3.2.1. Кадровые условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
На сегодняшний день школа укомплектована кадрами на 100%. Работу с детьми осуществляет квалифицированный коллектив, состоящий из педагогических работников. В их числе:
Заслуженный учитель – 1
Почётные работники общего образования РФ (Отличник народного просвещения): -7
Награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ – 5
Награждены Почетной грамотой Департамента образования и науки Брянской области – 12
2 педагогов награждены премией Президента РФ в рамках реализации Приоритетного национального проекта «Образование» и Губернатора Брянской области
Кадровые ресурсы.
Должность
|
Должностные обязанности
|
Количество работников в ОУ
|
Уровень квалификации работников ОУ
|
Требования к уровню квалификации
|
Фактический
|
Бычков Н.Н. -руководитель образовательного учреждения
|
обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения.
|
1
|
высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.
|
|
Макарова Н.С.- заместитель руководителя
|
координирует работу преподавателей, разработку учебно-методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса
|
2
|
высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.
|
|
Шведова Н.В. -
заместитель руководителя.
|
Учителя:
|
учитель русского языка и литературы
|
осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ
|
2
|
высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.
|
|
учитель истории и обществознания
|
1
|
учитель математики
|
осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ
|
2
|
высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.
|
|
учитель информатики
|
1
|
учитель физики
|
|
учитель химии
|
|
учитель биологии
|
1
|
учитель географии
|
1
|
учитель английского языка
|
1
|
учитель немецкого языка
|
1
|
учитель музыки
|
1
|
учитель физической культуры
|
2
|
учитель технологии
|
|
Учитель ОБЖ
|
1
|
Педагогические работники:
|
социальный педагог
|
осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся.
|
1
|
высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Социальная педагогика» без предъявления требований к стажу работы.
|
|
педагог-психолог
|
осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся.
|
|
высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы.
|
|
библиотекарь
|
обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно-нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся.
|
|
высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно-информационная деятельность».
|
|
Учителя постоянно работают над повышением своего профессионального уровня. На начало 2014-2015 учебного года 90 % педагогических работников своевременно прошли курсы повышения квалификации.
В 2014 - 2015 учебном году будет продолжена работа по повышению квалификации учителей через систему курсов повышения квалификации (как очных, так и дистанционных), профессиональной переподготовки и других форм повышения квалификации, конкурсов профессионального мастерства.
Квалификация учителей, готовность к постоянному профессиональному росту позволяют ставить перед коллективом и успешно решать любые образовательные задачи.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
МОУ ««Средняя общеобразовательная школа № 45» г. Брянска г. Брянска.
№ п/п
|
Фамилия
|
Имя
|
Отчество
|
Категория
|
Дата прохождения последней аттестации
|
Дата прохождения курсов
|
Курсы по ФГОС
|
Срок аттестации
|
2015
|
2016
|
2017
|
2018
|
2019
|
2020
|
|
Бычков
|
Николай
|
Николаевич
|
Высшая
|
23.04.2015
|
2013
|
+
|
|
|
|
|
|
+
|
|
Макарова
|
Нина
|
Сергеевна
|
Первая
|
23.04.2015
|
2014
|
+
|
|
|
|
|
|
+
|
|
Шведова
|
Надежда
|
Васильевна
|
Высшая
|
23.04.2015
|
2015
|
+
|
|
|
|
|
|
+
|
|
Нехамкина
|
Наталия
|
Валериевна
|
Высшая
|
22.05.2012
|
2015
|
+
|
|
|
+
|
|
|
|
|
Форинова
|
Оксана
|
Александровна
|
Первая
|
20.02.2012
|
2015
|
+
|
|
|
+
|
|
|
|
|
Карчиго
|
Вера
|
Михайловна
|
Первая
|
22.12.2013
|
2015
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
|
Быкова
|
Инна
|
Александровна
|
Первая
|
16.10.2015
|
2015
|
+
|
|
|
|
|
|
+
|
|
Савина
|
Марина
|
Владимировна
|
Первая
|
23.04.2015
|
2014
|
+
|
|
|
|
|
|
+
|
|
Лисеенкова
|
Виктория
|
Викторовна
|
Первая
|
19.10.2015
|
2011
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
Желтова
|
Ирина
|
Алексеевна
|
Высшая
|
26.04.2015
|
2015
|
+
|
|
|
|
|
|
+
|
|
Ценбахт
|
Диана
|
Олеговна
|
Первая
|
20.10.2015
|
2013
|
+
|
|
|
|
|
|
+
|
|
Шломина
|
Лилия
|
Ивановна
|
Первая
|
25.12.2012
|
2015
|
+
|
|
|
+
|
|
|
|
|
Шалыго
|
Валентина
|
Васильевна
|
Первая
|
16.10.2015
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
Бекренева
|
Людмила
|
Анатольевна
|
Высшая
|
19.06.2015
|
2014
|
+
|
|
|
|
|
|
+
|
|
Козлова
|
Ирина
|
Леонидовна
|
Высшая
|
26.11.2011
|
2014
|
+
|
|
+
|
|
|
|
|
|
Тимиргалеев
|
Мурат
|
Борисович
|
Высшая
|
08.02.2014
|
2014
|
+
|
|
|
|
|
+
|
|
|
Трипольский
|
Валерий
|
Германович
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кобызева
|
Елена
|
Владимировна
|
Первая
|
20.05.2015
|
2015
|
+
|
|
|
|
|
|
+
|
План-график повышения квалификации работников образовательного учреждения в условиях введения Стандарта
педагогических и руководящих работников на 2015-2016 календарный год.
Курсовая подготовка
№п\п
|
ФИО учителя
|
предмет
|
2015
|
2016
|
2017
|
2018
|
1.
|
Бычков
|
Николай
|
Николаевич
|
информатика
|
|
|
+
|
|
2
|
Макарова
|
Нина
|
Сергеевна
|
физика
|
|
+
|
|
|
3
|
Шведова
|
Надежда
|
Васильевна
|
Русский язык
|
+
|
|
|
|
4
|
Нехамкина
|
Наталия
|
Валериевна
|
история
|
+
|
|
|
|
5
|
Форинова
|
Оксана
|
Александровна
|
Русский язык
|
+
|
|
|
|
6
|
Карчиго
|
Вера
|
Михайловна
|
Русский язык
|
|
|
|
+
|
7
|
Быкова
|
Инна
|
Александровна
|
Математика
|
|
|
|
+
|
8
|
Савина
|
Марина
|
Владимировна
|
Математика
|
|
+
|
|
|
9
|
Лисеенкова
|
Виктория
|
Викторовна
|
Информатика
|
|
+
|
|
|
10
|
Желтова
|
Ирина
|
Алексеевна
|
Английский язык
|
+
|
|
|
|
11
|
Ценбахт
|
Диана
|
Олеговна
|
Английский, немецкий язык
|
|
|
|
+
|
12
|
Шломина
|
Лилия
|
Ивановна
|
Биология, химия
|
|
+
|
|
|
13
|
Шалыго
|
Валентина
|
Васильевна
|
География, технология
|
|
+
|
|
|
14
|
Бекренева
|
Людмила
|
Анатольевна
|
Музыка
|
|
|
|
+
|
15
|
Козлова
|
Ирина
|
Леонидовна
|
ФЗК
|
|
|
|
+
|
16
|
Тимиргалеев
|
Мурат
|
Борисович
|
ФЗК
|
|
|
|
+
|
17
|
Трипольский
|
Валерий
|
Германович
|
ОБЖ
|
|
+
|
|
|
18
|
Кобызева
|
Елена
|
Владимировна
|
История, ИЗО
|
+
|
|
|
|
Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС:
• обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;
• принятие идеологии ФГОС общего образования;
• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;
• овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.
