| |
22
|
Здоровье
|
1
|
Урок изучения нового учебного материала
|
Уметь:
– понимать содержание небольшого сообщения;
– составлять простое монологическое высказывание
с использованием нового грамматического материала;
– читать вслух и про себя несложные тексты, содержащие отдельные новые
слова;
– отвечать на запрашиваемую информацию
|
текущий
|
- Дать рекомендацию, что делать, чтобы быть здоровым.
- Определить состояние своего здоровья.
|
|
|
23
|
Собираемся на пикник
|
1
|
Урок совершенствования знаний и умений, навыков
|
Уметь:
– составлять словосочетания сmuch / many / a lotof;
– составлять простые монологические высказывания
с использованием нового грамматического материала;
– читать и понимать основное содержание небольшого текста, построенного
на изученном языковом
материале
|
текущий
|
- Посоветовать, что можно взять с собой на пикник.
- Написать рассказ о своем любимом животном.
Much, many, a lot of.
|
|
|
24
|
Числительные 11-20
|
1
|
Урок изучения нового учебного материала
|
Уметь:
– составлять специальные вопросы.
|
|
- Воспринимать информацию из текста на слух
- Вести диалог о питомце.
Числительные: 1-10 (повторение),11-20.
|
|
|
25
|
Мои друзья и я
|
1
|
Урок совершенствования знаний и умений, навыков
|
Уметь:
– расспрашивать собеседника, используя грамматические модели;
– составлять вопросы
и ответы, используя модель
May I… ?
– читать про себя / вслух
и выбирать необходимую информацию из текста;
– составлять рассказ
о животном, используя образец
|
текущий
|
|
|
|
26
|
Числительные 20-100
|
1
|
Урок изучения нового учебного материала
|
Уметь:
– расспрашивать собеседника, используя грамматические модели;
– соотносить предложения
и картинки;
– вести счет от 1 до 100;
– понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации)
|
текущий
|
- Вести диалог о том, чем можно заняться в выходные.
Числительные 20-100.
Построение общих вопросов с do, doesи краткие ответы на них.
|
|
|
27
|
По дороге в школу
|
1
|
Урок совершенствования знаний и умений, навыков
|
Уметь:
– вести счет от 1 до 100;
– читать слова с буквосочетаниями ау, еу;
– читать текст, понимать основное содержание и выбирать необходимую информацию;
– строить монологическое высказывание по теме
«По дороге в школу»
(с опорой на иллюстрации
и образец)
|
текущий
|
Рассказать о приключениях героя с опорой на картинку.
|
|
|
28
|
Английские праздники: Рождество, новый год
|
1
|
Урок изучения нового учебного материала
|
Уметь:
– вести диалог «Поздравление с Рождеством»;
– читать письмо вслух /
про себя и выбирать необходимую информацию;
– исправлять ошибки
в предложениях, опираясь на содержание прочитанного текста;
– составлять монологическое высказывание.
|
текущий
|
-Поздравить с Новым годом, Рождеством.
-Написать письмо Санта Клаусу.
|
|
|
29
|
Английские праздники: Рождество, новый год
|
1
|
Урок совершенствования знаний и умений, навыков
|
Уметь:
– понимать содержание небольших сообщений с опорой на иллюстрации;
– составлять предложения
по образцу;
– понимать основное
содержание простого текста (письма);
– читать предложения,
заменяя рисунки словами;
– отвечать на вопросы, используя PresentSimple;
– составлять монологическое сообщение о новогодних праздниках с опорой
на лексику
|
текущий
|
-Объяснить, почему люди любят праздники.
-Воспринимать информацию из текста на слух.
Краткие ответы на общие вопросы.
|
|
|
30
|
Проверочная работа №2
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
|
Выполнение лексико-грамматических упражнений
|
промежуточный
|
-Проверочная работа.
|
|
|
31
|
Работа над ошибками. Закрепление пройденного материала.
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
|
Выполнение лексико-грамматических упражнений
|
промежуточный
|
-Работа над ошибками.
-Подведение итогов за четверть.
|
|
|
32
|
Проектная работа №2
|
1
|
Урок обобщения и систематизации
|
Создание проекта
|
промежуточный
|
-Проектная работа: написать поздравления на сделанной своими руками новогодней игрушке или открытке.
|
|
|
3 четверть
|
|
33
|
Новый друг
|
1
|
Урок изучения нового учебного материала
|
Уметь:
– составлять монологическое высказывание (описание героя) по картинке, используя грамматическую модель;
– понимать содержание простого текста, составленного на изученном языковом материале;
– составлять предложения
по образцу
|
Текущий
|
Рассказать о сказочном герое.
- Написать письмо другу по переписке.
Present Simple
|
|
|
34
|
Занятия в выходные
|
1
|
Урок совершенствования знаний и умений, навыков
|
Уметь:
– понимать содержание небольших сообщений с опорой на иллюстрации;
– составлять предложения, используя грамматические модели;
– читать текст вслух /
про себя и выбирать необходимую информацию;
– составлять рассказ
с опорой на рисунок
|
текущий
|
-Воспринимать информацию из текста на слух.
-Читать текст с полным пониманием
PresentSimple
|
|
|
35
|
Времена года.
|
1
|
Урок изучения нового учебного материала
|
Уметь:
– составлять предложения
о временах года, используя образец; – составлять предложения, используя грамматические модели;
– читать и понимать содержание простого текста,
составленного на изученном языковом материале;
– участвовать в элементарном этикетном диалоге
(разговор за столом)
|
текущий
|
- Рассказать о своем любимом времени года.
- Выразительно читать и разыгрывать диалоги.
PresentSimple
|
|
|
36
|
Занятия в разные времена года
|
1
|
Урок совершенствования знаний и умений, навыков
|
Уметь:
– рассказать о том, что
можно делать в разные
времена года;
– читать простой текст и выполнять задания к нему;
– составлять монологическое высказывание с опорой
на содержание прочитанного текста
|
Текущий
|
-Восстановить рассказ, вставляя пропущенные слова
Читать текст с полным пониманием.
Воспринимать информацию из текста на слух.
Present Simple.
|
|
|
37
|
Любимое время года.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации
|
Уметь:
– понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);
– составлять монологические высказывания о временах года.
|
текущий
|
-Вести диалог о любимом времени года.
Present Simple.
(повторение)
|
|
|
38
|
Порядковые числительные.
|
1
|
Урок изучения нового учебного материала
|
Уметь:
– вести диалог этикетного характера;
– составлять предложения, используя конструкцию
I wouldlike;
– правильно произносить
и образовывать порядковые числительные и употреблять их в речи;
– составлять предложения
о месяцах по образцу;
– читать и понимать содержание простого текста
(письма)
|
текущий
|
Рассказать о своих заветных желаниях.
-Расспрашивать одноклассников о желаниях.
Порядковые числительные.
|
|
|
39
|
Даты. Праздники.
|
1
|
Урок совершенствования знаний и умений, навыков
|
Уметь:
– употреблять в речи порядковые числительные;
– составлять сообщения
о днях рождения членов
семьи;
– читать слова по транскрипции;
– расспрашивать собеседника, задавая вопросы; читать про себя / вслух
и выбирать необходимую информацию из текста
|
текущий
|
-Узнать, когда день рождения у друга.
-Поздравлять с праздниками.
Даты.
|
|
|
40
|
Подарки на день рождение
|
1
|
Урок совершенствования знаний и умений, навыков
|
Уметь:
– понимать содержание простого сообщения
(с опорой на иллюстрации);
– составлять предложения
с конструкцией I’dlike;
– понимать содержание простого текста и выполнять задания к нему;
– составлять рассказ «День рождения питомца»
|
текущий
|
-Записать важные даты.
-Рассказать, как можно провести день рождения.
-Рассказать о подарке, который хотел бы получить.
I’d like=I would like.
|
|
|
41
|
День рождения.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации
|
Уметь:
– понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);
– дополнять предложения
необходимой информацией, используя иллюстрации;
– вести диалог с собеседником, используя образец для заполнения;
– составлять предложения
в PresentSimple;
– составлять монологическое сообщение «Мой день рождения»
|
текущий
|
-Разыграть день рождения одноклассника.
-Написать заметку в газету о дне рождения.
Present Simple.
|
|
|
42
|
Почта.
|
1
|
Урок изучения нового учебного материала
|
Уметь:
– отвечать на вопросы
с опорой на иллюстрацию, используя новую лексику;
– читать слова с буквами Ее, Аа, Оо;
– составлять предложения, используя слова и словосочетания;
– читать диалог и выбирать необходимую информацию;
– участвовать в элементарном этикетном диалоге
(«На почте»)
|
текущий
|
-Вести диалог «на почте».
