Скачать 455.19 Kb.
|
85 | Возможности продолжения образования в России и Великобритании | Интонационное оформление предложений с модальными глаголами | Promotion | Modal verbs: must, may, can, cannot (possibility, probability) Expressions with Keep, get | АГ - прослушать профильно-ориентированные тексты. Обсудить выбор профессии и возможности продолжения образования. Употребить модальные глаголы в значении вероятности; Г - опираясь на образец, описать профессию | Комбинированный | Составление предложений с модальными глаголами. Описание качеств человека для ТОЙ ИЛИ ИНОЙ профессии | Ex. 1,2 (WB) | |||||||||
86 | Выбор профессии Планы на будущее | | АЧ - прослушать диалог британских девушек и понять общий смысл. Прочитать диалогический текст о возможности получить подростковую работу, выяснить значение незнакомых слов, сокращений; Г - выразить свое мнение о профессии, используя оценочные клише | Комбинированный | Ответы на вопросы по содержанию прослушанного | Ex. 3,4 (WB) Ex.20 OB) | |||||||||||
87 | Популярные современные профессии | Ч- фразовые глаголы keep, get в предложениях Г- по ситуации «Выбор после средней школы» диалог | Комбинированный | Монологическое высказывание с опорой на образец | | ||||||||||||
88 | Резюме для поступления на работу | Г – взять интервью у одноклассников о профессиях Ч – биографический текст целью понимания | Комбинированный | Диалогическое высказывание «Куда пойти учиться» | | ||||||||||||
89 | Официальное письмо | То get a promotion То save up To get a degree | | Г- представить интервью с известным человеком П – написать автобиографию по образцу | Комбинированный | Составление списка требований к работе | | ||||||||||
90 | Роль английского языка в будущей профессии | | | П – письмо-запрос по объявлению для получения интересующей информации Г – обсудить (группах ) важен ли иностранный язык | Комбинированный | Написание автобиографии запроса | | ||||||||||
91 | Все работы хороши, выбирай на вкус | | | Г- представить профессию | Комбинированный | Групповое обсуждение по опорным фразам. Презентация профессии | | ||||||||||
92 | Стереотипы. | To browse Ethnic Disability Minority Stereotype Retired Senior Prejudice Behavior Harmful Honour Individuality Race Stability Sufferer Aggressive Equal Online communication Disrespect To be concerned about smth | Выражения с do Nothing can be compared to + noun\- ing form | Г- своя точка зрения по ситуации « Если ты мальчик, что ты думаешь о девочках» Ч –текст о стереотипах | Комбинированный | Монолог: выражение согласия/ несогласия. | | ||||||||||
93 | Учимся быть корректными | | Ч – понять основное содержание Г – монолог по опорам | Комбинированный | Высказывание о стереотипах | | |||||||||||
94 | Религиозные, расовые, возрастные, половые стереотипы. | | | | | | |||||||||||
95 | Политическая корректность. | | Г – описать картину используя фразу «Ничто не может сравниться с…» | Комбинированный | Презентация проекта | | |||||||||||
96 | Проектная работа по теме «Стереотипы» | | Г - обсудить преимущества и недостатки экстремальных видов спорта; Г - убедить/переубедить собеседника в ходе ролевой игры (по ситуации: выбор вида спорта, риск для человека) | Комбинированный | Высказывание от лица спортсмена | Ex.69 OB) |
97 | Экстремальные виды спорта | | Accuse | Present, Past Tenses | Ч - читать о вкусах британской молодежи с целью полного понимания; восполнить пропущенные фразы; читать лексику по теме «Мода и музыка», использовать ее в своих предложениях; Г - говорить по теме «Советы молодежи» в режимах монолога (советовать) и диалога (беседа); Ч - читать текст «Битлз» с целью понимания основного содержания; Г - в режиме группового обсуждения говорить о пристрастиях, вкусах русской молодежи; Ч - уметь читать текст, подобрать нужные лексические единицы; осмыслить информацию; П - составить портрет знаменитости по указанному плану | Комбинированный | Составление предложений с новой лексикой | Ex. 1 (WB) Ex. 71 (ТВ) |
98 | Популярные виды спорта | | Комбинированный | Высказывание по теме «Советы молодежи» | Ex. 1,2 (WB) | |||
99 | Молодёжная мода и музыка | | Комбинированный | | | |||
100 | Кумиры молодежи в современном кино. | | Комбинированный | | | |||
101 | Будь оптимистом | | Комбинированный | | | |||
102 | Итоговая контрольная работа «Сделай свой выбор» | | | | | Урок-контроль | Progress Check IV, p. 182-185 | |
Рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 9 класса моу оош №15 г. Шуя на основе | Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... | ||
Данная рабочая программа по английскому языку предназначена для обучающихся 6-х классов общеобразовательной школы, продолжающих изучение... | Рабочая программа по английскому языку в 4-ом классе составлена на основе следующих нормативных документов | ||
Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена на основе следующих нормативных документов | Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов | ||
Рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена на основе следующих нормативных документов | Рабочая программа по английскому языку для 9 а класса (базовый уровень) составлена на основе следующих нормативных документов и методических... | ||
Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 6 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... | Рта основного общего образования (приказ мо и нрф 05. 03. 2004 №1089), примерных программ по английскому языку (письмо Департамента... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |