МЕТОДИКА «МОИ СПОСОБНОСТИ» Инструкция:
В контрольном листе поставьте ответы «ДА» или «НЕТ» рядом с цифрой.
Верно ли, что в детстве вы очень любили:
1. Подолгу играть в подвижные игры.
2. Продумывать игры и верховодить в них.
3. Играть в шашки, шахматы.
4. Ломать игрушки, чтобы посмотреть, что внутри.
5. Читать стихи или петь песни.
6. Разговаривать с незнакомыми или задавать вопросы.
7. Слушать или сочинять сказки и истории.
8. Рисовать самостоятельно или наблюдать.
9. Рассказывать или сочинять сказки и истории.
Нравится ли вам сейчас;
10. Заниматься на уроках физкультуры или в спортивной школе, секции.
11. Добровольно брать на себя обязанности организатора дела.
12. Помогать ребятам решать математические задачи.
13. Читать об известных открытиях и изобретениях.
14. Участвовать в художественной самодеятельности.
15. Помогать другим людям разбираться в их проблемах.
16. Читать или узнавать что-то новое об искусстве.
17. Заниматься в изостудии, изокружке.
18. Писать сочинение на свободную тему.
Получаете ли вы особое удовольствие:
19. От участия и борьбы в спортивном соревновании.
20. От своего умения расставить людей, распределить работу.
21. От решения трудных математических задач.
22. От исправления бытовых электро- и радиоприборов.
23. От игры на сцене.
24. От общения с людьми.
25. От знакомств с новыми музыкальными инструментами, музыкальными произведениями.
26. От посещения художественной выставки.
27. От пересказа какого-то события, прочитанного или увиденного.
Часто ли вас тянет:
28. К длительным физическим упражнениям.
29. К делам в группе, требующим вашей инициативы или настойчивости.
30. К разгадыванию математических шарад.
31. К изготовлению каких-либо моделей.
32. Участвовать в постановке спектаклей.
33. Помогать людям, посочувствовать им.
34. Поиграть на музыкальном инструменте.
35. Порисовать красками или карандашами.
36. Писать стихи или просто вести дневник.
Любите ли вы долгое время:
37. Заниматься спортом или физическим трудом.
38. Энергично работать вместе с другими.
39. Заниматься черчением или играть в шахматы.
40. Копаться в механизмах, приборах.
41. Заботиться о младших, слабых или больных людях.
42. Думать над судьбами людей.
43. Исполнять музыкальные пьесы.
44. Рисовать, лепить, фантазируя при этом.
45. Готовиться к докладу, сообщению, сочинению. ОБРАБОТКА: При обработке данных подсчитывается сумма положительных ответов по каждому столбцу.
Интерпретация: Каждый столбец по вертикали характеризует одно из направлений в развитии способностей личности.
I. Физические (1, 10, 19, 28, 37).
II. Организационные (2, 11,20,29, 38).
III. Математические.
IV. Конструкторско-технические.
V. Эмоционально-изобразительные (артистические).
VI. Коммуникативные.
VII. Музыкальные.
VIII. Художественно-изобразительные.
IX. Филологические. КОНТРОЛЬНЫЙ ЛИСТ
I
| II
| III
| IY
| Y
| YI
| YII
| YIII
| IX
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
| 13
| 14
| 15
| 16
| 17
| 18
| 19
| 20
| 21
| 22
| 23
| 24
| 25
| 26
| 27
| 28
| 29
| 30
| 31
| 32
| 33
| 34
| 35
| 36
| 37
| 38
| 39
| 40
| 41
| 42
| 43
| 44
| 45
|
Методика «ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО - ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК» (ДДО) Инструкция: «Предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете выполнить любую работу. Но если бы Вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы Вы предпочли?»
Текст опросника
1а. Ухаживать за животными
| или
| 1б. Обслуживать машины, приборы ( следить, регулировать)
| 2а. Помогать больным
| или
| 2б. Составлять таблицы, схемы, программы для вычислительных машин
| 3а. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток и т.д.
| или
| 3б. Следить за состоянием и развитием растений
| 4а. Обрабатывать материалы ( дерево, ткань, металл, пластмассу и т.п)
| или
| 4б. Доводить товары до потребителя, рекламировать, продавать
| 5а. Обсуждать научно-популярные книги, статьи
| или
| 5б. Обсуждать художественные книги ( или пьесы, концерты)
| 6а. Выращивать молодняк
(животных какой-либо породы)
| или
| 6б. Тренировать товарищей ( или младших) в выполнении каких-либо действий ( трудовых, учебных, спортивных)
| 7а. Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты)
| или
| 7б. Управлять каким-либо грузовым ( подъемным или транспортным средством – подъемным краном, трактором, тепловозом).
| 8а.Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т.д.)
| или
| 8б. Оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов)
| 9а. Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище
| или
| 9б. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках
| 10а. Лечить животных
| или
| 10б. Выполнять начисления, расчеты
| 11а. Выводить новые сорта растений
| или
| 11б. Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома, продукты питания и т.п.)
| 12а. Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять
| или
| 12б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок)
| 13а. Наблюдать изучать работу художественной самодеятельности
| или
| Наблюдать, изучать жизнь микробов
| 14а. Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты.
| или
| 14б. Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.п.
| 15а. Художественно описывать, изображать события
(наблюдаемые и представляемые)
| или
| 15б. Составлять точные описания-отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах
| 16а. Делать лабораторные анализы в больнице
| или
| 16б. Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение
| 17а. Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий
| или
| 17б. осуществлять монтаж или сборку машин, приборов
| 18а. Организовать культ-походы сверстников или младших в театры, музеи, экскурсии, туристические походы и т.п.
| или
| 18б. Играть на сцене, принимать участие в концертах
| 19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания
| или
| 19б. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты
| 20а. Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада
| или
| 20б. Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телепайте, наборной машине и др.)
|
Обработка: Подсчитайте количество плюсов в каждом столбике. Результаты запишите в свободной клеточке под каждым столбцом. Каждый столбец соответствует тому или иному типу профессий. После подсчета плюсов, выделите столбцы, содержащие наибольшее количество плюсов. Это и будет приоритетный тип профессий.
Интерпретация:
I Человек-природа
II Человек-техника
III Человек-человек
IY Человек-знаковая система
Y Человек-художественный образ
Лист ответов Методики ДДО
I
| II
| III
| IY
| Y
| 1а
| 1б
| 2а
| 2б
| 3а
| 3б
| 4а
| 4б
| 5а
| 5б
| 6а
|
| 6б
|
| 7а
|
| 7б
| 8а
|
| 8б
|
| 9а
|
| 9б
|
| 10а
|
|
| 10б
|
| 11а
| 11б
| 12а
| 12б
| 13а
| 13б
| 14а
| 14б
| 15а
| 15б
| 16а
|
| 16б
|
| 17а
|
| 17б
| 18а
|
| 18б
|
| 19а
|
| 19б
|
| 20а
|
|
| 20б
|
|
|
|
|
|
| |