Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по информатике.
Критерии оценки учебной деятельности
Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка. При оценке знаний учащихся предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования географической терминологии, самостоятельность ответа. Оценка знаний предполагает учёт индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы.
Устный ответ.
Оценка "5"ставится, если ученик:
Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;
Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и практических работ;
Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с техникой, схемами, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям
Верное решение информационных задач.
Оценка "4"ставится, если ученик:
Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины;
В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;
Ответ самостоятельный;
Наличие неточностей в изложении материала;
Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях;
Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов учителя восполняются сделанные пропуски;
Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий;
При решении задач сделаны второстепенные ошибки.
Оценка "3"ставится, если ученик:
Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;
Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.
Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие;
Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении;
Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий;
Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте;
Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.
Скудны информационные представления, преобладают формалистические знания;
Знание карты недостаточное, показ на ней сбивчивый;
Оценка "2"ставится, если ученик:
Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;
Не делает выводов и обобщений.
Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов;
Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу;
При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.
Примечание. По окончании устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.
Оценка самостоятельных, письменных и контрольных работ.
Оценка "5"ставится, если ученик:
выполнил работу без ошибок и недочетов;
допустил не более одного недочета.
Оценка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
или не более двух недочетов.
Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:
не более двух грубых ошибок;
или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
или не более двух-трех негрубых ошибок;
или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка "2"ставится, если ученик:
допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";
или если правильно выполнил менее половины работы.
не приступал к выполнению работы;
Примечание.
Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если учеником оригинально выполнена работа.
Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.
Критерии выставления оценок за проверочные тесты.
Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.
Время выполнения работы: 10-15 мин.
Оценка «5» - 10 правильных ответов,
«4» - 7-9,
«3» - 5-6,
«2» - менее 5 правильных ответов.
Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.
Время выполнения работы: 30-40 мин.
Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов.
Оценка качества выполнения
практических и самостоятельных работ по географии.
Отметка "5"
Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки.
Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.
Форма фиксации материалов может быть предложена учи телем или выбрана самими учащимися.
Отметка "4"
Практическая или самостоятельная работа выполнена уча щимися в полном объеме и самостоятельно.
Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль тата.
Использованы указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебни ку, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение уме ниями, необходимыми для самостоятельного выполнения ра боты.
Допускаются неточности и небрежность в оформлении ре зультатов работы.
Отметка "3"
Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выпол нивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполне ние работы затрачено много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Учащиеся показали знания теоретиче ского материала, но испытывали затруднения при самостоя тельной работе.
Отметка "2"
Выставляется в том случае, когда учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно стью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся неэффективны из-за плохой подго товки учащегося.
Входная контрольная работа по информатике, 9 класс
Цель работы: установление фактического уровня знаний обучающихся по информатике, соотнесение данного уровня с требованиями уровня государственного образовательного стандарта.
Форма: контрольная работа в форме тестирования на 40 минут.
Инструкция выполнения работы:
На выполнение работы по информатике дается 40 минут. Работа состоит из 19 вопросов из курса 8 класса.
Критерии оценивания:
«5» - 90% - 100%
«4» - 89% - 70%
«3» - 69% - 50%
«2» - менее 50% от общего количества вопросов
Входной контроль за 9 класс
Вариант 1
1. Информацию, не зависящую от чьего-либо мнения или суждения, называют:
а) достоверной; б) актуальной; в) объективной; г) полезной; д) понятной.
2. Укажите “лишний” объект:
а) фотография; б) телеграмма; в) картина; г) чертеж;
3. Под носителем информации понимают:
а) линии связи для передачи информации;
б) параметры физического процесса произвольной природы, интерпретирующиеся как информационные сигналы;
в) устройства для хранения данных в персональном компьютере;
г) аналого-цифровой преобразователь;
д) среду для записи и хранения информации.
4. При передаче информации в обязательном порядке предполагается наличие:
а) двух людей;
б) осмысленности передаваемой информации;
в) источника и приемника информации, а также канала связи между ними;
г) избыточности передающейся информации;
5. Перевод текста с английского языка на русский является процессом:
а) хранения информации; б) передачи информации;
в)поиска информации; г) обработки информации;
6. Система счисления — это:
а) совокупность цифр I, V, X, L, C, D, M;
б) совокупность цифр 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;
в) совокупность цифр 0, 1;
г) принятый способ записи чисел;
7. За единицу измерения информации в теории кодирования принимается:
а) 1 бод; б) 1 бар; в) 1 бит; г) 1 кг; д) 1 фут.
