Воронежской области

Скачать 5.33 Mb.

Название	Воронежской области
страница	47/53
Тип	Пояснительная записка

filling-form.ru > Туризм > Пояснительная записка

1 ... 43 44 45 46 47 48 49 50 ... 53

Тематическое планирование

Культура общения (учебник И.А. Стернин)

17 часов в год

№ п/п	Тема урока	Количество часов		Дата по плану	Дата по факту
№ п/п	Тема урока	теоретических	практических	Дата по плану	Дата по факту
1	«С кем поведёшься…».	1
2	Слова-паразиты.	1
3	Диалог. Понятие диалога и его слагаемых.	1
4	Виды диалога: беседа, спор	1
5	Занятие – практикум. «Мы можем понимать друг друга».		1
6	Письменное приглашение. Приглашение по телефону.	1
7	Приглашение и ответ на него. Конкурс приглашений.	1
8	Вежливо, невежливо, грубо. Этикетные жанры и слова вежливости.	1
9	Языковой паспорт человека. Учитывай с кем, почему и для чего ты общаешься.	1
10	Правила и законы общения. Мы живём среди людей.	1
11	Этикет народов мира. Игра-путешествие «Вокруг света».		1
12	Спор. Виды споров. Культура спора.	1
13	Разговор с взрослым. Тон разговора.	1
14	Занятие-практикум «Искусство делать комплименты»		1
15	Об одном и том же по-разному. Выражение собственной точки зрения	1
16	Учимся прощать. Взаимоотношения в семье.	1
17	Итоговое занятие. Дискуссия «Семь наших «Я». Научись смотреть на себя со стороны».		1

Развитие речи

Пояснительная записка

Программа составлена на основе комплекта учебно-методических пособий курса «Речь» Т.Н. Соколовой. Рабочая программа адресована учащимся 4 класса МБОУ гимназия №9.

Цель занятий, проводимых по данной программе, - способствовать более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке, содействовать развитию речи детей, совершенствовать у них навыки лингвистического анализа, повышать уровень языкового развития школьников, воспитывать познавательный интерес к родному языку, решать проблемы интеллектуального развития младших школьников.

Задачи курса:

- обеспечение правильного усвоения детьми достаточного лексического запаса, грамматических форм, синтаксических конструкций;

- создание речевых ситуаций, стимулирующих мотивацию развития речи учащихся;

- формирование речевых интересов и потребностей младших школьников.

Место курса в учебном плане

Согласно годового календарного графика – 34 учебные недели и учебного плана МБОУ гимназия № 9 на уроки развития речи отводится 0,5 часа, всего за год 17 часов.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Речь. Техника и выразительность речи. Речь. Культура речи. Основные качества речи: правильность, точность, богатство, выразительность. Монолог и диалог как разновидность речи. Драматические импровизации. Выразительное чтение, интонация.

Слово. Повторение изученного в 1-3 классах. Лексическое значение слова. Многозначные слова и омонимы. Каламбуры. Прямое и переносное значение слова. Тропы. Сравнение, метафора, олицетворение, эпитет – сравнительная характеристика. Крылатые слова и выражения. Пословицы, поговорки и афоризмы. Иностранные заимствования. Новые слова. Канцеляризмы. Лингвистические словари. Речевой этикет: формы обращения.

Предложение и словосочетание. Предложение. Простое и сложное предложение. Предложение со сравнительным оборотом.

Текст. Текст. Тема, микротема, основная мысль текста. Опорные слова и ключевые предложения. План. Виды плана (вопросный, цитатный, картинный, мимический). Стили речи: разговорный, книжный (научный, публицистический, деловой), художественный. Соотношение типа текста и стиля речи. Связь между предложениями в тексте. Цепная и параллельная связи. Лексические, тематические, грамматические и интонационные средства связи. Временная соотнесенность глаголов. Использование глагольного времени в переносном значении. Композиция текста. Завязка, развитие действия, кульминация, развязка.

Учебно-методический комплект:

Соколова Т.Н. Школа развития речи: Курс «Речь»: Рабочие тетради для детей 9-10 лет: В 2-х частях.

Школа развития речи: Курс «Речь»: Методическое пособие. 4 класс/ Т.Н. Соколова . – М.: Росткнига, 2013

Требования к уровню подготовки

Учащиеся должны уметь

- совершенствовать (исправлять, редактировать) свою речь, работать над наиболее распространенными грамматическими и речевыми ошибками.

- составлять текст-монолог и текст–диалог, правильно их оформлять на письме.

- самостоятельно подготовиться к выразительному чтению произведения, импровизировать, инсценировать диалог.

- выделять в тексте стилистически окрашенные слова; определять стили речи с учетом лексических особенностей текста.

- пользоваться толковым словарем.

- определять значение многозначного слова и омонимов с помощью толкового словаря; отличать многозначные слова от омонимов.

- редактировать простое и сложное предложение: исправлять порядок слов и порядок частей, заменять неудачно употребленные слова, распространять предложение.

- составлять простое, сложное и сложноподчиненное предложение с определительной, изъяснительной, причинно-следственной, сравнительной связью.

- интонационно правильно читать предложения разных типов.

- определять стилистическую принадлежность текстов, составлять текст в заданном стиле.

- составлять художественное природы с элементами оценки действительности, описание животного в научно-публицистическом стиле, художественное повествование с элементами описания.

- определять средства связи предложений в тексте.

- конструировать текст по заданной временной схеме, проводить лексическое и грамматическое редактирование.

- преобразовывать текст с параллельным построением в предложение с однородными членами и наоборот.

- определять элементы композиции в данном тексте, составлять текст заданной композиционной структуры.

- восстанавливать деформированный текст с опорой на знание композиции и средств межфразовой связи.

Литература

Арсирий а.Т. Материалы по занимательной грамматике русского языка. – М.: Учпедгиз, 1963
Голуб И.Б. Путешествие в страну слов. – М.: Владос, 1998
Евлампиева Е.А. Русская фразеология. Практический курс. – Чебоксары:1997
Козловский Я.О словах разнообразных – одинаковых, но разных. – М.: Детская литература, 1965
Львова С.И. Школа творческого мышления. – М.: НТПЦ Дидакт, 1993

Календарно-тематическое планирование. Развитие речи.

(Занятия по курсу Т.Н. Соколовой «Школа развития речи»)

0,5 часа в неделю (17ч.)

№ п/п	Тема урока	Задачи	план	факт
1.	Омонимы, омофоны, омоформы. Каламбуры. Фразеологизмы	Продолжить работу над понятиями: омонимы, омоформы, омофоны. Познакомить с каламбурами. Отработать навыки употребления фразеологизмов в устной и письменной речи
2.	Диалектизмы. Сравнение, эпитеты, олицетворение	Показать значение диалектизмов в литературном языке. Работать над навыками употребления изобразительно-выразительных средств в устной речи.
3.	Метафора. Пословицы и поговорки. Афоризмы	Показать роль метафоры в художественном тексте. Отрабатывать умение уместного употребления пословиц в речи
4.	Сочинение по пословице. Олимпиада	Учить составлять текст по заданной пословице
5.	Художественный стиль. Общее понятие. Сочинение – пейзажная зарисовка	Учить составлять текст в художественном стиле
6.	Рифма. Диалог и монолог. Драматические импровизации	Дать понятие о стихотворении как об определенным способом организованном тексте. Учить трансформировать рассказ в пьесу
7.	Композиция текста. Основные элементы композиции	Познакомить с элементами композиции текста
8.	Композиция. Работа с деформированным текстом	Учить определять элементы композиции текста
9.	Творческая работа. Сочинение – миниатюра в художественном стиле	Учить составлять текст в художественном стиле на определенную тему
10.	Творческая работа. Публицистический стиль	Сочинение сказки по опоре. Развивать фантазию учащихся. Познакомить с особенностями газетно-публицистического стиля.
11.	Газетно-публицистический стиль. Деловая игра «Вёрстка газеты»	Учить выпускать классную стенную газету
12.	Официально-деловой стиль. Тезисы. Конспект. Аннотация	Учить написанию деловых документов, писать конспекты статей, составлять аннотацию к прочитанным книгам.
13.	Я пишу письмо. Личный дневник	Познакомить с особенностями эпистолярного жанра. Показать важность ведения личного дневника
14.	Сочинение «Мои любимые стихи»
15.	Сочини сценарий для мультфильма
16.	Конкурс на лучшее название конфет
17.	Лингвистический турнир

1 ... 43 44 45 46 47 48 49 50 ... 53

	Приказ от 10 октября 2012 г. N 1470 об утверждении административного... Воронежской области", протоколом заседания комиссии по проведению административной реформы в Воронежской области от 05. 10. 2012...		Воронежской области А воронежской области от 24. 09. 2013 №360-у «О внесении изменений в указ губернатора Воронежской области от 27. 05. 2011 №214-у»,...
	Новоусманского муниципального района воронежской области постановлени е Воронежской области от 30 декабря 2014 года №1230 «О мерах по реализации Закона Воронежской области «Об организации и обеспечении...		Имущественных и земельных отношений воронежской области приказ «Управление специализированным жилищным фондом Воронежской области» в соответствие федеральному законодательству и Положению о департаменте...
	Закон Воронежской области от 29. 12. 2009 n 185-оз "О семейных (родовых)... Шекаловского сельского поселения Россошанского муниципального района Воронежской области		Закон Воронежской области от 13. 05. 2008г. №25-оз «О регулировании... ...
	Воронежской области распоряжение Воронежской области «Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг», администрацией Поворинского...		Воронежской области распоряжение Воронежской области «Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг», администрацией Поворинского...
	Воронежской области распоряжение Воронежской области «Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг», администрацией Поворинского...		Воронежской области распоряжение Воронежской области «Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг», администрацией Поворинского...

Воронежской области

Похожие: