Календарно-тематическое планирование по географии в 10 классе . Классно – аудиторное изучение учебного материала.
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
|
Виды контроля, измерители
|
Практические работы
|
Дата проведения урока
|
Раздел I. Современная политическая карта мира (3часа).
|
1-2
|
Современная политическая карта мира. Изменения на политической карте мира в новейшее время
|
2
|
Вводная лекция.
|
Политическая карта мира. Изменения на политической карте мира на современном этапе .Многообразие стран современного мира и их основные группы.
|
Знать \ понимать основные географические понятия и термины.
Анализ политической карты мира.
|
Эвристическая
беседа с использованием карт атласа
|
Составление систематизирую- щей таблицы
«Государственный строй стран мира»
|
|
3
|
Многообразие стран современного мира и их основные группы.
|
1
|
Лекция с элементами беседы.
|
Государственный строй, формы правления и административно-территориального устройства стран мира. Геополитика и политическая география. Международные организации . Роль и место России в современном мире .
|
Знать \ понимать основные географические понятия и термины.
Анализ политической карты мира.
|
Эвристическая
беседа с использованием карт атласа, работа по заполнению контурных карт.
|
Характеристика политико-географического положения страны, его изменение во времени.
|
|
Раздел II.Человек и природные ресурсы Земли (3часа).
|
4-5
|
Природные ресурсы.
|
2
|
Лекция.
|
Природные ресурсы, их виды. Роль природных ресурсов в жизни общества. Природно-ресурсный потенциал.
|
Знать: особенности основных видов природных ресурсов.
Уметь: оценивать и объяснять ресурсоообеспеченность отдельных стран и регионов.
|
Заполнение таблицы по результатам сравнения карт.
|
Определение ресурсообеспеченности стран.
|
|
6.
|
Ресурсообеспеченность стран мира.
|
1
|
Практикум.
|
Квалификация природных ресурсов. Ресурсообеспеченность стран мира. Особенности использования различных видов природных ресурсов. Истощение ресурсов. Применение ресурсосберегающих и энергосберегающих технологий в мире. Ископаемые природные ресурсы, земельные, водные, лесные, ресурсы Мирового океана, агроклиматические, рекреационные.
|
Знать: особенности основных видов природных ресурсов.
Уметь: оценивать и объяснять ресурсоообеспеченность отдельных стран и регионов.
|
Анализ карт.
|
|
|
Раздел III. География населения мира (4 часа).
|
7-8
|
Население мира. Расовый и половозрастной состав населения.
|
2
|
Лекция с элементами беседы.
|
Воспроизводство населения .Типы воспроизводства населения. Демографическая политика. Этническая и языковая мозаика. Языковой состав. Наиболее крупные народы. Половой состав населения. Возрастная структура населения. Половозрастная пирамида.
|
Знать: численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этнографическую политику; различия в уровне и качестве жизни населения. Уметь: определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития социально-экономических и геоэкологических объектов,
|
таблицы по результатам сравнения карт.
|
|
|
9-10
|
Размещение населения мира. Урбанизация.
|
2
|
Семинар
|
Размещение населения по территории Земли. Плотность населения. Средняя плотность населения. Причины неравномерности размещения населения на территории Земли. Города – главная форма расселения людей. Крупнейшие города мира. Урбанизация. Крупнейшая агломерация и мегаполисы. Сельское население.
|
Знать: термины «средняя плотность населения», «урбанизация», «мегаполис», «агломерация». Уметь: показывать на карте примеры крупнейших городов мира.
|
Эвристическая беседа с использованием карт атласа.
|
|
|
Раздел IV. География мировой экономики (10 часов).
|
11-12
|
Мировая экономика и МГРТ
|
2
|
Вводная лекция
|
Мировая экономика как система взаимосвязанных национальных хозяйств. Секторы мировой экономики.
|
Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства
|
Эвристическая беседа с использованием и сопоставлением карт атласа.
|
|
|
13-16
|
Промышленность. Сельское хозяйство.
|
4
|
Лекция с элементами беседы.
|
Деление стран на страны аграрные , индустриальные , постиндустриальные . Отраслевая структура экономики . Международное разделение труда – высшая форма географического разделения труда .
|
Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства,
Размещение его основных отраслей . Оценивать и объяснять территориальную концепцию производства
|
Опрос . Анализ карт .