8. Компьютер — это:
а) устройство для работы с текстами;
б) электронное устройство для обработки чисел;
в) устройство для хранения информации любого вида;
г) многофункциональное электронное устройство для работы с информацией;
9. Операционная система — это:
а) совокупность основных устройств компьютера;
б) система программирования на языке низкого уровня;
в) набор программ, обеспечивающий работу всех аппаратных устройств компьютера и доступ пользователя к ним;
г)совокупность программ, используемых для операций с документами;
10. Алгоритм — это:
а) правила выполнения определенных действий;
б) ориентированный граф, указывающий порядок исполнения некоторого набора команд;
в) понятное и точное предписание исполнителю совершить последовательность действий, направленных на достижение поставленных целей;
г) набор команд для компьютера;
11. При подключении компьютера к телефонной сети используется:
а) принтер;
б) факс;
в) сканер;
г) модем;
12. Сколько бит информации содержится в четверти килобайта?
2032
2048
250
2000
256
13. Запись текста является процессом
обработки информации
хранения информации
передачи информации
поиска информации
ни одним из перечисленных выше процессов
14. Сколько байтов составляет сообщение, содержащее 765 бит?
Ответ:
15. О типе информации, хранящейся в файле (текстовая, графическая, звук, исполняемая программа и т. д), пользователь может узнать:
по имени файла
по имени папки, в которой хранится файл
по полному имени файла
по имени логического диска
по расширению имени файла
16. Видеозапись школьного праздника осуществляется для:
обработки информации
хранения информации
передачи информации
поиска информации
декодирования информации
17. Какое из перечисленных действий относится к редактированию текста?
копирование фрагмента текста
удаление символа
вставка символа
установка режима выравнивания
выделение фрагмента текста
18. Расположите устройства внешней памяти в порядке возрастания их объёма: CD- ROM, жёсткий диск, дискета, DVD-ROM.
Ответ:
Входной контроль за 9 класс
Вариант 2
1. Информацию, отражающую истинное положение дел, называют:
а) полезной; б) полной; в) объективной; г) достоверной; д) понятной.
2. Информация по способу ее восприятия человеком подразделяется на:
а) текстовую, числовую, графическую, музыкальную, комбинированную;
б) обыденную, общественно-политическую, эстетическую;
в) визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;
г) научную, производственную, техническую, управленческую;
3. Измерение на метеостанции температуры воздуха, атмосферного давления, скорости ветра представляет собой процесс:
а) хранения информации;
б) передачи информации;
в защиты информации;
г) получения информации;
4. Обработка информации — это процесс ее:
а) преобразования из одного вида в другой в соответствии с формальными правилами;
б) интерпретации (осмысления) при восприятии;
в) преобразования к виду удобному для передачи;
г) преднамеренного искажения;
5. В позиционной системе счисления
а) значение каждого знака в числе не зависит от позиции, которую занимает знак в записи числа;
б) значение каждого знака в числе в отдельных случаях не зависит от позиции, которую занимает знак в записи числа;
в) значение каждого знака в числе зависит от позиции, которую занимает знак в записи числа;
г) для записи чисел используется ровно один символ;
6. Какое минимальное число вопросов, подразумевающих ответ “да” или “нет”, необходимо задать для того, чтобы выяснить на каком из 16 путей находится вагон:
а) 16; б) 3; в) 4; г) 5; д) 8.
7. В какой из последовательностей единицы измерения информации указаны в порядке возрастания:
а) байт, килобайт, мегабайт, бит;
б) килобайт, байт, бит, мегабайт;
в) байт, мегабайт, килобайт, гигабайт;
г) мегабайт, килобайт, гигабайт, байт;
д )байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.
8. Укажите перечень основных устройств персонального компьютера:
а) микропроцессор, сопроцессор, монитор;
б) центральный процессор, оперативная память, устройства ввода-вывода;
в) монитор, винчестер, принтер;
г) сканер, мышь монитор, принтер.
9. За единицу измерения информации в теории кодирования принимается:
а) 1 бод; б) 1 бар; в) 1 бит; г) 1 кг; д) 1 фут.
10. Алгоритм — это:
а) правила выполнения определенных действий;
б) ориентированный граф, указывающий порядок исполнения некоторого набора команд;
в) понятное и точное предписание исполнителю совершить последовательность действий, направленных на достижение поставленных целей;
г) набор команд для компьютера;
11. Предложение: “При точном исполнении всех команд алгоритма процесс должен прекратиться за конечное число шагов, приведя к определенному результату”, — фиксирует такое свойство алгоритма как:
а) массовость; б) результативность; в) понятность; г) дискретность.
12. Сколько бит информации содержится в килобайте?
2032
2048
250
8192
256
13. Перевод текста с английского языка на китайский является процессом
обработки информации
хранения информации
передачи информации
поиска информации
ни одним из перечисленных выше процессов
14. Сколько байтов составляет сообщение, содержащее 1000 бит?
Ответ:
15. О типе информации, хранящейся в файле (текстовая, графическая, звук, исполняемая программа и т. д), пользователь может узнать:
а) по имени файла
б) по имени папки, в которой хранится файл
в) по полному имени файла
г) по имени логического диска
д) по расширению имени файла
16. Фотосъемка школьного праздника осуществляется для:
обработки информации
хранения информации
передачи информации
поиска информации
декодирования информации
17. Какое из перечисленных действий относится к редактированию текста?
копирование фрагмента текста
б) удаление символа
в) вставка символа
г) установка режима выравнивания
д) выделение фрагмента текста
18. Расположите устройства внешней памяти в порядке убывания их объёма: CD-ROM, жёсткий диск, дискета, DVD-ROM.
Ответ:
Контрольная работа за I полугодие по информатике, 9 класс
Цель работы: установление фактического уровня знаний обучающихся по информатике, соотнесение данного уровня с требованиями уровня государственного образовательного стандарта.
Форма: контрольная работа в форме решения задач на 40 минут.
Инструкция выполнения работы:
На выполнение работы по информатике дается 40 минут. Работа состоит из 5 заданий.
В зданиях 1,2,3,5 следует оформить решение задачи и записать ответ.
В задание 4 даны три варианта ответа, из которых следует выбрать один правильный.
Критерии оценивания:
«5» - 90% - 100%
«4» - 89% - 70%
«3» - 69% - 50%
«2» - менее 50% от общего количества вопросов
Контрольная работа по информатике за 1 полугодие 9 класс
Вариант №1
. Перевести двоичные числа в восьмиричную и шестнадцатиричную системы счисления 1010001001011 и 1011001101111.
Для какого из указанных значений X истинно высказывание :
¬((X > 2) → (X > 3))
Дана логическая задача. Алексей, Борис и Валерий нашли в земле сосуд. Рассматривая удивительную находку, они выразили предположения: Алексей: «Это греческий сосуд и изготовлен в V веке»; Борис: «Это финикийский сосуд и изготовлен в III веке»; Валерий: «Это сосуд не греческий и изготовлен в IV веке». Впоследствии оказалось, что каждый из них прав только в одном из двух предположений. Где и в каком веке изготовлен сосуд?
База данных - это:
совокупность данных, организованных по определённым правилам
совокупность программ для хранения и обработки больших массивов информации
интерфейс, поддерживающий наполнение и манипулирование данными
определённая совокупность информации
Составить блок-схему: Вычислить расстояние между двумя точками с заданными координатами
Контрольная работа по информатике за 1 полугодие 9 класс
Вариант №2
Перевести двоичные числа в восьмиричную и шестнадцатиричную системы счисления 110001000100 и 101000100101
Для какого имени истинно высказывание: (Первая буква имени гласная ∧ Четвертая буква имени согласная)?
1) ЕЛЕНА 2) ВАДИМ 3) АНТОН 4) ФЕДОР
Встретились три подруги - Белова, Краснова, Чернова. На одной из них было чёрное платье, на другой - красное, н третьей - белое. Девочка в белом сказала Черновой: «Нам троим надо поменяться платьями, а то цвета наших платьев не соответствуют фамилиям». Кто в каком платье был одет? В ответе запишите первые буквы фамилий девушек кто был в белом, чёрном и красном платьях соответственно.
Наиболее распространенными в практике являются
распределенные базы данных
иерархические базы данных
сетевые базы данных
реляционные базы данных
Составить блок-схему: Найти стоимость покупки, состоящей из двух килограммов конфет, 1 булки хлеба и 0,75 л. молока. Цены вводятся с клавиатуры.
Итоговая контрольная работа по информатике, 9 класс
Цель работы: установление фактического уровня знаний обучающихся по информатике, соотнесение данного уровня с требованиями уровня государственного образовательного стандарта.
Форма: контрольная работа в форме тестирования на 40 минут.
Инструкция выполнения работы:
На выполнение работы по информатике дается 40 минут. Работа состоит из двух частей.
Часть 1 включает 10 заданий, К каждому из них даны три варианта ответа, из которых только один правильный.
Часть 2 состоит из 2 заданий, в каждом из которых необходимо записать ответ.
Критерии оценивания:
«5» - 90% - 100%
«4» - 89% - 70%
«3» - 69% - 50%
«2» - менее 50% от общего количества вопросов
итоговая контрольная работа
за курс 9 класса по информатике
|
