Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов на производственной практике

Скачать 0.55 Mb.

Название	Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов на производственной практике
страница	6/6
Тип	Учебно-методическое пособие

filling-form.ru > Туризм > Учебно-методическое пособие

1 2 3 4 5 6

Примерная схема патронажа грудного ребенка

Цель: контроль за состоянием здоровья, развитием ребенка, питания, социальными условиями жизни, дата рекомендаций по организации режима, ухода, закаливания в соответствии с возрастом и состоянием здоровья ребенка, контроль за выполнением советов, данных на предыдущем патронаже, своевременное выявление и коррекция дефектов питания, воспитания, режима дня.

Фамилия, имя, отчество ребенка, возраст
Жалобы матери на состояние ребенка.
Нервно-психическое развитие по основным линиям развития
Физическое развитие
Условия, социальные и санитарно-гигиенические: уборка помещения, проветривание, содержание белья.
Уход за ребенком: частота купания, содержание предметов ухода Самочувствие ребенка, его активность Выполнение режима дня: число кормлений, длительность дневного сна, бодрствование, прогулки.
Вскармливание (грудное, смешанное, искусственное), введение прикормов, корригирующих добавок, докорма.
Перенесенные заболевания за истекший период.
Состояние кожи, слизистых характер развития кожно-жирового слоя и толщина складки его на уровне пупка.
Состояние костной системы (форма головы, размеры большого родничка, состояние его краев, наличие зубов, форма голеней, предплечий, грудной клетки и др.).
Мышечная система (тонус, сила мышц).
Физиологические отправления.
Диагноз (заключение о состоянии ребенка, нервно-психическом развитии).

вносится коррекция, если есть отклонения в выполнении матерью назначений, рекомендованных ранее;
советы по питанию, правилам введения корригирующих добавок, прикормов, их приготовлению;
советы по физическому воспитанию; знакомство с новыми комплексами массажа;
советы по развитию новых умений и навыков у ребенка; занятия с ребенком по развитию самостоятельной деятельности.

Рекомендации должны быть расписаны подробно!
Схема патронажа заболевшего ребенка

Фамилия, имя, отчество, возраст ребенка.
Адрес.
Диагноз, когда заболел.
Жалобы больного на день прихода.
Анамнез заболевания: динамика течения различных симптомов, усиление или угасание каких-либо симптомов кашля, насморка, сыпи и тд.
Краткий анамнез жизни: каким весом родился ребенок, на каком виде вскармливания находится (для ребенка до 1 года), какие заболевания перенес.
Аллергический анамнез: не было ли проявлений аллергии на медицинские препараты, продукты питания.
Эпидемиологический анамнез: где был возможен контакт по данному заболеванию.
Объективный осмотр:

- осмотр кожи, слизистых, зева, подсчет частоты пульса, дыхания;

- Осмотр по органам и системам.

Какое лечение получает ребенок, все ли назначения выполняет мать.
Рекомендации по лечению.

Дата патронажа Подпись студента

Схема характеристики
Студент _________________________________________ группы ______

Отделение ________________________________ на базе _____________

с «_____» __________________ по «_____» _____________________ года

Работал по программе или нет ________________________________
Теоретическая подготовка, умение применить теорию на практике

___________________________________________________________

Производственная дисциплина и прилежание ___________________
Внешний вид студента _______________________________________
Проявление интереса к специальности _________________________
Регулярно ли ведет дневник и заполняет минимум практических навыков ___________________________________________________
Какими манипуляциями овладел хорошо _______________________
Что не умеет делать или делает плохо __________________________
Умеет ли заполнять медицинскую документацию, выписывать рецепты? __________________________________________________
Индивидуальные особенности: морально волевые качества, честность, инициатива, уравновешенность, выдержка, отношение к пациентам _________________________________________________
Владение лечебным процессом, участие в санпросветработе.
Замечания по практике, общие впечатления, предложения по улучшению качества практики________________________________
Практику прошел с оценкой _________________________________

(отлично, хорошо, удовлетв., неудовлетв.)

Заключение о готовности к самостоятельной работе (после стажировки) _____________________________________________
Уровень сформированности профессиональных компетенций ________________________(высокий, средний,низкий)

МП Непосредственный руководитель

_______________/______________

ООМД

Методист-контролер

______________/_______________

Учебная история болезни

стационарного больного

специальность Лечебное дело

Наименование лечебного учреждения____________________________

Отделение ___________________________________________________

Палата ______________________________________________________

Дата и время поступления______________________________________

Дата и время выписки _________________________________________

Проведено койко-дней ________________________________________

Группа крови______________ резус-принадлежность_______________

Побочное действие лекарственных препаратов____________________

____________________________________________________________

(наименование препарата, характер побочного действия)

Фамилия, имя, отчество _______________________________________
Пол ________
Возраст _______________ (полных лет, для детей до 1 года – месяцев)
Постоянное место жительства: город, село (подчеркнуть)__________________________________________________

______________________________________________________________

Посещает детское учреждение___________________
Родители: мать _______________________________________________

отец _______________________________________________

(Ф .И.О., возраст, место работы)

Кем направлен больной _______________________________________
Диагноз при направлении______________________________________
Диагноз при поступлении ______________________________________
Клинический диагноз________________________________________

I. Жалобы пациента __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Анамнез заболевания _________________________________________

____________________________________________________________

(с какого времени считает себя больным, причина заболевания, как развивалось заболевание, чем лечился до поступления в стационар).

III. Анамнез жизни:_______________________________________________

____________________________________________________________

Родился от какой беременности, родов (по счету). Как протекала беременность и роды. Роды срочные, преждевременные, переношенные.

Родился с весом _____________, выписан из роддома на ______ сутки.

Грудное вскармливание, с какого времени, когда закончилось.

Физическое развитие ребенка: держит голову ______ , сидит с ______, ходит самостоятельно ___________________.

Перенесенные заболевания, какие, в каком возрасте ____________________________________________________________

____________________________________________________________

Состоит на диспансерном учете: да, нет (если да, то с каким заболеванием)________________________________________________________________________________________________________________

Прививки: привит по календарю, если нет, то какие проведены, почему не сделаны_____________________________________________________

______________________________________________________________

Контакт с инфекционными больными: да, нет (если да, то когда и какое инфекционное заболевание): _____________________________________

______________________________________________________________
Объективное исследование:

Состояние больного при поступлении (удовлетворительное, средней тяжести, тяжелое, крайне тяжелое)_______________________________
Сознание: ясное, расстроенное, отсутствует.
Положение в постели: активное, пассивное, вынужденное.
Рост _________, Вес _________
Температура тела ___________
Состояние кожи и слизистых оболочек (физиологической окраски, бледные, цианотичные, желтушные, гиперемированные. Чистые, наличие сыпи, характер сыпи, опрелости, эластичность, тургор тканей).
Костно-мышечная система (без патологии, имеются деформации скелета, нарушение осанки, нарушение функции суставов).
Нервная система – без патологии, наличие парезов, параличей, менингиальные симптомы.
Эндокринная система – увеличение щитовидной железы видимое, экзофтальм.
Дыхательная система. Число дыхательных движений в 1 минуту ________, дыхание ритмичное, в акте дыхания.

Одышка: нет, есть - характер одышки (инспираторная, экспиратораторная, смешанная)

Кашель - сухой, влажный с плохоотделяемой мокротой, приступообразный.

Перкуссия легких – звук легочный, коробочный, укороченный.

Аускультация легких – дыхание везикулярное, жесткое, ослабленное, хрипы сухие, влажные.

Сердечно-сосудистая система - пульс (характеристика качеств) – в 1 минуту, АД, аускультация сердца.
Ж.К.Т. – язык обложен или чистый, живот увеличен в объеме, нет.

Пальпация живота поверхностная, глубокая, болезненность при пальпации. Пальпация печени – увеличена, не увеличена. Симптомы Керра Ортнера, Менделя, Мейо-Робсона. Характер стула оформленный, жидкий, кашицеобразный.

Мочевыделительная система - частота мочеиспускания болезненность при мочеиспускании, цвет мочи, суточное количество мочи (анурия, олигурия, полиурия, норма).

Синдром Пастернацкого.

