Пояснительная записка

3.2.6. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий

• 
  соответствуют требованиям ФГОС ООО;
  
• 
  обеспечивают достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы образовательной организации и реализацию предусмотренных в ней образовательных программ;
  
• 
  учитывают особенности образовательной организации, ее организационную структуру, запросы участников образовательного процесса;
  
• 
  предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнерами, использования ресурсов социума, в том числе и сетевого взаимодействия.
  

• 
  описание кадровых, психолого-педагогических, финансово-экономических, материально-технических, информационно-методических условий и ресурсов;
  
• 
  обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами ООП ООО образовательной организации;
  
• 
  механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;
  
• 
  сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;
  
• 
  систему оценки условий.
  

• 
  анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсов реализации основной образовательной программы основного общего образования;
  
• 
  установление степени их соответствия требованиям ФГОС, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательной организации, сформированным с учетом потребностей всех участников образовательного процесса;
  
• 
  выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями ФГОС;
  
• 
  разработку с привлечением всех участников образовательного процесса и возможных партнеров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий;
  
• 
  разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы условий;
  
• 
  разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты).
  

Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий

• 
  Создание оптимальных условий для развития и отдыха детей;
  

• 
  Расширение возможностей для творческого развития личности учащегося, реализации его интересов.
  
• 
  Творческая самореализация детей;
  
• 
  Формирование навыков коллективной и организаторской деятельности;
  
• 
  Психологический комфорт и социальная защищенность каждого ребенка;
  
• 
  Сохранение имиджа лицея как общественно-активной, развитие традиций лицея;
  
• 
  Формирование единого воспитывающего пространства;
  
• 
  Развитие ученического самоуправления на всех уровнях;
  
• 
  Вовлечённость учащихся, состоящих на внутришкольном контроле,
  

• 
  Активное, массовое участие в реализуемых целевых программах и проектах различного уровня;
  
• 
  Использование потенциала открытого образовательного пространства.
  

4. 
   Лист фиксации изменений и дополнений в образовательной программе