Раздел 4. Рассказываем истории и пишем письма друзьям.
Части тела.
1
|
Урок изучения нового учебного материала
|
Уметь:
– правильно произносить
лексику по теме «Части
тела» и использовать ее
в речи;
– составлять словосочетания; – составлять общие и специальные вопросы и отвечать на них;
– дополнять текст необхо-
димой информацией;
– составлять рассказ –
описание человека
|
текущий
|
-Описать жителя далекой планеты.
-Разыграть диалог с инопланетянином.
PresentSimple: построение общих и специальных вопросов (повторение).
Словосочетание прилагат.+существ. (повторение)
|
|
|
54
|
Описание внешности
|
1
|
Урок совершенствования знаний и умений, навыков
|
Уметь:
– использовать в речи конструкцию havegot /
hasgot;
– понимать содержание простого сообщения;
– составлять словосочетания и предложения, используя изученную лексику;
– читать текст и отвечать
на вопросы к нему;
– составлять специальные вопросы
|
текущий
|
-Читать текст с полным пониманием.
-Воспринимать информацию из текста на слух.
|
|
|
55
|
Описание одноклассника.
|
1
|
Урок совершенствования знаний и умений, навыков
|
Уметь:
– адекватно произносить
и различать на слух звуки английского языка;
– составлять вопросы
и отвечать на запрашиваемую информацию;
– понимать основное содержание текста, с отдельны ми новыми словами;
– дополнять предложения
соответствующей информацией
|
текущий
|
Описать одноклассника (героя лесной школы) так, чтобы все догадались, кто это.
PresentSimple: построение общих и специальных вопросов (повторение).
|
|
|
56
|
Учимся называть время.
|
1
|
Урок изучения нового учебного материала
|
Уметь:
– использовать новую
лексику в речи;
– рассказывать о своем
режиме дня;
– читать текст вслух, заменяя рисунки словами;
– составлять вопросы
и отвечать на запрашиваемую информацию
|
текущий
|
Узнавать который час.
-Рассказать, как проходит твой день.
PresentSimple (повторение).
|
|
|
57
|
Распорядок дня.
|
1
|
Урок совершенствования знаний и умений, навыков
|
Уметь:
– составлять предложения
о распорядке дня по образцу с опорой на иллюстрации;
– рассказывать о своем
распорядке дня;
– читать текст, вставляя
пропущенные слова;
– участвовать в диалоге, используя образец
|
текущий
|
-Дать рекомендации по соблюдению режима дня.
-Написать, что обычно происходит в определенное время.
Место наречия usually в предложении.
|
|
|
58
|
Рекомендации по режиму дня.
Глагол tolook в словосочетаниях.
|
1
|
Урок совершенствования знаний и умений, навыков
|
Уметь:
– рассказать о режиме дня
(своем и одноклассника);
– составлять общие и специальные вопросы и отвечать на них;
– читать несложный текст, содержащий отдельные
новые слова, дополняя
его необходимой информацией
|
текущий
|
Дать рекомендации тем, кто хочет быть здоров.
- Сравнить свой режим дня с режимом одноклассника.
PresentSimple: построение общих и специальных вопросов (повторение).
|
|
|
59
|
Инопланетянин Юфо.
Повторение пройденного.
|
1
|
Урок совершенствования знаний и умений, навыков
|
Уметь:
– вести диалог «В бюро
находок»;
– описывать человека
(куклу);
– понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);
– отвечать на запрашиваемую информацию;
– составлять отрицательные и вопросительные
предложения
|
текущий
|
-Разыграть диалог «В бюро находок».
-Читать текст с полным пониманием.
-Воспринимать информацию из текста на слух.
PresentSimple: построение общих и специальных вопросов (повторение).
|
|
|
60
|
Распорядок дня
|
1
|
Урок обобщения и систематизации
|
Уметь:
– соотносить предложения
и картинки;
– описывать распорядок дня в разное время суток
(с опорой на иллюстрации);
– читать текст про себя
и расставлять его части
по порядку; – составлять вопросы
и отвечать на запрашиваемую информацию
|
текущий
|
-Разыграть беседу журналиста с учениками лесной школы.
-Составить рассказ по картинкам.
PresentSimple: построение общих и специальных вопросов (повторение).
|
|
|
61
|
Множественное число имен существительных – исключения.
|
1
|
Урок изучения нового учебного материала
|
Уметь:
– образовывать множественное число имен существительных и употреблять его в устной речи;
– рассказывать о распорядке дня Тайни;
– составлять вопросы
и отвечать на них;
– участвовать в элементарном этикетном диалоге
(знакомство)
|
текущий
|
-Взять интервью у одноклассника.
-Рассказать о распорядке дня Тайни.
-Читать текст с полным пониманием.
|
|
|
62
|
Письмо из России.
Развитие речи. Повторение
|
1
|
Урок совершенствования знаний и умений, навыков
|
Уметь:
– рассказывать о себе
и своем друге, используя
модальный глагол can;
– понимать содержание простого сообщения
и заполнять таблицу;
– читать текст, изменяя единственное число
существительных на множественное;
– рассказывать о распорядке дня, используя
образец
|
текущий
|
-Воспринимать информацию из текста на слух.
-Сравнить, что умеет делать одноклассник и свои умения.
-Рассказать, что делают герои в указанное время.
Множественное число имен существительных (исключения).
|
|
|
63
|
Рассказ о своем друге
|
1
|
Урок совершенствования знаний и умений, навыков
|
Уметь:
– понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);
– составлять словосочетания;
– образовывать множественное число имен существительных;
– читать текст, понимая его основное содержание;
– рассказывать о своем
друге (описание)
|
текущий
|
-Читать с полным пониманием.
-На слух воспринимать информацию из текста.
Словосочетания (повторение).
|
|
|
64
|
Рассказ о герое сказки
|
1
|
Урок совершенствования знаний и умений, навыков
|
Уметь:
– понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);
– читать текст, понимая основное содержание;
– участвовать в диалоге
этикетного характера;
– составлять вопросы
и отвечать на них;
– составлять монологические высказывания
(описание героя)
|
текущий
|
-Читать с полным пониманием.
-На слух воспринимать информацию из текста.
Словосочетания (повторение).
|
|
|
65
|
Проверочная работа №4
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
|
Выполнение лексико-грамматических упражнений
|
промежуточный
|
проверочная работа
|
|
|
66
|
Работа над ошибками. Закрепление пройденного материала.
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
|
Выполнение лексико-грамматических упражнений
|
промежуточный
|
-Работа над ошибками.
|
|
|
67
|
Телемост.
Обобщение материала.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации
|
Выполнение лексико-грамматических упражнений
|
промежуточный
|
-Работа над ошибками.
-Подведение итогов за четверть.
|
|
|
68
|
Проектная работа №4
|
1
|
Урок обобщения и систематизации
|
Создание проекта
|
промежуточный
|
-Проектная работа:
Написать письмо другу по переписке.
|
|
|
69
|
Резервный урок.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
70
|
Резервный урок.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