-Написать рекламное объявление.
-Рассказать, что можно купить на почте.
-Выразительно читать диалог по ролям.
Present Simple.
|
|
|
43
|
Глаголы по теме «Почта».
|
1
|
Урок совершенствования знаний и умений, навыков
|
Уметь:
– расставить картинки
в нужном порядке и составить текст, используя словосочетания;
– дополнить предложения необходимой информацией, используя данную лексику;
– читать текст, заменяя рисунки словами
|
текущий
|
-Составить рассказ по картинкам.
-Восстановить инструкцию.
Present Simple.
|
|
|
44
|
Такие разные адреса.
|
1
|
Урок совершенствования знаний и умений, навыков
|
Уметь:
– правильно произносить
названия стран, городов, улиц и имен;
– правильно располагать все части адреса на конверте;
– читать текст, основанный на небольшом количестве незнакомого языкового материала, и выполнять задания к нему
|
текущий
|
Узнавать, из какой страны собеседник.
-Правильно оформлять адрес на конверте.
-Читать текст с полным пониманием.
Написание с заглавной буквы фамилии, имени, названий стран, городов, улиц.
|
|
|
45
|
Притяжательный падеж имен существительных.
|
1
|
Урок изучения нового учебного материала
|
Уметь:
– использовать притяжательный падеж существительных в речи;
– понимать содержание простого сообщения;
– читать вслух / про себя, извлекая информацию
из текста;
– читать окончание -s притяжательного падежа
|
текущий
|
-Читать текст с полным пониманием.
-Воспринимать информацию из текста на слух.
PossessiveCase (притяжательный падеж)
|
|
|
46
|
Письма из Великобритании и США.
|
1
|
Урок совершенствования знаний и умений, навыков
|
Уметь:
– употреблять в речи
числительные;
– понимать содержание простого сообщения;
– читать вслух / про себя
несложные тексты, содержащие отдельные новые
слова, извлекая необходимую информацию; – составлять монологическое высказывание
(описание)
|
текущий
|
- Читать текст с полным пониманием.
Воспринимать информацию из текста на слух.
-Рассказать об авторе письма.
|
|
|
47
|
Слова-помощники.
|
1
|
Урок совершенствования знаний и умений, навыков
|
Уметь:
– составлять специальные вопросы и отвечать на них;
– составлять рассказ «Мой любимый праздник», используя образец
|
текущий
|
Рассказать о любимом празднике.
-Составить анкету для участия в викторине.
-Ответить на письмо друга по переписке.
PresentSimple: построение общих и специальных вопросов (повторение)
|
|
|
48
|
Учимся задавать специальные вопросы.
|
1
|
Урок изучения нового учебного материала
|
Уметь:
– составлять специальные вопросы и отвечать на них;
– соотносить вопросы
и ответы;
– использовать вопросительные слова в речи;
– понимать содержание простого текста, основанного на изученном языковом материале;
– составлять рассказ-
описание
|
текущий
|
-Ответить на вопросы анкеты.
-Читать текст с полным пониманием
PresentSimple: построение общих и специальных вопросов (повторение)
|
|
|
49
|
Любимый праздник.
Закрепление.
|
1
|
Урок совершенствования знаний и умений, навыков
|
Уметь:
– читать текст, извлекая основную информацию; – понимать содержание простого сообщения;
– составлять специальные
и общие вопросы и отвечать на них;
– составлять монологическое высказывание (любимые занятия и любимые праздники)
|
текущий
|
-Читать текст с полным пониманием.
-Воспринимать информацию из текста на слух.
-Рассказать о себе (любимые занятия, праздники).
PresentSimple (повторение)
|
|
|
50
|
Проверочная работа №3
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
|
Выполнение лексико-грамматических упражнений
|
промежуточный
|
-Проверочная работа
|
|
|
51
|
Работа над ошибками. Закрепление пройденного материала.
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
|
Выполнение лексико-грамматических упражнений
|
промежуточный
|
Подведение итогов за четверть.
|
|
|
52
|
Проектная работа №3
|
1
|
Урок обобщения и систематизации
|
Создание проекта
|
промежуточный
|
-Проектная работа:
Сделать поздравительную открытку и написать пожелания.
|
|
|
4 четверть
|
53
|
|
