Республика адыгея муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

II.2.2. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации

• 
  отношения обучающихся к России как к Родине (Отечеству) (включает подготовку к патриотическому служению);
  
• 
  отношения обучающихся с окружающими людьми (включает подготовку к общению со сверстниками, старшими и младшими);
  
• 
  отношения обучающихся к семье и родителям (включает подготовку личности к семейной жизни);
  
• 
  отношения обучающихся к закону, государству и к гражданскому обществу (включает подготовку личности к общественной жизни);
  
• 
  отношения обучающихся к себе, своему здоровью, к познанию себя, самоопределению и самосовершенствованию (включает подготовку к непрерывному образованию в рамках осуществления жизненных планов);
  
• 
  отношения обучающихся к окружающему миру, к живой природе, художественной культуре (включает формирование у обучающихся научного мировоззрения);
  
• 
  трудовых и социально-экономических отношений (включает подготовку личности к трудовой деятельности).
  

• 
  создание условий для воспитания здоровой, счастливой, свободной, ориентированной на труд личности;
  
• 
  формирование у детей высокого уровня духовно-нравственного развития, чувства причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России;
  
• 
  поддержка единства и целостности, преемственности и непрерывности воспитания;
  
• 
  поддержка общественных институтов, которые являются носителями духовных ценностей;
  
• 
  формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, являющемуся основой гражданской идентичности россиян и главным фактором национального самоопределения;
  
• 
  обеспечение защиты прав и соблюдение законных интересов каждого ребенка, в том числе гарантий доступности ресурсов системы образования, физической культуры и спорта, культуры и воспитания;
  
• 
  формирование внутренней позиции личности по отношению к окружающей социальной действительности;
  
• 
  развитие кооперации и сотрудничества субъектов системы воспитания (семьи, общества, государства, образовательных, научных, традиционных религиозных организаций, учреждений культуры и спорта, средств массовой информации, бизнес-сообществ) на основе признания определяющей роли семьи и соблюдения прав родителей с целью совершенствования содержания и условий воспитания подрастающего поколения России.