Программа основного общего образования (7-9 класс) маоу «Школа №53»
Скачать 4.33 Mb.
|
Третий уровень структуры управления (по содержанию - это уровень тактического управления) - уровень заместителей директора. Этот уровень представлен собственно заместителями директора школы, Методическим советом, малыми педагогическими советами (в случае возникновения необходимости в них). Методический совет - коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители МО, творческих групп, учителя. Возглавляет МС заместитель директора по учебно-методической работе. МС руководит работой творческих групп учителей, методическими объединениями, является главным консультативным органом школы по вопросам научно-методического обеспечения образовательного процесса, инновационной деятельности коллектива. МС несет ответственность за принятые решения и обеспечивает их реализацию. Малый педагогический совет решает конкретные задачи. По форме это совещание учителей-единомышленников, объединенных решением одной педагогической задачи, требующей коллективных действий. Руководство малыми педагогическими советами, координация их деятельности - одна из обязанностей заместителя директора по УВР. Служба АХЧ оказывает помощь в организации образовательного процесса, обеспечивает функционирование и развитие школы, занимаясь материально-техническим оснащением учебного заведения. Руководит службой АХЧ заместитель директора по административно-хозяйственной части. Заместитель директора по учебно-методической работе организует инновационную деятельность школы: готовит образовательную программу школы, организует опытно-экспериментальную работу. Осуществляет связь с вузами города и другими учебными заведениями. Возглавляет работу Методического совета, курирует деятельность МО гуманитарного цикла. Вместе с директором школы несет ответственность за обеспечение процесса развития образовательного учреждения. Заместители директора по учебно-воспитательной работе осуществляют управление функционированием школы: контролируют выполнение государственных стандартов образования, отслеживают уровень сформированности общеучебных умений и навыков, необходимых для продолжения образования, уровень обученности и обучаемости учащихся. Руководят работой соответствующих методических объединений, педагогических консилиумов (в случае необходимости), несут ответственность за организацию учебно-воспитательного процесса в школе. Заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог организуют внеурочную воспитательную работу с детьми, работу органов ученического самоуправления, контролируют состояние воспитательной работы в школе, отслеживают уровень воспитанности учащихся, работают с детьми, требующими особого педагогического внимания, отвечают за связь с внешкольными учреждениями. Четвертый уровень организационной структуры управления - уровень учителей, функциональных служб (по содержанию - это уровень оперативного управления). Методические объединения - структурные подразделения методической службы школы, объединяют, в основном, учителей одной образовательной области. Руководитель МО выбирается из состава членов МО и утверждается директором школы. МО ведет методическую работу по предмету, организует внеклассную деятельность учащихся, проводит анализ результатов образовательного процесса. МО имеет право выдвигать предложения по улучшению процесса образования, согласует свою деятельность с методическим советом школы и в своей работе подотчетно ему. Психологическая служба предназначена для организации помощи педагогам в решении проблем дифференциации образовательного процесса школы. Проводит психолого-педагогическую диагностику готовности детей к обучению при переходе на более высокую ступень образовательной системы, выполняет профориентационную и профконсультационную работу, способствующую осознанию учащимися их профессиональных ориентации с учетом их интересов, способностей и возможностей. Обеспечивает профилактическую, психокоррекционную и консультативную работу с учащимися и их родителями. Подотчетна МС. Медицинское обслуживание обеспечивается медицинским персоналом, специально закрепленным органами здравоохранения за школой. Медицинская служба осуществляет постоянное наблюдение за состоянием здоровья и физическим развитием учащихся. Совместно с педагогическим коллективом несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания обучающихся. Пятый уровень организационной структуры - уровень учащихся. По содержанию - это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов этот уровень скорее можно назвать уровнем соуправления. Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство как создание условий для превращения ученика в субъект управления. Классные органы самоуправления организуют внеурочную работу внутри класса, согласуя свою деятельность с советом старшеклассников. Направляет работу детей классный руководитель. Эффективное взаимодействие всех звеньев представленной выше структуры управления, а также высокий профессионализм педагогического коллектива позволит реализовать образовательную программу школы. |
Похожие:
 | «Просвещение» ив соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования приказ Минобрнауки... | | Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования маоу «Средняя школа №19 – корпус кадет «Виктория»... |
 | Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования | | Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 2 |
| Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования | | Первомайского района Республики Крым составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам... |
| Чоу средняя школа имени С. Т. Шацкого является общеобразовательным учреждением, реализующим общеобразовательные программы, основного... | | ... |
| Стандарт к структуре основной образовательной программы, определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию... | | Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 3 |