№ п/п
|
Название раздела, темы уроков
|
Кол-во часов
|
Тип и форма урока, виды контроля
|
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
1
|
Мы работаем над грамматикой
|
1
|
Урок повторения и закрепления. Текущий контроль.
|
Знакомая лексика по теме, формы прошедшего времени
|
Уметь употреблять знакомую лексику в речи
|
|
План
|
Факт
|
2
|
Хобби
|
1
|
Урок повторения и закрепления. Текущий контроль
|
Das Gebirge, der Ferienort, das Ferienheim, privat, sich treffen, übernachten, der Campingplatz, die Jugendlichen.Глаголы в Perfekt
|
Уметь выражать принадлежность и употреблять глаголы в прошедшем времени
|
|
|
|
3
|
Мои летние каникулы
|
1
|
Комбинированный урок. Текущий контроль
|
Die Jugendherberge, der Verwandte, der Ausflug, verdienen, steigen, sich sonnen. Глаголы в Prät. Где отдыхают немцы
|
Уметь вести беседу по теме, употреблять глаголы в прошедшем времени
|
|
|
|
4
|
Молодёжные турбазы
|
1
|
Комбинированный урок. Текущий контроль
|
Der Strand, der Strandkorb, fischen, segeln, surfen, Inline-Skates laufen. Молодёжные базы отдыха
|
Уметь читать текст с поиском заданной информации, составлять разговорник по теме
|
|
|
|
5
|
Площадки для кемпинга
|
1
|
Комбинированный урок. Текущий контроль
|
Лексика и грамматика раздела. Отдых в кемпинге
|
Уметь читать аутентичный текст с п.о.с, высказывать своё мнение о прочитанном
|
|
|
|
6
|
Письма из лета
|
1
|
Комбинированный урок. Текущий контроль
|
Лексика и грамматика раздела. Правила написания и
|
Уметь понимать письма на слух и писать письмо об отдыхе
|
|
|
|
7
|
Остров из сыра
|
1
|
Урок обучения чтению. Текущий контроль (ответы на вопросы)
|
Entdecken, kriegerisch, zusammentreffen.Истории-небылицы.
|
Уметь читать аутентичный текст с п.о.с и высказывать мнение о прочитанном
|
|
|
|
8
|
Капитан Кюммелькорн и тигриная охота
|
1
|
Урок обучения чтению. Текущий контроль
|
Das Nashorn, der Strauch, töten. Истории- небылицы
|
Уметь читать аутентичный текст и высказываться о прочитанном
|
|
|
|
9
|
Развитие навыков и умений аудирования
|
1
|
Комбинированный. Текущий контроль навыков аудирования
|
Лексика по т «Погода». Климат Германии
|
Уметь понимать на слух тексты с извлечением заданной информации и передавать их содержание на немецком языке
|
|
|
|
10
|
Развитие грамматических навыков и умений
|
1
|
Грамматико-ориентированный урок повторения. Текущий контроль
|
Повторение форм прошедшего времени
|
Уметь употреблять в речи Perfekt и Präteritum
|
|
|
|
11.
|
Развитие грамматических навыков и умений
|
1
|
Урок семантизации и закрепления нового материала. Текущий контроль
|
Plusquamperfekt
Mit Vergnügen
|
Уметь употреблять в речи Plusquamperfekt
|
|
|
|
12
|
Развитие грамматических навыков и умений
|
1
|
Комбинированный урок
|
Придаточные предложения времени с союзами als, wenn
|
Уметь употреблять в речи придаточные предложения времени с аls, wenn
|
|
|
|
13
|
Развитие грамматических навыков и умений
|
1
|
Комбинированный урок. Промежуточный контроль
|
Придаточные времени с союзом nachdem. Истории о Мюнхгаузене
|
Уметь употреблять в речи придаточные времени с союзом nachdem
|
|
|
|
14-15
|
Встреча после каникул
|
2
|
Комбинированные уроки. Текущий контроль
|
Es geht um…, die Bohnenstange, der Pferdeschwanz das Haarschnitt.Как проводят каникулы немецкие дети
|
Уметь читать полилог с п.п.п, инсценировать его
|
|
|
|
16-17
|
Любимые места отдыха
|
2
|
Комбинированные уроки. Промежуточный контроль
|
Где любят отдыхать немцы. Повторение форм прошедшего времени
|
Уметь читать полилог с п.п.п, высказываться по его содержанию, инсценировать его
|
|
|
|
18-19
|
Письмо Андреа
|
2
|
Уроки обобщающего повторения. Обобщающий контроль
|
Повторение форм прошедшего времени. Письма и открытки
|
Уметь применять в устной речи ЗУН, аудировать аутентичный текст, комментировать его
|
|
|
|
20
|
Неудачник
|
1
|
Урок развития речи . Обобщающий контроль
|
Die Panne, also, doch geschafft
|
Уметь составлять рассказ по картинкам и лексическим опорам
|
|
|
|
21-22
|
Немецкая литература
|
2
|
Комбинированные уроки. Текущий контроль
|
Немецкая классика. Творчество Гёте и Гейне. Анализ художественного текста
|
Уметь читать, понимать, анализировать художественные произведения
|
|
|
|
23
|
Систематизация и повторение языкового и речевого материала
|
1
|
Урок обобщающего повторения. Обобщающий контроль
|
Языковой и речевой материал 1 раздела
|
Уметь применять полученные ЗУН в новых ситуациях общения
|
|
|
|
24
|
Проверочная работа
|
1
|
Урок итогового контроля
|
Языковой и речевой материал 1 раздела
|
Уметь применять ЗУН в ситуациях контроля
|
|
|
|
25
|
Анализ проверочных работ, работа над ошибками
|
1
|
Урок обобщения и систематизации. Работа над ошибками
|
Языковой и речевой материал 1 раздела
|
Уметь находить и анализировать ошибки
|
|
|
|
2. А теперь снова школа
|
26-27
|
Развитие лексических навыков и умений
|
2
|
Уроки семантизации и закрепления новой лексики. Текущий контроль
|
Der Unterricht, die Stufe, die Grundschule, die Realschule, die Hauptschule. Типы школ в Германии
|
Уметь употреблять новую лексику в речи, расспросить собеседника о школе
|
|
|
|
28-29
|
Школьный табель
|
2
|
Уроки семантизации и закрепления новой лексики. Текущий контроль
|
Das Halbjahr, das Probehalbjahr, die Leistung, das Zeugnis, die Zensur, das Abitur. Система оценок в Германии
|
Уметь употреблять новую лексику в речи, расспрашивать собеседника об успеваемости
|
|
|
|
30
|
Система образования в ФРГ
|
1
|
Комбинированный урок. Текущий контроль
|
Der Austausch, die Berufswahl, wählen. Система образования в ФРГ
|
Уметь рассказывать о системе образования в ФРГ
|
|
|
|
31-32
|
Школа в Германии
|
2
|
Комбинированные уроки. Промежуточный контроль
|
Sich gut, schlecht verstehen, leicht, schwerfallen, tadeln, passieren, vorkommen. Немецкие школы
|
Уметь читать текс с п.п.с., высказываться по его теме
|
|
|
|
33-34
|
Эммануэль и школа
|
2
|
Комбинированные уроки. Текущий контроль
|
Bemerken, beobachten, bestimmen. Творчество К. Нёстлингер
|
Уметь читать текст с п.п.с, высказываться по его теме
|
|
|
|
35-36
|
Тези и англичанка
|
2
|
Комбинированные уроки. Текущий контроль
|
Empfangen, erwarten, umfassen. Творчество к. Нёстлингер
|
Уметь читать текст с п.о.с., выражать своё отношение к прочитанному
|
|
|
|
37-38
|
Вальдорфская школа
|
2
|
Комбинированные уроки. Промежуточный контроль
|
Ohne Stress. Нетрадиционные школы в Германии
|
Уметь находить в тексте запрашиваемую информацию, выражать своё отношение к прочитанному
|
|
|
|
39-40
|
Школьный обмен
|
2
|
Комбинированные уроки. Текущий контроль
|
Школьные обмены. Партнёрство с г. Людвигслуст
|
Уметь читать текст с п.о.с., выполнять задания к нему
|
|
|
|
41
|
Развитие навыков и умений аудирования
|
1
|
Урок развития навыков и умений аудирования. Текущий контроль
|
Ähnlich, an Ort und Stelle, landen, das Lob
|
Уметь понимать на слух тексты передавать их содержание на немецком языке
|
|
|
|