Диагноз: ____________________________________________________________________________________________________________________________
Обоснование диагноза: на основании каких жалоб, данных анамнеза заболевания и жизни, объективных данных можно предполагать диагноз заболевания.

План обследования: лабораторные и инструментальные методы обследования.
Лечение:

Режим – свободный, постельный, полупостельный.
Питание – стол №
Медикаментозное лечение.

подпись__________________

Динамическое наблюдение пациента

Дата _______________
Состояние ребенка, субъективное и объективное обследование Лечение,

обследование
подпись__________________
Дата___________________________ Лечение, обследование.

Дата___________________________ Лечение, обследование.

Дата___________________________ Лечение, обследование.

Отзыв
Студента (ки) _______________________________________________
________ группы специальность 060101 «Лечебное дело» о работе в ООМД в период прохождения производственной практики.

Число.

Подпись.

Контрольные вопросы к аттестации

по итогам производственной практики ПМ 02. Лечебная деятельность

МДК 02.04. Лечение пациентов детского возраста
1. Приготовление и использование дезинфицирующих растворов.

2. Заполнение документации.

3. Санитарная обработка.

4. Дезинфекция уборочного инвентаря, предметов ухода.

5. Выявление и обработка пациентов с педикулезом.

6. Транспортировка больных в отделение.

7. Антропометрические измерения.

8. Термометрия с графическим изображением.

9. Подсчет частоты дыхания.

10. Подсчет и характеристика пульса.

11. Измерение артериального давления.

12. Взятие мазков из носа и зева

13. Заполнение экстренного извещения в ЦГСЭН.

14. Гигиенический уход за ребенком.

15. Смена нательного, постельного белья.

16. Профилактика опрелостей, пролежней.

17. Кормление детей первого года жизни.

1 8. Определение тяжести состояния ребенка

19. Выявление скрытых и явных отеков.

20. Определение суточного диуреза.

21. Подача судна, регистрация характера стула.

22. Орошение слизистой полости рта.

23. Приготовление, раздача лекарств.

24. Сбор мочи у грудного ребенка.

25. Сбор мочи по Нечипоренко.

26. Сбор мочи по Зимницкому.

27. Внутримышечные, подкожные инъекции.

28. Расчет дозы, разведение и введение антибиотиков.

29. Взятие кала на копрограмму и яйца глист.

30. Участие в дуоденальном, желудочном зондировании.

31. Взятие испражнений на бактериологическое исследование.

32. Клизма очистительная, лечебная.

33. Введение газоотводной трубки.

34. Применение мазей, пластыря, детской присыпки.

35. Закапывание капель в глаза.

36. Закапывание капель в нос.

37. Сбор мокроты на исследование

38. Промывание желудка ребенка.

39. Оформление направлений на обследование.

40. Подготовка к исследованию:

- рентгенологическому,

- УЗИ органов брюшной полости,

- ректороманоскопии,

- кала на скрытую кровь,

- копрограмму и яйца глист.

41. Расчет дозы витамина Д с профилактической и лечебной целью.

42. Изоляция инфекционного больного.

43. Выписывание рецептов.
45. Оценка по стандартам физического развития.

46. Взятие мазка на дифтерию.

47. Оценка результатов исследования:

- пробы Сулковича,

- общего анализа крови,

- общего анализа мочи,

- кала на бак. исследование,

- кала на яйца глист,

- копрограммы.

48. Расчет дозы инсулина.

49. Согревающий компресс на ухо.

50. Обработка пупочной ранки.

51. Выписать рецепт на молочную кухню.
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ:

1. Особенности обследования и лечения детей раннего возраста с заболеваниями органов дыхания;

2. Особенности обследования и лечения детей с хроническим бронхитом в амбулаторных условиях;

3. Особенности обследования и лечения детей старшей возрастной группы при заболеваниях органов дыхания.

4. Диагностика лечение дыхательной недостаточности у детей разного возраста в практике участкового фельдшера, фельдшера ОВП;

5. Диагностика и лечение детей разного возраста с нагноительными заболеваниями легких в условиях стационара;

6. Особенности диагностики и лечения пневмоний на догоспитальном этапе у детей раннего возраста;

7. Особенности диагностики и лечения пневмоний на догоспитальном этапе у детей дошкольного и школьного возраста;

8. Особенности диагностики и лечения пневмоний у детей в условиях стационара;

9. Диагностика бронхиальной астмы у детей разного возраста на догоспитальном этапе;

10. Особенности диагностики и лечения бронхиальной астмы у детей разного возраста в условиях стационара;

11. Особенности диагностики ревматических пороков сердца у детей в амбулаторно-поликлинической практике;

12.Диагностика и лечение синдрома хронических расстройств питания у детей.

13. Особенности выявления пороков сердца и методы оказания медицинской помощи в условиях стационара;

14. Особенности наблюдения в поликлинических и стационарных условиях за детьми, страдающими ревматизмом;

15. Методы профилактики рахита и гипервитаминоза Д у детей раннего возраста в условиях поликлиники;

16. Методы диагностики и лечения спазмофилии у детей в условиях поликлиники и стационара;

17. Выявление и лечение, организация наблюдения, формирование ухода задетьми, страдающими сердечной недостаточностью;

18. Оказание помощи детям с острой сосудистой недостаточностью;

19. Обморок в условиях детского дошкольного и образовательного учреждения. Причины. Клинические проявления. Диагностика. Оказание медицинской помощидетям.

20. Диагностика и лечение заболеваний органов пищеварения у детей раннего возраста в условиях поликлиники;

21. Особенности выявления и лечения заболеваний органов пищеварения у детей старшего возраста;

22. Особенности организации диетического питания и лечения заболеваниях органов пищеварения у детей разного возраста в амбулаторно-поликлинических условиях;

23. Особенности выявления и организации лечения гельминтозов у детей в условиях поликлиники и стационара;

24. Методы выявления и лечение при дискинезии желчевыводящей системы у детей в амбулаторно-поликлинических условиях;

25. Методы выявления, организации диетического питания при заболеваниях печени и желчевыводящих путей у детей разного возраста;

26. Диагностика и лечение вегето-сосудистой дистонии у детей разного возраста в условиях поликлиники;

27. Выявление и организация лечения хронического гломерулонефрита у детей в условиях поликлиники;

28. Диагностика и организация лечения острого гломерулонефрита у детей в условиях стационара;

29. Диагностика и организация лечения хронического пиелонефрита у детей в условиях стационара и поликлиники. Организация преемственности в лечении и уходе;

30. Профилактика заболеваний почек у детей. Первичная и вторичная профилактика;

31. Диагностика, организация лечения и ухода при хронической почечной недостаточности у детей в условиях поликлинического обслуживания;

32. Методы выявления заболеваний щитовидной железы у детей и организация лечения;

33. Методы выявления сахарного диабета и организация диетического питания в условиях поликлиники и стационара;

34. Выявление осложнений сахарного диабета у детей, организация лечения и ухода;

35. Организация лечения сахарного диабета 1 типа у детей в условиях поликлиники. Контроль гликемии в домашних условиях и в условиях поликлиники.

36. Выявление железодефицитной анемии на догоспитальном этапе и организация лечения у детей разного возраста;

37. Выявление острых лейкозов у детей и методы лечения в условиях детского гематологического отделения стационара;

38. Методы выявления и организация ухода при острых лейкозах у детей в условиях поликлиники;

39. Организация специализированного ухода при заболеваниях крови у детей.

39. Методы выявления и организация лечения и ухода острых заболеваний суставов у детей в условиях поликлиники;

40. Значение электрокардиографических и ультразвуковых методов исследования при диагностике заболеваний сердечно-сосудистой системы у детей;

41. Диагностика и лечение острых респираторных инфекций у детей в условиях поликлиники;

42. Диагностика и лечение дифтерии у детей в условиях стационара;

43. Диагностика и лечение коклюша у детей в условиях поликлиники и стационара;

44. Диагностика и лечение паракоклюша у детей в условиях поликлиники и стационара;

45. Диагностика и лечение кори у детей разного возраста. Организация специализированного ухода;

46. Диагностика и лечение краснухи у детей разного возраста в условиях поликлиники и стационара. Организация ухода;

47. Диагностика, дифференциальная диагностика и лечение менингококковой инфекции у детей разного возраста в условиях стационара;

48. Профилактика менингококковой инфекции у детей;

49. Диагностика, лечение и организаций ухода за детьми разного возраста при эпидемическом паротите;

50. Диагностика, лечение и организация ухода при полиомиелите у детей разного возраста;

51. Организация ухода и диетического питания при инфекционном гепатите у детей разного возраста.

Информационное обеспечение производственной практики :

Перечень рекомендуемых учебных изданий,

Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы
Основные источники:

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Ежова, Н.В. Русакова, Е.М. Педиатрия [Текст]: учеб. для медицинских колледжей и училищ / Н.В.Ежова, Е.М.Русакова. – М.: Оникс, 2010. – 592 с.

2. Запруднов, А.М., Григорьев, К.И. Педиатрия с детскими инфекциями [Текст]: учеб. для студентов учреждений среднего профессионального образования / А.М. Запруднов, К.И. Григорьев. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 304 с.

3. Малов, В.А., Малова, Е.Я Инфекционные болезни с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии [Текст]: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования / В.А. Малов, Е.Я Малова. – М.: Академия, 2010. – 416 с.
Дополнительные источники:

1. Елисеев, Ю.Ю. Справочник фельдшера [Текст] / Ю.Ю.Елисеев.- М.:Эксмо, 2007.-1020 с.

2. Пропедевтика клинических дисциплин [Текст]: учеб. пособие / Э.В. Смолева [и др.] ; под ред. Э.М.Аванесьянца, Б.В.Кабарухина. Ростов н/Д : Феникс, 2009. – 478 с. - ( Среднее профессиональное образование)

Смирнов, А.Н. Симптомы и синдромы [Текст]: краткий словарь-справочник / А.Н. Смирнов .-М.: Практическая медицина,2010.- 269с.

Ссылки на электронные источник информации:

Информационно-правовое обеспечение:

1. Система «Консультант».

2. Система «Гарант».
Профильные web-сайты Интернета:

1. Министерство здравоохранения и социального развития РФ (http/www.minzdravsoc.ru)

2. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (http/www.rospotrebnadzor.ru)

3. ФГУЗ Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (http/www.fcgsen.ru)

4. Информационно-методический центр «»Экспертиза» (http/www.crc.ru)

5. Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения (http/www.mednet.ru)
Нормативно-правовая документация:

Нормативно-правовые акты, регламентирующие диагностическую деятельность фельдшера в РФ.

1 2 3 4 5 6

	Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов... Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной подготовки и отработки мануальных навыков сестринской практики в условиях...		Учебно-методическое пособие по выполнению самостоятельной работы... Учебно-методическое пособие по выполнению самостоятельной работы для студентов заочной формы
	Договорная документация туристских предприятий Учебно-методическое пособие Учебно-методическое пособие предназначено для аудиторной и самостоятельной работы студентов специальности 230500 «Социально-культурный...		Учебно-методическое пособие для выполнения самостоятельной работы... Печатается по решению редакционно-издательского совета фгбоу впо «Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема»
	Учебно-методического обеспечения самостоятельной работы студентов... Целью прохождения производственной практики являются действия, направленные на закрепление и углубление теоретической подготовки,...		Учебно-методическое пособие по педагогической (методической) практике... Учебно-методическое пособие по педагогической (методической) практике, для студентов 4-го и 5-го курсов отделения романо-германской...
	Правовое обеспечение социальной работы учебно-методическое пособие... Учебно-методическое пособие по правовому обеспечению социальной работы для студентов дневного отделения / Е. С. Путилина, М. А. Каплюк;...		Учебно-методическое пособие для выполнения самостоятельной курсовой работы Красноярск Г12 Экономика отрасли (Экономика дорожного строительства): учебно-методическое пособие [Текст] / сост. В. В. Гавриш, Е. В. Гуторин....
	9. учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов...		Учебно-методическое пособие Йошкар-Ола, 2009 ббк п 6 удк 636 Учебно-методическое пособие предназначено для студентов II курса заочной формы обучения специальности 110401. 65 Зоотехния. Включает...

Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов на производственной практике

Похожие: