1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
31
|
Военные конфликты XX века.
|
Section 4
Be
Tolerant and You Will
Prevent Conflicts
|
Произношение географических названий Ex.115 p.138
Ударение в многосложных словах
Совершенствование произноси-тельных навыков Ex.127-130 p.141-142
|
International words
Ex.127 p.141
|
Review of
the –ing
forms
Conditional III
|
ГП – обсудить и записать информацию о том, как
ты и твои одноклассники собираетесь найти необходимую информацию
о стране и ее участии во Второй мировой войне
Г – представить мини-проект по теме «Война и конфликт в современной истории»;
Ч – читать текст с целью полного понимания по теме «Общество становится яростным» Ex.126 p.140
П – написать ряд слов, схожих с русскими по на- писанию, произношению и значению;
Г – сказать, что правозащитники хотят делать, используя опорные схемы
|
Знаком- ство с тенден- циями развития общества под влия- нием массовой инфор- мации, совре- менных средств
|
Комби- ниро- ванный
|
Описание страны по плану Ex.118 p.138
|
Ex. 10,
11 (WB)
|
26.02
|
|
32
|
70-летие Победы в Великой Отечественной войне
|
Ex. 16 (WB)
|
27.02
|
|
Ex 11 (WB)
|
27.02
|
|
33
|
Развитие умений чтения публицистического текста.
|
34
|
Мини-проект "Война в современной истории".
|
Комби- ниро- ванный
|
Устная
речь
Ex.131
p.142
|
проект
|
28.02
|
|
35
|
Толерант-ность или конформизм?
|
Test “How are you tolerant?” Ex.138-139 p.143-144
|
|
АГ – прослушать моноло- гический текст Ex.134-135 p.142 о толерантности с целью понимания общего содержания и озаглавить его; говорить о своем опыте по ситуации (текст в режиме диалога)
|
Комби- ниро- ванный
|
Составление диа-лога по теме
«Урок толерант- ности» Ex.136 p.143
|
Ex. 17,
18 (WB)
|
2.03
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
36
37
|
Повторение условных предложений (3 тип).
Выполнение грамматических упражнений
|
Section 4
Be
Tolerant and You Will
Prevent Conflicts
|
|
|
Conditional III
|
ГП – употреблять в устной речи и писать условные предложения (Conditional III)
в русле темы данной секции;
Ч – читать текст Ex.144 p.146 (забавную историю) с целью понимания основного содержания
|
|
Комби- ниро- ванный
|
Граммати- ческий
тест
|
Ex. 19,
20 (WB)
|
5.03
6.03
|
|
38
|
Правила написания писем.
|
Г – дать советы однокласс- никам по ситуации «Как быть толерантным?», используя опорные фразы;
П – написать письмо-ответ Ex.148 p.148 с опорой на образец;
Г – высказать свое мнение, используя речевые клише,
в рамках темы секции Ex.150 p.148
|
Комби- ниро- ванный
|
Написа- ние ответа на письмо официаль-ного характера. Высказы- вание с исполь- зованием речевых клише
|
Ex. 21 (WB)
|
6.03
|
|
39
|
Практика письменной речи: письмо-ответ.
|
Ex. 22 (WB)
|
7.03
|
|
40
|
Подготовка к проверочной работе
|
Перевод предложений
|
12.03
|
|
41
|
Проверочная работа № 3.
|
Progress Check
|
|
Key Vocabulary p.148
|
|
Ч – уметь читать текст, осмыслить информацию; подобрать нужные лексические единицы;
ПГ – уметь написать и выразить свое отношение по теме секции
|
|
Урок контро-ля и оценки знаний
|
Progress Check 3, p. 149–152
|
|
13.03
|
|
|
13.03
|
|
42
|
Работа над ошибками
|
|
43
|
Обобщающее повторение
|
|
|
Key Vocabulary p.148
|
|
|
|
Комби- ниро-
|
|
|
14.03
|
|
|
16.03
|
|
44
|
Обобщающий урок
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
U n i t 4. MAKE YOUR CHOICE, MAKE YOUR LIFE (37 часов)
|
1
|
Выбор про- фессии и черты характера.
|
Section 1
It’s Time to Think about Your Future Career
(7 часов)
|
Интона- ционное оформле- ние пред- ложений
с модаль- ными гла- голами
|
Professions:
clothes designer
emergency service officer
lawyer
vet (veterinarian)
journalist
architect
chef/cook
surgeon
waiter
street cleaner
|
Modal
verbs: must, may, can, cannot (possibility, probability)
Expressions with keep, get
|
АГ – прослушать профильно-ориентированные тексты Ex.2 p.153 . Обсудить выбор профессии и возможности продолжения образования. Употребить модальные глаголы в значении вероятности;
Г – опираясь на образец, описать профессию Ex.6 p.155
|
|
Комби- ниро- ванный
|
Составле- ние пред- ложений
с модаль- ными гла- голами. Описание качеств человека
для той или иной профессии
|
Ex. 1,
2 (WB)
|
30.03
|
|
2
3
|
Развитие умений аудирования.
Развитие навыков устной речи.
|
to get a promotion
to save up
to get a degree
|
АЧ – прослушать диалог
Ex.10 p.156 британских девушек и понять общий смысл. Прочитать диалоги-ческий текст о возможности получить подростковую работу, выяснить значение незнакомых слов; сокращений.
Г – выразить свое мнение о профессии, используя оценочные клише Ex.7 p.155
|
|
Фрон-тальный с выборочным оцениванием
|
Ответы на вопросы по содержа-нию прослушанного текста
|
Ex. 3,
4 (WB)
Ex. 10 (SB)
|
2.04
3.04
|
|
4
|
Проблемы выбора про- фессии после школы.
|
to keep / have an open mind
to keep (one's)
word
to keep trying / doing something
|
Ч – читать фразовые глаголы keep, get в предложениях, объявление Ex.14 p.158 для британских студентов с целью понимания основного содержания;
|
|
Комби- ниро- ванный
|
Моноло- гическое высказы- вание
с опорой на образец.
|
Ex. 5,
6 (WB)
|
3.04
|
| |
