Зарегистрирована в составе
учебного плана12/2873/1
«__22___» _____04_____ 2015
Зам начальника УОП 
(Григорьева И.В.)
Санкт-Петербургский государственный университет
Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А
процедуры государственной итоговой аттестации
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ЭКЗАМЕН
ПО НАПРАВЛЕНИЮ
«Политические науки и регионоведение».
Мировая политика в сравнительном измерении
World Politics in comparative dimension
Язык обучения: русский
Трудоемкость в зачетных единицах: 3
Регистрационный номер рабочей программы: 045864
Санкт-Петербург
2014
Раздел 1. Характеристики учебных занятий
1.1. Цели и задачи процедуры государственной итоговой аттестации
Целью итогового междисциплинарного экзамена по направлению «Политические науки и регионоведение» «Мировая политика в сравнительном измерении» (далее – междисциплинарного экзамена) является проверка сформированности следующих компетенций у выпускника программы подготовки кадров высшей квалификации в форме аспирантуры:
– готовность применять научный подход в своей профессиональной деятельности, разделять ценности научно-педагогического сообщества (ОКА-1);
– готовность работать с текстами профессиональной направленности и сообщать о результатах своей учебной и научной работы (ОКА-2);
– готовность обеспечить руководство обучением в индивидуальном порядке и в форме семинаров, проведение исследований по специальности, разработка и подготовка к изданию научных трудов и статей (ОКА-3).
1.2. Требования к подготовленности обучающегося к прохождению процедуры государственной итоговой аттестации (пререквизиты)
К сдаче междисциплинарного экзамена по направлению «Политические науки и регионоведение» «Мировая политика в сравнительном измерении» допускается обучающийся, освоивший программу обучения, предусмотренную действующим учебным планом основной образовательной программы по направлению «Политические науки и регионоведение» «Мировая политика в сравнительном измерении» по уровню аспирантуры.
1.3. Перечень результатов обучения (learning outcomes)
В рамках междисциплинарного экзамена проверяются следующие компетенции программы обучения, а также достижение результатов миссии образовательной программы:
аспирант:
– способен применять научный подход в своей профессиональной деятельности, разделять ценности научно-педагогического сообщества (ОКА-1);
– способен сообщать о результатах своей учебной и научной работы (ОКА-2);
– способен обеспечить руководство обучением в индивидуальном порядке и в форме семинаров (ОКА-3).
№
|
Код и наименование компетенции
|
Соответствие миссии ОП
|
1
|
готовность применять научный подход в своей профессиональной деятельности, разделять ценности научно-педагогического сообщества (ОКА-1)
|
формирование личностных качеств, необходимых для создания новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;
формирование личностных качеств, необходимых для планирования и решения задач профессионального и личностного роста в соответствии с этическими нормами профессиональной деятельности.
|
2
|
готовность работать с текстами профессиональной направленности и сообщать о результатах своей учебной и научной работы на английском/иностранном и русском языках (ОКА-2)
|
формирование личностных качеств, необходимых для использования современных методов и технологий научных коммуникаций на русском и иностранных языках;
формирование личностных качеств, необходимых для участия в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач.
|
3
|
готовность исполнять обязанности исследователя в соответствии с научной специальностью, в том числе обеспечение руководства обучением в индивидуальном порядке и в форме семинаров, проведение исследований по специальности, разработка и подготовка к изданию научных трудов и статей (ОКА-3).
|
формирование личностных качеств, необходимых для участия в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач;
формирование личностных качеств, необходимых для успешной преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования.
|
1.4. Перечень активных и интерактивных форм государственной итоговой аттестации
Консультация перед междисциплинарным экзаменом по направлению «Политические науки и регионоведение» «Мировая политика в сравнительном измерении», вопросы и ответы на консультации.
Раздел 2. Организация, структура и содержание учебных занятий
2.1. Организация учебных занятий
2.1.1 Основной курс
Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся
|
Код модуля в составе дисциплины,
практики и т.п.
|
Контактная работа обучающихся с преподавателем
|
Самостоятельная работа
|
Объём активных и интерактивных
форм учебных занятий
|
Трудоёмкость
|
лекции
|
семинары
|
консультации
|
практические
занятия
|
лабораторные работы
|
контрольные работы
|
коллоквиумы
|
текущий контроль
|
промежуточная
аттестация
|
итоговая аттестация
|
под руководством
преподавателя
|
в присутствии
преподавателя
|
сам. раб. с использованием
методических материалов
|
текущий контроль (сам.раб.)
|
промежуточная аттестация (сам.раб.)
|
итоговая аттестация
(сам.раб.)
|
|
|
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
|
очная форма обучения
|
3й год обучения
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
104
|
|
|
|
|
3
|
ИТОГО
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
104
|
|
|
|
|
3
|
заочная форма обучения
|
4й год обучения
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
104
|
|
|
|
|
3
|
ИТОГО
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
104
|
|
|
|
|
3
|
Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
|
Код модуля в составе дисциплины, практики и т.п.
|
Формы текущего контроля успеваемости
|
Виды промежуточной аттестации
|
Виды итоговой аттестации
(только для программ итоговой аттестации и дополнительных образовательных программ)
|
Формы
|
Сроки
|
Виды
|
Сроки
|
Виды
|
Сроки
|
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
|
очная форма обучения
|
3й год обучения
|
|
|
|
|
итоговый экзамен, устно-письменно в соответствии с методикой рабочей программы
|
по графику итоговой аттестации
|
заочная форма обучения
|
4й год обучения
|
|
|
|
|
итоговый экзамен, устно-письменно в соответствии с методикой рабочей программы
|
по графику итоговой аттестации
|
2.2. Структура и содержание междисциплинарного экзамена
№ п/п
|
Наименование темы (раздела, части)
|
Вид учебных занятий
|
Количество часов
|
1
|
Основы педагогической деятельности
|
самостоятельная работа по подготовке к итоговой аттестации
|
44
|
2
|
Мировая политика в сравнительном измерении
|
самостоятельная работа по подготовке к итоговой аттестации
|
60
|
|
Итоговая аттестация (экзамен)
|
консультация
|
1
|
итоговая аттестация
|
3
|
Модуль 1. Основы педагогической деятельности
В рамках данного модуля выпускник должен продемонстрировать владение навыками планирования и проведения занятий. Для подготовки аспиранту необходимо изучить следующие вопросы.
Основы учебно-методической работы в высшей школе. Организация, планирование, проведение и обеспечение учебно-образовательного процесса. Практико-ориентированное обучение. Методы контроля и оценки сформированности профессионально значимых качеств и компетенций у обучающегося.
Организация учебного процесса в высшей школе. Особенности правового регулирования высшего профессионального образования.
Модуль 2. Мировая политика в сравнительном измерении
Тема 1. Теоретико-методологические основы сравнительного анализа мировой политики
Соотношение категорий «международные отношения», «международная политика», «мировая политика». Генезис мировой политики. Этапы развития мирового политического процесса. Современный этап мирового политического процесса: общая характеристика. Теоретические и методологические подходы к изучению мировой политики и международных отношений. Государство как субъект мирового политического процесса. Типология государств. Теоретические дискуссии о месте и роли государств в мировой политике и международных отношениях. Проблемы государственного суверенитета. Международные межправительственные организации и их роль в современном мире. Международные неправительственные организации в мировом политическом процессе. Международные политические движения. Транснациональные компании и их роль в политике и экономике. Внутригосударственные регионы в международных связях. Религиозный и идеологический факторы в современном политическом процессе.
Тема 2. Основные проблемы и тенденции современной мировой политики Теоретико-методологические подходы к изучению глобализации. Генезис глобализации. Технологические и экономические предпосылки глобализации. Глобализация как экономический и политический процесс. Проявление глобализации в различных сферах общественной жизни. Противоречивость результатов глобализации. Глобализация и развитые страны. Глобализация и развивающиеся страны. Россия в условиях глобализации. Движение антиглобалистов.
Теоретические концепции интеграции. Типология интеграционных процессов. Глобальные проблемы в начале XXI века. Формирование концепции устойчивого развития. Экологические параметры устойчивого развития. Энергетические параметры устойчивого развития. Продовольственная безопасность и устойчивое развитие. Решение демографических проблем в рамках устойчивого развития. Отношения «Север – Юг» и перспективы устойчивого развития. Объективные и субъективные трудности реализации концепции устойчивого развития. Россия и перспективы устойчивого развития.
Проблемы соотношения экономики и политики в современной политической науке. Политологические аспекты изучения мировой экономики и международных экономических отношений. Становление и сущность мирового хозяйства. Этапы развития мировой экономики. Международное разделение труда. Механизмы мирового хозяйства. Экономические аспекты глобальных проблем современности. Международные экономические организации. Тенденции развития международной торговли в современных условиях. Экономические и политические аспекты иностранных инвестиций. Международные валютно-финансовые и кредитные отношения. Современная Россия в структуре международных экономических отношений.
|