Одним из условий готовности образовательного учреждения к введению ФГОС основного общего образования является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС.
Организация методической работы
Цель: Обеспечить профессиональную готовность педагогов к реализации ФГОС через создание системы непрерывного профессионального развития.
Задачи:
1. Выявить уровень ресурсной обеспеченности основного общего образования.
2. Создать нормативно-правовую и методическую базу по введению ФГОС.
3. Обеспечить подготовку педагогических работников к реализации ООП ООО, ориентировать их на ценностные установки, цели, задачи, определенные государственным стандартом, отбор инновационных форм и методов образовательной деятельности, ориентированной на развитие интеллектуально-творческого и социально-психологического потенциала личности ребенка.
4. Организовать эффективную работу по освоению педагогами новой системы требований к оценке итогов образовательной деятельности обучающихся
Формами методической работы являются:
Формы
|
Содержание работы
|
Цель работы
|
Коллективные
|
Тематические педсоветы
|
Повышение уровня научно-теоретической, методической, психолого-педагогической подготовки учителей
|
Педагогические консилиумы
Психолого - педагогические семинары
|
Обсуждение и оценка наилучших их возможных вариантов обучения учащихся, новых УМК, новых направлений в образовании
|
Методические семинары
|
Развитие профессиональных умений учителей по методике преподавания учебных предметов
|
Рабочая группа по реализации ФГОС ООО и НОО
|
Расширение научно-теоретических и психолого-педагогических знаний педагогов, информирование педагогических работников о содержании образовательных программ ФГОС начального и основного общего образования
|
Открытые уроки
|
Выявление эффективных приемов работы и развития аналитических умений учителей
|
Предметные недели
|
Развитие творческих способностей педагогов и формирование положительной мотивации к учебным предметам у учащихся
|
Единые методические дни
|
Распространение лучшего опыта работы
|
Индивидуальные
|
Индивидуальные консультации
|
Организация индивидуальной помощи учителям по психолого-педагогическим и методическим вопросам
|
Наставничество
|
Организация индивидуальной помощи молодым и малоопытным учителям
|
Самообразование
|
Совершенствование теоретических знаний, педагогического мастерства учителей
|
Педагогический поиск
|
Формирование инновационных направлений в работе.
|
Собеседования
|
Изучение состояния владения инновационными образовательными технологиями
|
Перспективный план методической работы 2014-2019 годы.
Мероприятия
|
Сроки
|
Ответственные
|
Подведение итогов, обсуждение результатов
|
1.Семинары, посвящённые содержанию и ключевым особенностям ФГОС.
|
2014-2019 г.
|
Зам.директора по УВР.
|
Заседание ЭМС
|
2.Тренинги для педагогов с целью выявления и соотнесения собственной профессиональной позиции с целями и задачами ФГОС.
|
2013-2017 г.
|
Педагог-психолог
|
Административное совещание
|
3.Заседания предметных методических кафедр учителей по проблемам введения ФГОС.
|
2014-2016 г.
|
Руководители
МК
|
Заседание ЭМС
|
4. Конференции участников образовательного процесса и социальных партнёров ОУ по итогам разработки основной образовательной программы, её отдельных разделов, проблемам апробации и введения ФГОС.
|
2014-2016 г.
|
Директор
школы Зам.директора по УВР.
|
Педагогический
совет
|
5. Участие педагогов в разработке разделов и компонентов основной образовательной программы образовательного учреждения.
|
2014-2016 г.
|
Руководители
МК
|
Педагогический
совет
|
6. Участие педагогов в разработке и апробации оценки эффективности работы в условиях внедрения ФГОС и Новой системы оплаты труда.
|
2014-2016 г.
|
Директор
школы
|
Педагогический
совет
|
7. Участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов, стажёрских площадок, «открытых» уроков, внеурочных занятий и мероприятий по отдельным направлениям введения и реализации ФГОС.
|
2014-2019г.
|
Зам.директора по УВР.
|
Заседание ЭМС
|
|
