Рабочая программа процедуры государственной итоговой аттестации междисциплинарный экзамен по направлению «Политические науки и регионоведение»

Скачать 417.19 Kb.

Название	Рабочая программа процедуры государственной итоговой аттестации междисциплинарный экзамен по направлению «Политические науки и регионоведение»
страница	2/3
Тип	Рабочая программа

filling-form.ru > Туризм > Рабочая программа

1 2 3

Тема 3. Система современных международных отношений в глобальном

и региональном измерении

Основные акторы международных отношений. Типология международных отношений. Теоретические модели международных систем. Система «баланса сил», система «вето», биполярная и многополярные системы международных отношений. Перестройка системы международных отношений после окончания «холодной войны». Идеи «нового мирового порядка» и практика современных международных отношений. Глобальный и региональный уровни в мировой политике. Понятие международного политического региона. Основные международно-политические регионы. Системы международных отношений на региональном уровне.
Тема 4. Европа и Северная Америка в мировой политике

Европейский континент в геополитической структуре современного мира. Эволюция системы международных отношений на европейском континенте. Европейский континент после окончания «холодной войны». Особенности международных отношений в Европе на современном этапе. Европейская интеграция и перспективы континентальной подсистемы международных отношений.
Тема 5 . Постсоветское пространство в мировой политике

Геополитические последствия распада СССР. Постсоветское пространство в геополитической структуре современного мира. Особенности развития международных отношений на постсоветском пространстве. Евразийская интеграция и перспективы эволюции подсистемы международных отношений на постсоветском пространстве.
Тема 6. АТР в мировой политике

Формирование Азиатско-Тихоокеанского региона в мировой политике и экономика после окончания Второй мировой войны. Восточная Азия – ядро АТР. Особенности развития международных отношений в Северо-Восточной Азии. Особенности международных отношений в Юго-Восточной Азии. Международные институты в АТР: АТЭС, АСЕАН и др. Проблемы обеспечения международной безопасности в АТР. Россия в региональной подсистеме международных отношений в АТР.
Тема 7. Ближний Восток и Южная Азия в мировой политике

Ближний Восток и Северная Африка в мировой политике и мировой экономике. Структура международных отношений на Ближнем Востоке. Ближневосточный конфликт и международные отношения в регионе. Влияние внутриполитических процессов в арабских странах на международные отношения. Региональная подсистема международных отношений в Южной Азии. Перспективы развития отношений между Индией и Пакистаном.
Тема 8. Латинская Америка и Африка в мировой политике

Страны Латинской Америки в мировой политике и экономике. Интеграционные процессы в Латинской Америке. «Левый поворот» в Латинской Америке и его международные последствия. Перспективы развития отношений Российской Федерации с государствами Латинской Америки. Африка в мировой политике и экономике. Современные экономические и политические проблемы стран африканского континента. Перспективы развития отношений России с африканскими странами.

Раздел 3. Обеспечение учебных занятий
3.1. Методическое обеспечение

3.1.1 Методические указания по процедуре государственной итоговой аттестации Аспиранту необходимо самостоятельно изучить теоретический материал по модулям. Внимательно изучить основную и дополнительную литературу.

При подготовке по первому модулю проанализировать правовое регулирование образовательного процесса (например, ФЗ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФЗ от 10.11.2009 № 259-ФЗ «О Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургском государственном университете», Приказ №3535 проректора по учебно-методической работе от 02.07.2014 «Об утверждении образовательного стандарта (бакалавриат)», Правила обучения по основным образовательным программам высшего и среднего профессионального образования в Санкт-Петербургском государственном университете и др.), рабочие программу отдельных учебных дисциплин, проанализировать свой опыт прохождения педагогической практики. При выполнении задания из перечня предложенных аспирант обращается за консультативной помощью к своему научному руководителю или научному руководителю программы аспирантуры.

По второму модулю аспиранту необходимо изучить рекомендуемую литературу, подготовить ответы на предложенные вопросы экзамена.
3.1.2 Методическое обеспечение самостоятельной работы

Настоящая программа позволяет осуществить самостоятельную работу по подготовке к междисциплинарному экзамену эффективно.
3.1.3 Методика проведения междисциплинарного экзамена и критерии оценивания

Междисциплинарный экзамен проводится по билету, содержащему один вопрос из модуля №2 (теоретический вопрос), а также по материалам, подготовленным аспирантом до начала экзамена, по модулю №1 (задание).

Экзаменационная комиссия проводит собеседование с аспирантом по материалам задания первого модуля, а также выслушивает ответ и задает вопросы по теоретическому вопросу. Экзаменационная комиссия вправе задавать вопросы по всем темам второго модуля. Аспирант после ответа сдает черновики экзаменационной комиссии. Материалы задания остаются в распоряжении экзаменационной комиссии.
Задания первого модуля оцениваются по следующим критериям:

1. Для задания «Напишите эссе» (задания №1–2):

полнота ответа;
изложение наиболее значимых подходов в освещаемой проблеме;
демонстрация собственных суждений примерами из педагогической практики;
отсутствие (наличие) фактических ошибок;
отсутствие (наличие) неточностей;
последовательность изложения, ясность изложения, его аргументированность, корректное использование профессиональной терминологии;
наличие собственной аргументированной позиции, предложений по совершенствованию образовательного процесса.

2. Для задания «Разработайте контрольно-измерительные мероприятия» (задание №3):

полнота предоставленного комплекта (наличие всех элементов комплекса);
логическое единство комплекса, соответствие содержания целям и задачам;
доступное для студента содержание заданий, их точность и проработанность;
составленные задания для самостоятельной работы студентов направлены на формирование профессиональных компетенций.

3. Для задания «Подготовьте план практического (семинарского) занятия» (задание №4):

полнота предоставленного комплекта (наличие всех элементов комплекса);
логическое единство комплекса, соответствие содержания целям и задачам;
доступное для студента содержание методических указаний, их точность и проработанность;
составленные задания для самостоятельной работы студентов направлены на формирование профессиональных компетенций;
контрольно-измерительные материалы позволяют проверить необходимые знания по теме, сформированность профессиональных компетенций.

Максимальное количество баллов за задание – 5.

5 баллов – все критерии соблюдены полностью: полный и правильный ответ, развернутая аргументация;

4 балла – практически все критерии соблюдены: правильный, но неполный ответ при наличии необходимой аргументации, наличие незначительных ошибок;

3 балла – критерии соблюдены не полностью: правильный ответ без достаточной аргументации (менее половины существенных признаков) либо правильный ответ с достаточной аргументацией, но с неточностями;

2 балла – критерии не соблюдены.
Ответ на теоретический вопрос оценивается по следующим критериям:

полнота ответа;
изложение наиболее значимых теоретических подходов к освещаемой проблеме;
отсутствие (наличие) фактических ошибок;
отсутствие (наличие) неточностей;
последовательность изложения, ясность ответа, его аргументированность,
наличие собственной аргументированной позиции,

Максимальное количество баллов за ответ на теоретический вопрос – 5.

5 баллов – все критерии соблюдены полностью: полный и правильный ответ, развернутая аргументация;

4 балла – практически все критерии соблюдены: правильный, но неполный ответ при наличии необходимой аргументации;

3 балла – критерии соблюдены не полностью: правильный ответ без достаточной аргументации (менее половины существенных признаков) либо правильный ответ с достаточной аргументацией, но с неточностями;

2 балла – критерии не соблюдены.
Междисциплинарный экзамен считается успешно сданным, если общая сумма баллов, набранных аспирантов по результатам оценки выполненного задания и ответа на теоретический вопрос составляет не менее 6 баллов, при этом ни один из ответов не был оценен менее чем в 3 балла.

