44
|
Мини проект «Семейная история»
|
Монологическая речь: рассказывать о своем окружении
|
|
|
|
45
|
Подготовка к контрольной работе по теме «Повседневная жизнь, быт, семья»
|
Развитие соответствующих лексических навыков.
|
|
|
|
46
|
Контрольная работа №2 по теме «Повседневная жизнь, быт, семья»
|
Контроль лексико- грамматических знаний
|
|
|
|
47
|
Работа над ошибками. Условные придаточные предложения
|
Развитие монологической речи
|
|
|
|
Тема 3. Природа и экология (32 часа).
|
48
|
Что такое цивилизация?
|
Чтение: умение раскрывать причинно-следственные связи между фактами
|
|
|
|
49
|
Как археологические открытия помогают узнать историю Земли?
|
Монологическая речь: кратко высказываться без предварительной подготовки в соответствии с предложенной ситуацией
|
|
|
|
50
|
Изобретения человека
|
Монологическая речь: кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему
|
|
|
|
51
|
Эволюция человечества
|
Фиксировать содержание сообщений, выделять основную информацию из различных источников на изучаемом иностранном языке
|
|
|
|
52
|
Археологические открытия
|
Монологическая речь: умение кратко передавать содержание полученной информации
|
|
|
|
53
|
Новые открытия ученых
|
Поисковое чтение — с целью выборочного понимания необходимой/ интересующей, информации из текста статьи, проспекта
|
|
|
|
54
|
Древние цивилизации
|
Ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера
|
|
|
|
55
|
Мини проект «Открываем прошлые цивилизации»
|
Диалогическая речь: дискуссия/беседа в рамках обсуждаемой проблемы
|
|
|
|
56
|
Прогресс и развитие
|
Диалогическая речь: умение выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме
|
|
|
|
57
|
Научно-технический прогресс
|
Аудирование: умение воспринимать на слух и выделять необходимую информацию в аутентичных рекламно-информационных текстах, оценивая эту информацию с точки зрения ее полезности / достоверности
|
|
|
|
58
|
Интересные изобретения
|
Изучающее чтение
диалогическая речь: умение обращаться за разъяснениями
|
|
|
|
59
|
Типы условных предложений
|
Диалогическая речь: дискуссия/беседа в рамках обсуждаемой проблемы
|
|
|
|
60
|
Мини проект «Актуальные изобретения в современном мире»
|
Диалогическая речь :умение выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме
|
|
|
|
61
|
С надеждой на будущее
|
Аудирование: развитие умений выборочного понимания необходимой информации в прагматических текстах (рекламе, объявлениях)
|
|
|
|
62
|
Технология- важная часть нашей жизни
|
Письменная речь: умение составлять краткую аннотацию к прочитанному тексту
|
|
|
|
63
|
Воздействие человека на Землю
|
Аудирование: умение понимать основное содержание несложных аудиотекстов диалогического характера – телепередач на актуальные темы
|
|
|
|
64
|
Как люди разных профессий влияют на развитие человека
|
Монологическая речь: умение рассуждать о проблемах, интересующих подростков,просмотровое/ поисковое чтение
|
|
|
|
65
|
Приз Кайото
|
Диалогическая речь: диалог — обмен мнениями;
аудирование: понимание основного содержания несложных аудиотекстов, радиопередач на актуальные темы
|
|
|
|
66
|
Мини проект «Изобретение нового приза»
|
Монологическая речь: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме
|
|
|
|
67
|
Влияние изобретений на жизнь человека
|
Чтение: изучающее чтение - с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных)
|
|
|
|
68
|
Инфинитив и герундий
|
Чтение: изучающее чтение - с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных)
|
|
|
|
69
|
Предположение о будущем
|
Монологическая речь : умение передавать содержание / основную мысль прочитанного или прослушанного с опорой и без опоры на текст / заданные вопросы, комментировать факты из текста
|
|
|
|
70
|
Семейный робот –друг
|
Монологическая речь: дискуссия/беседа в рамках обсуждаемой проблемы
|
|
|
|
71
|
Зачет по лексике
|
Диалогическая речь: диалог этикетного характера
|
|
|
|
72
|
Мини проект «Создание нового робота»
|
Монологическая речь: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме
|
|
|
|
73
|
Современные профессии
|
Чтение худ.текста
|
|
|
|
74
|
Дебаты- мир профессий
|
Монологическая речь: дискуссия/беседа в рамках обсуждаемой проблемы
|
|
|
|
75
|
Униформа и профессии
|
Чтение: умение рассказывать об отдельных фактах и событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства
|
|
|
|
76
|
Подготовка к контрольной работе по теме « Природа и экология»
|
Систематизация изученного грамматического материала
|
|
|
|
77
|
Контрольная работа по теме № 3 по теме «Природа и экология»
|
Контроль усвоения материала уроков
|
|
|
|
78
|
Работа над ошибками. Чтение рассказов по теме « Профессии»
|
Чтение: умение раскрывать причинно-следственные связи между фактами
|
|
|
|
79
|
Мир профессий в зарубежных странах
|
Развитие страноведческих знаний и умений, основанных на сравнении фактов родной культуры и культуры стран изучаемого языка
|
|
|
|
Тема 4. Страны изучаемого языка, их культурные особенности, достопримечательности ( 26 часов).
