№ п/п
|
Содержание работы
|
Форма работы
|
Период
|
Необходимые условия
|
1.
|
Документальный блок
- составление графика работы;
- составление циклограммы деятельности;
- разработка планов (годового, перспективного);
- подготовка и заполнение речевых карт;
- составление индивидуальных маршрутов коррекционного обучения;
- отчет о проделанной коррекционной работе за учебный год.
|
Работа с документацией
|
1 -2 неделя сентября
|
Тетради, компьютер, речевые карты
|
2.
|
Диагностический блок
Сбор медицинских и педагогических сведений о раннем развитии детей.
Углублённое логопедическое обследование:
выявление уровня развития общения;
исследование артикуляционной и мимической моторики;
исследование дыхания;
исследование голоса;
диагностика нарушений моторного развития;
исследование грамматического строя речи;
исследование фонетико - фонетической системы речи;
исследование лексической стороны речи.
Проведение начальной, промежуточной и итоговой диагностики состояния речи детей.
|
Знакомство с медицинскими картами, беседа с родителями
Диагностика
|
Сентябрь
1 -2 неделя сентября
Сентябрь, январь, май
|
Диагностические материалы, тесты, тесты-игры, тесты-упражнения
|
3.
|
Блок коррекционно-развивающей работы по развитию всех сторон речи
Фронтальные и подгрупповые занятия по формированию лексико-грамматических категорий и связной речи.
Индивидуальные занятия по формированию правильного звукопроизношения.
|
Занятия
Индивидуальные занятия
|
В течение учебного года
|
Календарно-тематическое планирование по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию самостоятельной развернутой фразовой речи.
Календарный план.
Конспекты, дидактический материал, игры, пособия.
Дидактический материал, игры, пособия.
|
4.
|
Блок профилактической и консультативной работы
Оказание консультативной помощи педагогам ДОУ:
1. Результаты логопедического обследования. Направления коррекционно – воспитательной работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи.
2. Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.
3. Загадка как средство развития речи и мышления.
4. Работа по развитию артикуляционной моторики.
5. Развитие лексико-грамматических представлений у детей с общим недоразвитием речи
6. Вербальные и невербальные коммуникации.
7. Обогащение словаря детей с ОНР антонимами и синонимами.
8. Развитие внимания и памяти детей.
9. Анализ совместной работы логопеда и воспитателей за учебный год.
Обсуждение рабочих моментов. Рекомендации по работе воспитателя в летний период.
Оказание консультативной помощи родителям детей с проблемами в развитии речи:
Выступления на родительских собраниях.
Первое родительское собрание.
Цель: рассказать родителям о речевых нарушениях детей, познакомить родителей с программой коррекционного обучения.
- рассказ о возможных последствиях нарушений произношения при отсутствии коррекции;
- знакомство родителей с программой коррекционного обучения;
- рекомендации логопеда по выполнению домашних заданий.
Второе родительское собрание
Цель: подвести итоги за 1 полугодие (кратко освещаетя динамика речевого развития детей, определяются последующие задачи и содержание занятий, требования к речи детей)
Третье родительское собрание
Цель: подвести итоги всей коррекционной работы за год, сделать анализ повторного обследования речи детей, рекомендации к их дальнейшему обучению.
Консультации для родителей:
1. Индивидуальные консультации для родителей по результатам логопедического обследования.
2. Рекомендации по развитию мелкой моторики пальцев рук.
3. Формирование правильного речевого дыхания.
4. Роль родителей в развитии речи детей.
5. Развитие внимания и памяти детей.
6. Игры по развитию словаря.
7.Осуществление контроля за качеством детской речи
8.Рекомендации родителям на летний период
Консультирование родителей по необходимости, по запросу родителей.
|
Консультации, беседы
Собрания
Консультации
|
Сентябрь
Сентябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
1 неделя октября
Январь
Май
Сентябрь, май
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Май
В течение года
|
Спец. литература
Протоколы родительских собраний
Устная информация,
письменные материалы
|
5.
|
Блок методического обеспечения
Пополнение учебно-методического комплекса
- новинки методической литературы;
- пополнение имеющихся и создание новых картотек по коррекционной работе с детьми;
- пополнение консультаций для педагогов и родителей;
Пополнение учебно-дидактического комплекса
- новые игры и игрушки для работы с детьми
- пособия для фронтальной и индивидуальной работы с детьми.
Участие в МО учителей-логопедов.
|
|
В течение года
В течение года
В течение года
|
Картотека артикуляционной и пальчиковой гимнастики, книги,
консультации для родителей
Дидактические игры и пособия : игра «Подбери схему»,
«Различай звуки», «Игры с прищепками», «Руки развиваем – буквы собираем», « Домики для звуков и букв»,
пособия для развития силы выдоха «Помоги бабочке перелететь с цветка на цветок», «Снежинки», бумажный театр по сказкам «Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба», «Петушок и бобовое зёрнышко», «Кот в сапогах», дидактический материал к занятиям «Времена года в картинах художников», «Кем быть?», «Мамы всякие нужны», настольно-печатные дидактические игры серии «Играйка» (автор Нищева Н.В.)
|
6.
|
Блок повышения квалификации
- изучение нормативных документов, программ, методических рекомендаций по организации логопедической помощи детям;
- изучение требований государственного стандарта, базовых и тематических программ для ДОУ;
- изучение новинок методической литературы и специальных журналов;
- изучение материалов городского методического кабинета, методического объединения логопедов, участие в педагогических советах ДОУ.
|
|
В течение года
|
|
