Аннотация к рабочей программе
Скачать 1.14 Mb.
|
| 16. | | Language in Use. Языковые навыки. Фразовые глаголы break/bring. | | Фразовые глаголы «break/bring» – c. 21, упр. 1. Предлоги – c. 21, упр. 2 Словообразование – c. 21, упр. 3. Коннотации – c. 21, упр. 4. Викторина по текстам модуля – c. 21 Quiz | | | | |||||||||
| 17. | | Skills 1. УУД и речевые умения. Бесстрашные каскадеры Голливуда. Аудирование. | | Текст «Бесстрашные каскадеры Голливуда» – c. 22, упр. 3.(Верно/неверно/не сказано) | Тест на соответствия «Профессии» – c. 22, упр. 1. | | | |||||||||
| 18. | | Skills 1. УУД и речевые умения. Развитие навыков монологической речи. Выбор работы-совет. | | Заполнение пропусков. Образовать правильную грамматическую форму (в формате ГИА) – c. 23, упр. 5. Монолог по картинкам «Принятие решения» – c. 23, упр. 4. «Работа летом» – c. 23, упр. 4. | Образец монолога по картинкам «Принятие решения» – c. 23, упр. 4b. | | | |||||||||
| 19. | | Skills 1. УУД и речевые умения. Письмо-заявление на работу. | | Написать письмо-заявление на работу – c. 23, упр. 6 | | Письмо-заявление на работу | | |||||||||
| 20. | | Russia. Россия. Подледное плавание в озере Байкал. | | Текст «Подледное плавание в озере Байкал» – c. 24, упр. 1. Верно/неверно/не сказано – c. 24, упр. 2 Лексика к тексту – diving, freshwater, lake, destination, truly, natural beauty, biodiversity, host, flora, fauna, invisible, dive, sheet of ice, surface, entrance, exit point – c. 24, упр. 3. Мини-монолог «Что вы знаете об озере Байкал?» – c. 23, упр. 1. «Подледное плавание в озере Байкал» – c. 24, упр. 4 | Монолог «Мой любимый вид спорта» – c. 24, упр. 5 | | | |||||||||
| 21. | | Revision 1. Обобщающее повторение. Подготовка к контрольной работе. | | Прилагательное/наречие – c. 115, упр. 2. Present Simple/Present Continuous – c. 115, упр. 3. Лексика модуля 1: parachute, curious, earn, take, campus, enthusiastic, breath, carry, duty, champion – c. 115, упр. 1. Инфинитив/Герундий – c. 115, упр. 4. Степени сравнения прилагательных – c. 115, упр. 5. Лексика модуля 1 Повседневные мини-диалоги – c. 115, упр. 6. Лексика модуля 1 Официальное письмо – c. 115, упр. 7. Презентация проекта «Работа моей мечты» – c. 20, упр. 4. | | | | |||||||||
| 22. | | Тест 1. Контроль лексико-грамматических навыков по материалам Модуля 1. | ||||||||||||||
| 23. | | Анализ тестов. Работа над ошибками. | ||||||||||||||
| 24. | | Culture and Stories. Культурные мероприятия. Вводный урок. Лексика. | | Культурные мероприятия – taking a guided tour of a museum, attending a rock concert, having a ballet lesson, reading a classic novel, practising playing the flute, watching traditional dancing – с. 25, упр. 1 Микро диалоги «Описание картинок» – с. 25, упр. 2 Микро диалоги «Прошлые выходные» – с. 25, упр. 2 Past Progressive – с. 25, упр. 2 Past Simple – с. 25 Over to You | | | | | ||||||||
| 25. | | Seeing the World. Увидеть мир. Грамматика: Past Simple. | | Лексика: got bitten, got stolen, went on, tried, got caught, made, travelled, caught – с. 26, упр. 1,4 Текст «Рассказы о путешествиях» – с. 26, упр. 2 Лексика к тексту – culture, experience, adventure, end up, in the middle of nowhere, pass by, sack, head back to, buzz around, bite, share, long-tail boat, grab, bush, run after, passport, embassy – с. 27. Check these words с. 27 Think! Мини-монолог (антиципация) – предсказать содержание текста по картинкам – с. 26, упр. 2. Микро монологи «Приключения в путешествии» – с. 26, упр. 1b Закончить предложения по тексту – с. 26, упр. 3 Past Simple – «Приключения в путешествии» – с. 26, упр. 1b Заметка для сайта о путешествии по Эквадору – с. 27, упр. 8b | Лексика «Неудачное путешествие» – с. 26, упр. 1а Текст «Рассказы о путешествиях» – с. 26, упр. 2 «Путешествие по Эквадору» (Расставить события в правильном порядке) – с. 27, упр. 8a | | | | ||||||||