По итогам междисциплинарного экзамена выставляется одна (общая) оценка. Сумма баллов, полученных за выполнение всех экзаменационных заданий, переводится в оценки на основании следующих критериев:

– до 6 баллов - неудовлетворительно,

– 6 – 7 баллов - удовлетворительно,

– 8 – 9 баллов - хорошо,

– 10 баллов - отлично.
Оценка за междисциплинарный экзамен объявляется после завершения заслушивания комиссией ответа всех аспирантов, обсуждения и заполнения протокола.
3.1.4 Методические материалы для проведения итоговой аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные средства)

По модулю №1 для самостоятельной подготовки аспиранту предлагается одно из следующих заданий:

Напишите эссе на тему «Контроль и оценка сформированности компетенций у обучающегося».
Напишите эссе на тему «Практико-ориентированное обучение политологов-международников».
Разработайте 6 контрольно-измерительных материалов учебной дисциплине бакалавриата по направлению «Политология» (по выбору).

Подготовьте план практического (семинарского) занятия по учебной дисциплине бакалавриата по направлению «Политология» (по выбору).

Аспирант самостоятельно определяет задание, которые выполняет письменно до начала междисциплинарного экзамена. Материалы по итогам выполнения задания аспирант представляет государственной экзаменационной комиссии в день проведения междисциплинарного экзамена до получения экзаменационного билета.
Для подготовки первого и второго задания:

Проанализируйте литературу по поставленной теме, опыт прохождения педагогической практики. В эссе приведите примеры, педагогические приемы, которые вы использовали в своей работе. Оцените сильные и слабые стороны разных подходов. Сформулируйте свои выводы из проанализированного материала, а также сделайте свои предложения по совершенствованию системы профессионального образования юристов.
Для подготовки третьего задания:

Контрольно-измерительные материалы должны включать в себя описание цели и задач проведения проверки сформированности профессиональных компетенций обучающегося по определенной политологической дисциплине. В составе КИМов аспирант должен представить (как минимум): 10 тестовых заданий, 2 практических задания, 2 задачи и комплект из 5 теоретических вопросов. Необходимо сопоставить подготовленные контрольно-измерительные материалы и компетенции бакалавра, сформированность которых проверяется соответствующими заданиями.
Для подготовки четвертого задания:

План практического (семинарского) занятия должен включать в себя постановку целей и задач занятия, указание на формируемые компетенции (в соответствии с Образовательным стандартом СПбГУ), развернутое описание занятия. Методические указания должны включать в себя конкретные рекомендации для студентов по изучению соответствующей темы, включая задания для самопроверки, список литературы.

Задание для самостоятельной работы должны включать в себя одно задание, направленное на использование в образовательном процессе современных информационных технологий с целью организации самостоятельной работы студентов по изучению темы. Задания для проведения текущего контроля знаний должны выключать в себя не менее 3 тестовых вопросов и одной задачи, которые можно использовать для проверки остаточных знаний у студентов по теме
Экзаменационные вопросы по модулю №2:

Предмет и метод теории международных отношений.
Формирование и развитие «реалистических» представлений о международной политике в домарксистской политической мысли.
Формирование и развитие либеральной концепции международных отношений.
Генезис и эволюция марксистской концепции международной политики.
Марксизм-ленинизм и внешняя политика СССР.
Генезис геополитики.
Геополитические концепции Германии.
Британская геополитика.
Основные этапы эволюции геополитических концепций США.
Геополитические концепции в России.
Политический идеализм в исследовании международных отношений.
Политический реализм в США.
Политический реализм в Западной Европе.
Модернистские концепции международных отношений 50-60-х годов XX века.
Неолиберальные концепции международных отношений.
Становление и развитие неореализма.
Теория международных режимов.
Концепция «конца истории» Ф.Фукуямы.
Концепция «столкновения цивилизаций» С.Хантингтона.
З.Бжезинский об основных тенденциях развития международных отношений после окончания «холодной войны».
«Мир-системный» анализ И.Валлерстайна и перспективы развития современных международных отношений.
Типология международных акторов.
Виды и уровни международных отношений.
Теоретические модели системы международных отношений М.Каплана.
Проблемы становления новой системы международных отношений.
Социальная и внесоциальная среда системы международных отношений.
Концепции международного конфликта в теории международных отношений.
Система, структура и процесс развития международного конфликта.
Пути урегулирования современных международных конфликтов.
Этическое измерение международных отношений.
Взаимодействие морали и права в современных международных отношениях.
Теоретические концепции внешней политики и внешнеполитического процесса государства.
Теоретические модели принятия внешнеполитического решения.
Теоретические концепции интеграции.
Военно-политические аспекты международной безопасности.
Проблемы европейской безопасности.
Военная реформа и пути обеспечения национальной безопасности современной России.
Международное право как социальный институт.
Нормы и принципы международного права.
Типология международных институтов.
Правовые основы деятельности международных институтов.
Лига Наций.
Международные институты периода второй мировой войны.
ООН: цели, принципы, структура руководящих органов.
Специализированные учреждения ООН.
Роль ООН в регулировании международных конфликтов.
Военные операции ООН.
Проблемы реформирования ООН.
Организация Американских государств.
Континентальные институты Африки.
Совет Европы: правовая основа и руководящие органы.
Европейский Союз.
СНГ как тип международного института.
Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе.
Международные институты в Азии.
Лига Арабских Государств и Организация Исламской Конференции.
Военно-политические блоки и союзы.
Проблема глобализации в современном мире.
Генезис глобальных проблем современности.
Характеристики и пути решения основных глобальных проблем.
Концепции устойчивого развития.
Основные тенденции развития современной мировой экономики.
Политические и геополитические факторы формирования внешнеполитического курса.
Экономические интересы современной России и внешняя политика.
Концепция национальной безопасности и внешняя политика.
Военно-политические факторы обеспечения национальной безопасности России.
Внешняя политика США на современном этапе.
Российско-американские отношения.
Внешняя политика ФРГ и российско-германские отношения.
Внешняя политика Франции и российско-французские отношения.
Россия и НАТО.
Россия и ЕС.
Проблемы российско-японских отношений.
Внешняя политика КНР и российско-китайские отношения.
Россия и государств Восточной Европы.
Отношения России с государствами Южной Азии.
Россия и ближневосточный конфликт.
Россия и Африка.
Россия и Латинская Америка.
Проблемы отношений России с бывшими советскими республиками.

1 2 3

	Рабочая программа учебной дисциплины "Экономика и экономическая география... Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению...		Программа вступительного испытания по направлению 032000. 68. Зарубежное... Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 032000. 68 «Зарубежное...
	Методические рекомендации по написанию выпускной квалификационной... Положением «Об итоговой государственной аттестации выпускников», утвержденным Ректором рггу 07. 07. 2013 г итоговая государственная...		Программа государственной итоговой аттестации выпускников по направлению... Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 ноября 2014 г. №1505, Порядком проведения государственной итоговой аттестации...
	Рабочая программа Государственной (итоговой) аттестации Рабочая программа государственной (итоговой) аттестации разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта...		Программа государственной итоговой аттестации по направлению подготовки... Фонд оценочных средств государственной итоговой аттестации (защита выпускных квалификационных работ)
	Программа итоговой государственной аттестации выпускника Программа итоговой государственной аттестации выпускников по направлению подготовки 030900. 68 Юриспруденция утверждена на заседании...		Программа итоговой государственной аттестации выпускника Программа итоговой государственной аттестации выпускников по направлению подготовки 030900. 68 Юриспруденция утверждена на заседании...
	Программа итоговой государственной аттестации выпускника Программа итоговой государственной аттестации выпускников по направлению подготовки 030900. 68 Юриспруденция утверждена на заседании...		Программа итоговой государственной аттестации по направлению подготовки... Программа предназначена для проведения итоговой государственной аттестации выпускников студентов 2 курса, успешно освоивших учебный...

Рабочая программа процедуры государственной итоговой аттестации междисциплинарный экзамен по направлению «Политические науки и регионоведение»

Похожие: