Анализ работы мбоу- сош №19 за 2014-2015учебный год

Цель:

уделять особое внимание психолого–педагогической поддержке одарённых (мотивированных) детей, ранней диагностики интеллектуальной одарённости;

усиление научно – методического сопровождения по данному направлению;

исходить из принципа: каждый ребёнок от природы одарён по своему.

Задачи:- предусматривать степень и метод самораскрытия одарённых обучающихся, умственное, эмоциональное, социальное развитие и индивидуальное различие обучающихся;

- удовлетворение потребности в новой информации (широкая информационно– коммуникативная адаптация);

- помощь одарённым детям в самораскрытии (их творческая направленность, самопрезентация в отношениях).

• 
  принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
  
• 
  принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
  
• 
  принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
  
• 
  принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
  
• 
  принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.
  

• 
  выявление одаренных детей;
  
• 
  создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии из способностей;
  
• 
  развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся;
  
• 
  адаптация и предпрофильная подготовка выпускников.
  

• 
  объединения дополнительного образования;
  
• 
  групповые занятия по классу с сильными учащимися;
  
• 
  кружки по интересам;
  
• 
  конкурсы и конференции;
  
• 
  участие в олимпиадах;
  
• 
  работа по индивидуальным планам;
  
• 
  занятия в классах с углубленным изучением отдельных предметов.