с целью выделения признаков. Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и услови ями коммуникации. | Понимают при-чины ус пеха(не успеха) учебной деятель ности | Тематический Проект «Укра-шаем класс , к празд-нику» (груп по-вой) | | |
| 14 | Домашние животные. Изделие «Котенок»[1, с. 48-49] Комбиниро ванный | Кто живет рядом с на ми? Когда при ручили животных? Домашние живот ные: их значение для человека, уход за ними. Ответ ственность людей за своих питом цев. Профессии, свя занные с жи вотными.Практи ческая работа «Де лаем сами» | Рассказ учащихся по опреде ленному плану, выставка ри сунков, слушание рассказов одноклассников (коллектив-ная). Слушание учителя и от ветов одноклассников, про смотр презентации (фрон тальная), рассуждение о ро ли домашних животных (кол лективный обмен мнения ми).Организация рабочего места,анализ изделия, обсуж дение приемов работы, планирова ние своей прак тической дея тельности с опорой на учеб ник (кол лективная), выпол нение лепки домашнего жи вот ного (индивидуальная), выставка работ, их обсужде ние и оценка (коллективный обмен мнениями) | Научатся: различать до машних жи-вотных, по знакомятся с професси ями, связан ными с жи вотными. Системати зируют свои знания о груп пах живот ных. Освоят тех нологические приемы рабо ты с пласти лином | Регулятивные: само стоятель но выполнять работу, ориенти руясь на информацию в учебнике. Познавательные:осмысление информации, осуществление ее по иска в учебнике, ана лиз технологическо го процесса по изго товлению изделия, вне сение в него при необходимо сти из менений Коммуникативные: уметь слушать речь учителя, адресо ван ную всему классу, не пере бивать высказы вания других людей. | Понимают зна чимость живот ных, осозна ют необ ходи мость бережного от но шения к природе | Теку щий | | |
| 15 | Такие раз ные дома. Изделие «Домик из веток» [1, с. 50-51], [2, с. 26-29] Открытие нового знания | Такие разные до ма: ти пы домов, материалы,из ко торых строят до ма. Понятие жилище. Обустройство до ма.Кто где живет? Доми ки разных животных.Практи ческая работа«Де лаем сами». Макет. Материалы для изго товления ма кета избы.Гофриро ванный кар тон и его свойства | Слушание учителя и отве тов одноклассников, работа по учебнику, просмотр пре зентации (коллективный об мен мнениями). Работа с учеб ником и рисунками (индивидуальная).Выполне ние прак тической работы по рабочей тетради (индиви дуальная).Проведение экс периментов(фронтальная). Анализ изде лия, составление плана рабо ты (коллектив ная), выполненение рабо ты(индивидуальная)выс тавка работ, обсуждение и оценка (коллективная) | Узнают: о разнообраз ных видах по строек,смысл понятий жи лище, макет, свойства гоф рированного картона. Научатся делать макет дома из кар тона | Регулятивные: определять последо вательность промежу точных целей с уче том конеч ного ре зультата. Познавательные: выполнение заданий в учебнике, расшире ние пространственных пред ставлений, соз дание объемных изде лий. Коммуникативные:уметь с достаточной полнотой и точ ностью выражать свои мысли | Ориентируются на оцен ку ре зуль татов собст венной предметно-прак тичес кой деятель ности | Теку щий | | |
| 16 | Посуда. Сервиров ка стола для чаепи тия. Открытие нового знания | Дом и его убран ство. Чем отлича ется убран ство со временного до ма от убранства рус ской избы? Для чего нужна посу да? История посу ды. Виды посуды и ма териалы для ее изготов ления. Игра «Что у те бя в ру ках?» Практи че ская работа «Дела ем сами». Серви ровка стола. Зачем нужно знать пра вила серви ровки? Правила пове де ния за столом. По нятия сервировка, сервиз | Слушание учителя и от ветов одноклассников, про смотр презентации, отгадывание загадок (фрон тальная). Ра бота с учебником (работа парами)Игра (выборочно 3-4 ученика) Работа с учебником, составление плана работы, (коллектив ная), организация рабочего места, лепка из пластилина (индивидуальная)Выставка работ, обсуждение и оценка изделий, (коллективная). Слушание учителя, наблю дение за его действиями, коллективный обмен мне ниями, ролевая игра (групповая) | Научатся но вым приемам лепки (из це лого куска пластилина). Узнают: о материалах, из которых изготавлива ется посуда, виды посуды и ее функ ции, познако мятся с правилами сервировки стола, прави лами поведе ния за столом | Регулятивные: прогнозиро вать ре зультат, определять по следовательность промежуточ ных целей с учетом конечного результата. Познавательные: представ ление о культуре поведения за столом; отнесение предме тов к группе на основе задан ного признака. Коммуникативные: уметь сотрудничать со сверстника ми, контролировать, корректи ровать и оценивать действия партнеров. | проявляют поло житель ное от ношение к заня тиям предметно-прак тической деятель ностью | Теку щий | | |
| 17 | Проект «Чайный сервиз» Изде лия «Чаш ка», «Чай ник», «Сахарница» [1,с. 55] Комбиниро ванный | Тема тиче ский Проект «Чай ный сер виз» | |||||||
| 18 | Свет в доме. Изделие «Торшер» [1,с.61-63], [2,с.30-31], Открытие нового знания | Способы освеще ния домов в разное время. Виды совре менных осветитель ных приборов. Ши ло, его значение и правила безопасной работы. Практическая работа «Делаем сами» | Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, работа с учеб ником (фронтальная). Работа с учебником и рабо чей тетрадью,составление плана работы (коллектив ная) организация рабочего места, изготовление изде лия(индив) выставка работ, обсуждение и оценка из делий(коллективная) |
Похожие:
 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: «Казакларская основная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... |  | Рабочая программа на 2016-2017 учебный год по учебному предмету «Технология» в 1 классе составлена в соответствии с ооп ноо моу «Подхоженская... |
| Данная рабочая программа к учебному курсу “Deutsch 10” – «Немецкий язык. 10 класс» И. Л. Бим, Л. В. Садомовой, М. А. Лытаевой (Москва,... | | Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по начальной школе ( 2009 г.); примерной... |
| «Технология» составлена в соответствии с требованиями Федерального государствен ного образовательного стандарта начального общего... | | Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования /Приказ Министерства образования и науки РФ... |
| Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch – Schritte 5» «Немецкий язык. Шаги 5» по немецкому языку для 9 класса И. Л. Бим разработана... | | Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Буранная средняя общеобразовательная школа имени полярного исследователя... |
| ... | | Рабочая программа предназначена для 5 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального... |