| 26. | | The Story of Google. Грамматика: Past Continuous (negative, interrogative, short answers). VB4. | | Текст «История создания Google» – с. 28, упр. 1 Лексика к тексту: brainchild, argument, search engine, commitment, user-friendly, complicated, frustrating, popularity, calculate, a fair amount, criticism, investor, catchy, inspired, neat, performance, headquarters, respond, fade – с. 28 “Check these words”, с. 28, упр. 3 Мини-монологи «Что ты знаешь про Google?» – с. 28, упр. 1 Краткий пересказ текста – с. 29, упр. 4 Верно/неверно – с. 28, упр. 2 Past Progressive – с. 26, упр. 5, с. 27, упр. 6, 7 Микро монологи в Past Progressive – с. 27, упр. 7, | Текст «История создания Google» – с. 28, упр. 1 | Мини сочинение «Три дня без Google» | | | ||||||||
| 27. | | Грамматика: Past Continuous vs Past Simple. | | Grammar Reference. Past Continuous (negative, interrogative & short answers). Прошедшее длительное (вопросительные и отрицательные предложения, краткие ответы) -с. 29, упр. 5-7 Past Continuous vs Past Simple (Прошедшее длительное и прошедшее простое) – с. 29, упр. 8-9 Текст “Facebook” (поставить глаголы в правильное время) – с. 29, упр. 9 Вопросы и ответы по тексту – с. 29, упр. 6 Вопросы и ответы о себе – с. 29, упр. 7 Рассказ от имени создателя “Facebook”. | | | | | ||||||||
| 28. | | Culture Corner. Леди Гага «Как стать успешным и знаменитым?» | | Лексика к тексту: string, sensation, phenomenal, play by ear, outrageous, social media, lyrics, reigning, icon, pop culture – с. 30 “Check these words” Мини-монолог «Что вы знаете о Леди Гаге?» Ответы на вопросы по тексту – с. 30, упр. 2 ИКТ-проект «Известный русский музыкант» или «Мой любимый музыкант» – с. 30, упр. 4 | Текст «Леди Гага – королева поп-музыки» – с. 30, упр. 1 | Мини сочинение «Почему Леди Гага стала королевой поп-музыки?» – с. 30, упр. 3 | | |||||||||
| 29. | | Culture Corner. Известный русский музыкант. Презентация проектов. | | Сочинение по цитате Леди Гаги на стр.30 «Как стать успешным и знаменитым?» Презентация проектов «Известный русский музыкант», «Мой любимый музыкант» или «Я и Интернет» | | Сочинение по цитате | | |||||||||
| 30. | | Everyday English. Повседневный английский. Впечатления. | Интонация – с. 31, упр. 4 | Музыкальные жанры: opera, musical, ballet, pop/rock concert, classical music concert– с. 31, упр. 1 Впечатления (Фразы для диалога – обмена мнениями): What was it like? It was fantastic! The dancers were amazing! Did you enjoy it? Not really. It was nothing special. Of course! What did you think of it? Did you have a good time? It wasn’t great. – с. 31, упр. 3 Монолог «Концерт, который я посетил» – с. 31, упр. 1 Диалог «На спектакле и концерте» – с. 31, упр. 5 Диалог «На балете» – с. 31, упр. 2b | с. 31, упр. 1 Впечатления – с. 31, упр. 2a. Диалог с. 31, Интонация – с. 31, упр. 4 | | | |||||||||
| 31. | | Amazing Performances. Удивительные представления. Грамматика: Used to. | | Лексика к тексту: ancient times, hanging, lantern, grand, start out, fiery, ribbon, kaleidoscope, sharp, high-pitched, crowd, gather, fall in love with, acrobatics, emotion, gallop, whip, somersault, reveal, loyalty, bravery, warrior, wild, cruelty – с. 33. “Check these words”, – с. 33, упр. 2b. Дефиниции слов (обучение работе с моно-лингвистическим словарем) с. 33, упр. 3 Антиципация – по заголовку и ключевым предложениям рассказать, что такое китайская опера – с. 32, упр. 1. Мини-монолог «Почему следует посетить китайскую оперу?» – с. 33, упр. 7 Тест множественного выбора Текст «Китайская опера» – с. 33, упр. 2 Grammar Reference. Used to – с. 33, упр. 4,5 Мини-монолог «Когда мне было 10 лет» –с. 33, упр. 5 | Текст «Китайская опера» – с. 32, упр. 1 | Краткий конспект текста – с. 33, упр. 6 Мини сочинение «Когда мне было 10 лет» – с. 33, упр. 5 | | |||||||||
| 32. | | Haunted Buildings. Дома с привидениями. Лексика. | | Лексика к тексту: haunted, explore, historic, found, fascinating, ancient wall, medieval cathedral, wander, cobbled street, ghost, spooky, stand out, march, shield, spear, terrified, find out, go missing, ghostly – с. 34. “Check these words” – с. 35, упр. 3, 4 Ответы на вопросы по картинкам к тексту – с. 34, упр. 1а. Расставить события в правильном порядке – с. 34, упр. 2 | Текст «Йорк – город с привидениями» – с. 34, упр. 1с. Музыка к тексту – с. 34, упр. 1b | | | |||||||||
| 33. | | Грамматика: Past Perfect Simple / Past Perfect Continuous. | | Past Perfect/Past Perfect Continuous – с. 35 уп.5-8 Текст «Страшная ночь» (поставить глаголы в правильное время) – с. 35, упр. 7 Grammar Reference. | | | | |||||||||
| 34. | | Skills. УУД и речевые умения. Types of books. Литературные жанры. Предпочтения Моя любимая книга. | | Литературные жанры: classical novel, biography, crime thriller, non-fiction, horror, adventure, romance, science fiction, fantasy – с. 36, упр. 2a, b, упр. 1b Монолог с опорой на диаграмму «Что читают подростки в Великобритании». Ответы на вопросы о чтении и книгах – с. 36, упр. 2. Монолог о собственных предпочтениях в чтении Диалог «Что ты читаешь?» – с. 36, упр. 5 Читательская конференция. Монологи и диалоги о любимых книгах. | Литературные жанры: – с. 36, упр. 2 Диалог о книгах (Верные и неверные утверждения) – с. 36, упр. 3 Диалог «Что ты читаешь?» – с. 36, упр. 4 | | | |||||||||
| 35. | | Writing. A Story. Письменная речь. Правила написания рассказа. VB5. | | Прилагательные: quickly, | ||||||||||||
Похожие:
 | Указание вида практики, способа и формы (форм) ее проведения (п. 1 рабочей программы) |  | Примерной программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык) |
| Программы общеобразовательных учреждений. Немецкий язык. 5 9 классы. Автор И. Л. Бим, Л. В. Садомова. М.: Просвещение, 2011 | | «Иностранный язык», а также на основе программы, разработанной М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой для 2 – 11 классов общеобразовательных... |
| Аннотация к рабочей программе по английскому языку умк «Enjoy English» (М. З. Биболетова) для 7 класса | | Автор: Айслу Садиновна Жакупова – преподаватель общепрофессиональных и специальных дисциплин асхт – филиала фгбоу впо огау |
| Мдк 01. 01. «Организация деятельности служб бронирования». Междисциплинарный курс базируется на знаниях и умениях, полученных студентами... | | Предмет, задачи, структура дисциплины. Доу как деятельность, охватывающая документирование и организацию работы с документами |
| Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины | | Рабочие программы по русскому языку в 5-9 классах составлены на основе авторской программы В. В. Воронковой и имеют коммуникативную... |