Рабочая программа для английского языка реализуется в учебно-методическом комплекте по английскому языку для 5-9 классов «Happy English ru»
Скачать 384.17 Kb.
|
1 2
| 8. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности
10. Планируемые результаты освоения учебного курса „английский язык“ Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших образовательную программу основного общего образования на трех уровнях — личностном, метапредметном и предметном. Личностные результаты Вклад предмета „английский язык“ в достижение личностных результатов в процессе обучения в основной школе по курсу “Happy English.ru” выражается в: – формировании представлений об английском языке как средстве познания окружающего мира; – формировании уважительного отношения к иному мнению, к культуре других народов; – формировании дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами художественной литературы и др.; – развитии самостоятельности, целеустремленности, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимании чувств других людей, соблюдении норм речевого и неречевого этикета, что проявляется в соответствующем поведении в моделируемых ситуациях общения, предлагаемых в программе; – освоении социальных норм и правил поведения; – воспитании российской гражданской идентичности: уважения к своей Родине; знания истории и культуры своего края; – формировании ответственного отношения к учебе; – формировании основ экологической культуры; – понимании значения семьи в жизни человека и общества, уважительном отношении к членам своей семьи; – развитии навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности, в том числе проектной; – осознании ценности и формировании установки на безопасный, здоровый образ жизни, что достигается через отбор содержания обучения английскому языку (темы, ситуации общения, речевой и языковой материал) и через задания, направленные на овладение этим содержанием. Метапредметные результаты Обучение английскому языку по курсу “Happy English.ru” способствует достижению следующих метапредметных умений: – принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности, в том числе творческого характера, осуществлять поиск средств решения задач, например, подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на английском языке; – планировать, выполнять и оценивать свои учебные / коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, овладевать основами самоконтроля и самооценки, что свидетельствует об освоении на доступном уровне познавательной и личностной рефлексии; – понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило / алгоритм с целью достижения успеха (например, при достижении взаимопонимания в процессе диалогического общения); – использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов, например в процессе грамматического моделирования; – использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий (в частности, мультимедийных приложений к курсу и обучающих компьютерных программ) для решения коммуникативных и познавательных задач; – использовать различные способы поиска информации (например, в сло- варе и других справочных материалах учебника, в „подсказке“ к мультимедийному приложению, в Интернете) в соответствии с решаемой коммуникативной /познавательной задачей; – анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы / буквосочетания, слова, предложения, например, группировать лексические единицы по тематическому признаку, частям речи, сравнивать способы чтения буквосочетаний в различном окружении, анализировать структуру предложения в английском и русском языке и т. д.; – владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения (число, лицо, принадлежность, видовременные и пространственные отношения и др.); – передавать, фиксировать информацию в таблице, например, при прослушивании текстов на английском языке; – опираться на языковую догадку в процессе чтения / восприятия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов; – владеть умениями смыслового чтения текстов разных стилей и жанров в соответствии с целями и использованием разных стратегий (с пониманием основного содержания, с полным пониманием, с выборочным пониманием искомой информации); устанавливать причинно-следственные связи; делать выводы; – осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной формах в соответствии с заданными коммуникативными задачами; – слушать и слышать собеседника, вести диалог, формулировать и аргументировать свое мнение; – признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; – работать индивидуально и в группе, договариваться о распределении ролей в процессе совместной деятельности, в том числе проектной; – осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; – работать в материальной и информационной среде: комплексно использовать разные компоненты УМК (учебник, рабочую тетрадь, аудиоприложение), обучающую компьютерную программу. Предметные результаты В данной программе предметные планируемые результаты в коммуникативной сфере представлены двумя блоками: • Выпускник научится: включает планируемые результаты, характеризующие учебные действия, необходимые для дальнейшего обучения. Достижение планируемых результатов данного блока служит предметом итоговой оценки выпускников основной школы и осуществляется с помощью заданий базового уровня. • Выпускник получит возможность научиться: отражает планируемые результаты, которые развивают интересы и способности учащихся Знания, умения, навыки данного блока не контролируются в итоговой работе. Коммуникативные умения по видам речевой деятельности Говорение. Диалогическая речь Выпускник научится: • вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка. Комбинированный диалог может сочетать такие виды диалога, как диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями. Выпускник получит возможность научиться: • брать и давать интервью. Говорение. Монологическая речь Выпускник научится: • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своей школе, своих интересах, планах на будущее; о своем городе / селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и / или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы); • описывать события с опорой на зрительную наглядность и / или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы); • давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей; • передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст / ключевые слова / план / вопросы. Выпускник получит возможность научиться: • делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного; • комментировать факты из прочитанного / прослушанного текста, аргументировать свое отношение к прочитанному / прослушанному; • кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения; • кратко излагать результаты выполненной проектной работы. Аудирование Выпускник научится: • воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; • воспринимать на слух и понимать нужную или интересующую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений. Выпускник получит возможность научиться: • выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте; • отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных; • использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова. Чтение Выпускник научится: • читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; • читать и находить нужную / интересующую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений. Выпускник получит возможность научиться: • читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале; • догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским / родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту; • пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником. Письменная речь Выпускник научится: • заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка; • писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка. Выпускник получит возможность научиться: • делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях; • составлять план / тезисы устного или письменного сообщения; • кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности; • писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. Языковая компетенция (языковые средства и навыки оперирования ими) Орфография Выпускник научится: • правильно писать изученные слова. Выпускник получит возможность научиться: • cравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию. Фонетическая сторона речи Выпускник научится: • различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка; • соблюдать правильное ударение в изученных словах; • различать коммуникативные типы предложения по интонации; • адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах. Выпускник получит возможность научиться: • выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации; • различать на слух британские и американские варианты английского языка. Лексическая сторона речи Выпускник научится: • узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы; • употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета) в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей; • соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости; • распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов словообразования (аффиксации, конверсии) в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей. Выпускник получит возможность научиться: • употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы; • знать различие между явлениями синонимии и антонимии; • распознавать принадлежность слов к частям речи по определенным признакам (артиклям, аффиксам и др.); • использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам). Грамматическая сторона речи Выпускник научится: • оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте; • распознавать и употреблять в речи: – различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме); – распространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке (We moved to a new house last year.); – предложения с начальным It (It’s cold. It’s five o’clock. It’s interesting. It’s winter.); – предложения с начальным There + to be (There are a lot of trees in the park.); – сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or; –сложноподчиненные предложения с союзами if, when, where,what, how, because; – косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени; – имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу, и исключения; – имена существительные c определенным / неопределенным / нулевым артиклем; – личные, притяжательные, указательные, неопределенные, относительные, вопросительные местоимения; – имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения; а также наречия, выражающие количество: many / much, few / a few, little / a little; – количественные и порядковые числительные; – глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Progressive (Continuous), Present Perfect; – глаголы в следующих формах страдательного залога: Present Simple Passive, Past Simple Passive; – различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Progressive (Continuous); – условные предложения реального характера (Conditional I — If I see Jim, I’ll invite him to our school party). – модальные глаголы и их эквиваленты: may, can,be able to, must, have to, should, could; Выпускник получит возможность научиться: • распознавать сложноподчиненные предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; условия с союзом unless; определительными с сою- зами who, which, that. • распознавать в речи предложения с конструкциями as… as; not as(so)… as; either… or; neither…nor; • распознавать в речи условные предложения нереального характера (Conditional II – If I were you, I would start learning French.); • использовать в речи глаголы во временных формах действительного залога: Past Perfect, Present Perfect Progressive (Continuous), Future-in-the-Past; • употреблять в речи глаголы в формах страдательного залога Future Simple Passive, Present Perfect Passive. • распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, might, would. Литература:
общего образования / Серия стандарты второго поколения.— М.: Просве- щение, 2012 г.
язык.— М.: Просвещение, 2010 г.
сы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой.— М.: Просвещение, 2012. (Работаем по новым стандартам.)
любова.— Обнинск: Титул, 2010 г.
языка “Happy English.ru” для 2–4 классов.— Обнинск: Титул, 2012.
вый английский.ру“ для 5 класса общеобраз. учрежд.— Обнинск: Титул, 2012.— 72 с.
вый английский.ру“ для 6 класса общеобраз. учрежд.— Обнинск: Титул, 2012.— 72 с.
вый английский.ру“ для 7 класса общеобраз. учрежд.— Обнинск: Титул, 2012.— 80 с.
вый английский.ру“ для 8 класса общеобраз. учрежд.— Обнинск: Титул, 2012.— 64 с.
вый английский.ру“ для 9 класса общеобраз. учрежд.— Обнинск: Титул, 2012.— 48 с.
11 классов: Методическая брошюра.— Обнинск: Титул, 2013. |
1 2
Похожие:
 | Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... |  | Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 6 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... |
| Образовательная программа предназначена для обучения школьников английскому языку в общеобразовательной школе (3 часа в неделю) и... | | Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2006 и авторской программы курса английского языка для 7 класса общеобразовательных учреждений... |
| Программа предназначена для организации процесса обучения английскому языку в образовательных учреждениях основного общего образования... | | России, авторской программы курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений.... |
| Умк к. И. Кауфман “Happy English ru” (Программа курса английского языка к умк счастливый английский ру / Happy English ru для 5-9... | | Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... |
| М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева. Программа курса английского языка «Enjoy English» для 2-11 классов | | Счастливый английский ру для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман. Обнинск: Титул, 2014г., а... |