|
|
|
17-18
|
Анализ отраслевых карт.
|
2
|
Практикум
|
Секторы мировой экономики . Деление стран на страны аграрные , индустриальные , постиндустриальные.
|
Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства,
Размещение его основных отраслей . Оценивать и объяснять территориальную концепцию производства
|
Анализ карт .
|
Анализ отраслевых карт атласа.
|
|
19-20
|
Обобщение по теме: «Общая характеристика стран мира"
|
2
|
Лекция с элементами беседы.
|
Политическая карта мира. Природные ресурсы, их виды. Роль природных ресурсов в жизни общества. Воспроизводство населения .Типы воспроизводства населения Деление стран на страны аграрные , индустриальные , постиндустриальные.
|
Знать понятия: Политическая карта мира. Природные ресурсы, их виды. Роль природных ресурсов в жизни общества. Воспроизводство населения .Типы воспроизводства населения Деление стран на страны аграрные , индустриальные , постиндустриальные.
|
Опрос .
|
|
|
V.Регионы и страны мира .Тема№1.Англоязычная Америка (6 часов).
|
21-22
|
Регион Северная Америка.
|
2
|
Лекция с элемента- ми беседы .
|
США и Канада— два государства составляющих регион. Географическое положение , природные условия и ресурсы. Государственный строй. Особенности населения .
|
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Англоязычной Америки , их демографическую ситуацию . Составлять комплексную географическую характеристику стран Англоязычной Аvерики .
|
Опрос . Анализ карт .
|
|
|
23-25
|
США.
|
3
|
Практикум
|
США . Территория. Роль иммиграции в формировании американской нации. Экономика США – «витрина» рыночной экономики .
|
Работать с карта- ми США ,уметь анализировать таблицы и статистический материал.
|
Анализ карт, устный опрос .
|
|
|
26
|
Канада.
|
1
|
Практикум
|
Канада . Особенности территории . Чем Канада похожа на Россию . Особенности развития экономики.
|
Называть географические объекты Канады , показывать их на карт.
|
Анализ карт , устный опрос.
|
«Составление характеристики Канады».
|
|
Тема№2Латинская Америка (10 часов)
|
27-28
|
Латинская Америка.
|
2
|
Лекция с элементами беседы
|
Географическое положение. Панамский канал и его значение. Политическая карта региона .Природные ресурсы региона .
|
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность Латинской Америки
|
Анализ карт , устный опрос .
|
|
|
29
|
Население Латинской Америки .
|
1
|
Практикум
|
Этнический состав , темпы роста . Контрасты в размещении населения ,их причина . Темпы и уровень урбанизации .
|
Знать и уметь оценивать демографическую ситуацию в Латинской Америки , этнический состав.
|
Анализ карт . фронтальный опрос.
|
|
|
30-31
|
Экономика.
|
2
|
Семинар
|
Экономика : современные экономические преобразования , структура экономики , отрасли её специализации
|
Уметь анализировать комплексные карты.
Уметь делить регион на составляющие . Показывать географические объекты.
|
Анализ карт , устный опрос
|
|
|
32
|
Регионы Латинской Америки.
|
1
|
Практикум
|
Регион – крупнейший экспортёр сырьевых товаров. Регионы Латинской Америки: Карибский , Атлантический, регион Андских стран .Особенности их развития.
|
Уметь анализировать комплексные карты.
Уметь делить регион на составляющие . Показывать географические объекты.
|
Анализ карт, устный опрос.
|
|
|
33
|
Бразилия.
|
1
|
Лекция
|
Бразилия – крупнейший экспортёр сырьевых товаров. Экономика : современные экономические преобразования.
|
Уметь анализировать комплексные карты.
Уметь делить регион на составляющие . Показывать географические объекты.
|
Анализ карт, устный опрос.
|
|
|
34
|
Северная и Латинская Америка.
|
1
|
Обобщающий урок
|
Англоязычная Америка и Латинская Америка . Образ жизни и контрасты.
|
Знать историю открытия этой части света.
Уметь пользоваться картами и статистическим материалом .
|
Анализ карт, устный опрос.
|
|
|
35-36
|
Обобщающие уроки по курсу географии 10 класса
|
2
|
|
Экономические регионы
|
Уметь анализировать комплексные карты.
Уметь делить регион на составляющие . Показывать географические объект
|
Анализ карт, устный опрос.
|
|
|