|
80
|
Вдали от дома
|
Чтение: умение определять свое отношение к прочитанному
|
|
|
|
81
|
Опыт заграницей
|
Диалогическая речь: диалог — обмен мнениями
|
|
|
|
82
|
Студенты по обмену
|
Монологическая речь: передавать содержание / основную мысль прочитанного или прослушанного с опорой и без опоры на текст / заданные вопросы, комментировать факты из текста
|
|
|
|
83
|
Программы обучения
|
Аудирование: умение воспринимать на слух и выделять необходимую информацию в аутентичных рекламно-информационных текстах
|
|
|
|
84
|
Система образования.
|
Аудирование: понимание основного содержания видеотекстов монологического и диалогического характера на актуальные темы
|
|
|
|
85
|
Путешествие: остров на юге Англии
|
Монологическая речь: описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка
|
|
|
|
86
|
Фразы и клеше по теме « Страна изучаемого языка»
|
Диалогическая речь: осуществлять запрос информации
|
|
|
|
87
|
Лондонский метрополитен
|
Монологическая речь: умение кратко передавать содержание полученной информации
|
|
|
|
88
|
История метрополитена
|
Чтение: поисковое чтение — с целью выборочного понимания необходимой/ интересующей информации из текста
|
|
|
|
89
|
Ситуации на дороге
|
Письмо: развитие умений, писать письменное сообщения, в том числе на основе выписок из текста
|
|
|
|
90
|
Преимущества и недостатки разных видов транспорта
|
Монологическая речь: передавать содержание / основную мысль прочитанного или прослушанного с опорой и без опоры на текст
|
|
|
|
91
|
Мини проект «Клуб путешественников»
|
Письмо :умение делать выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях, в проектной деятельности
|
|
|
|
92
|
Стиль поведения: что такое хорошие манеры
|
Аудирование: воспринимать на слух и выделять необходимую информацию в аутентичных рекламно-информационных текстах, оценивая эту информацию с точки зрения ее полезности / достоверности
|
|
|
|
93
|
Общественное поведение –знаки
|
Диалог — обмен мнениями
|
|
|
|
94
|
Мини проект «Правила поведения»
|
Диалогическая речь: дискуссия/беседа в рамках обсуждаемой проблемы
|
|
|
|
95
|
Правила общения
|
Письмо: развитие умений излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка (автобиография/резюме)
|
|
|
|
96
|
Культурный шок
|
Письмо:развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, формуляры различного вида; излагать сведения о себе в форме, принятой в стране /странах изучаемого языка (автобиография/резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста
|
|
|
|
97
|
Понимание чужой культуры
|
Развитие соответствующих грамматических навыков и систематизация изученного грамматического материала
|
|
|
|
98
|
Моя страна
|
Монологическая речь: умение делать сообщения о своей стране
|
|
|
|
99
|
Чтение художественной литературы
|
Поисковое чтение
|
|
|
|
100
|
Подготовка к контрольной работе по теме « Страна изучаемого языка»
|
Развитие соответствующих грамматических навыков и систематизация изученного грамматического материала
|
|
|
|
101
|
Итоговая работа за год
|
Контроль лексических и грамматических навыков по всем разделам
|
|
|
|
102
|
Работа над ошибками. Чужая культура
|
Диалогическая речь: комбинированный тип диалогов
|
|
|
|
103
|
Мини проект «В чужой семье»
|
Монологическая речь: умения делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме
|
|
|
|
104
|
Презентация проекта « В чужой семье»
|
Монологическая речь: умения делать сообщения
|
|
|
|
105
|
Обобщения грамматического материала по теме « Видовременные формы глаголов»
|
Грамматика : видовременные формы
|
|
|
|
